Жанр: Психология
Новые подходы эффективной коммуникации (СТЕНОГРАММА СЕМИНАРА)
...должен был быть...и где К Кастаньеда, по идее, должен
был путешествовать...вот, в этих самых джунглях, т.с., где живет
Д. Гриндер....
Д.Гриндер на него постоянно ссылается. Во всех книгах есть ссылки
на Д.Хуана...К.Кастаньеду...
..Я у Джудит спрашиваю:"Джудит! А...ты знакома с К.Кастаньедой?"....
А она, так глаза опустила..."Да! Я видела его как-то
один раз!"...Странная эта фраза какая-то..."Видела как-то один
раз.."...Она не убедила меня ни в чем.
На самом деле, все книги К.Кастаньеды про Дона Хуана - это хорошая
подготовка общественного сознания под НЛП. У меня , даже , было
в свое время,такая..(кто читал, те меня поймут)...было такое, даже,
подозрение, что эти книги были написаны либо Гриндером и Бендлером,
либо теми, кто их чему-то учил.
Так, что НЛП уже, легло на социокультурную базу подготовленную
книгами про Дона Хуана.
Потому, что просто так ввести в транс (Эриксонианский),не используя
Аналогового обозначения,в виде Якорей, поставленных кем-то
раньше -трудно. Т.е.нужно обязательно навешать якоря, а потом,вот,
ими пользоваться.
Так-же, как я вчера с 20-ти считал обратно. Вы же видели, как это
работает! /При процедуре "Новый- Я"- Ред./...Т.е.,классика.Полная
классика. Один раз. Сверхобучение. С 1 до 20, с 20 до 1...Рука
опускается...20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,..10,..9,...10,11,12.Человек
не управляет. Рука опять пошла вверх.
Так вот...Мне кажется, что, вот,...какая-то связь между К.Кастаньедой
и авторами НЛП все-таки есть. Потому, что больно-уж на
подготовленную почву общественного сознания, такого, измененного
уже,...где все Якоря развешаны этими книжками... Где каждый американец
знает, что когда Дон Хуан делает "так" бровью - у человека
напротив будет транс.
Это то же самое, что...вот, посидеть в зале, посмотреть как делают
гипноз,... и потом выйти на сцену - и то же самое будет с тобой.
Т.е.,фактически, создается сенсорный образ - "как себя вести в
такой ситуации".
И постоянно, вот это описание, что Дон Хуан сделал вот так и у
того получился вот такой транс, и пошли вот такие Визуализации, вот
такие картинки - это все готовит, готовит, готовит....
7 книг - это фактически, вот такой, прессинг на массовое сознание.
Книги заполнили всю Америку, они есть в каждом доме. Их читали
все. Ну, я не знаю...как у нас, наверное, книжки Волкова. ("Волшебник
Изумрудного города" и т.д...) Вот примерно также, но там еще и
- 112 -
мистика, интересные приключения...достаточно увлекательно. Я очень
рекомендую их почитать. Они очень распространены сейчас. Переводы
ходят, бродят везде...
Так вот. Как раз там, все действо ориентировано на использование
Метафор, Кавычек,(о которых я дальше буду говорить) и... Якорей.
Т.е.,вот этот, Дон Хуан,он сначала навешивает Якоря на разные
состояния сознания...а потом этими Якорями умело пользуется.
Так же, как прикрепляют какие-то, вот, клавиши к каким-то струнам
"души"...Пробуют - Да! Работают! А потом начинают играть. Притом,
играет очень умело.
Почитаете - поймете. Но книжки надо читать несколько раз.
Так вот. Самое интересное, что у нас во время нашего семинара,
несмотря на то, что К.Кастаньеды не существует...Нас во время нашего
семинара в Санта-Крусе познакомили с самим Доном Хуаном.
И он даже у нас проводил тренинг - "Как по следам определять ведущую
систему"./Модальность - Ред./ Он водил нас по лесу, говорил
какие-то, совершенно, вот , пространные абсолютно вещи...играл на
какой-то,совершенно непонятной дудке,...этакий старичок лет 50-55..
такой сухощавенький,с длинными волосами,...такой убогенький,.."божий
одуванчик".
И вот, он идет, видит впереди человека...И он говорит:"Вот здесь
он шел,вот здесь подумал о том-то,здесь у него было то-то..."
- Как ты это делаешь?
- Я , вот здесь смотрю по следам!
- Как?
...И начинает Аналогово обучать.На уровне знаков это все передать
невозможно. Он передавал нам свои ощущения....
И это человек очень интересный. У меня такое впечатление, что это
тот самый Дон Хуан, про которого написаны книги. (И не случайно
Д.Гриндер с ним связан.)
Даже, когда Д.Гриндер со своим ансамблем африканской музыки, со
своим доблестным барабаном..-этот "Дон Хуан",...которого,правда,зовут
Ричард,...- он все время сзади, он все время стоит и подыгрывает
какую-то мелодию на флейте. Незамысловатую, индейскую мелодию на
флейте...Но! Все время эта мелодия на флейте уводит нас в транс.
Но, это уже моя гипотеза. Во всяком случае,..все, кто туда приехал
не из Америки - все подумали:"Не тот-ли самый это Дон Хуан?"
Ну..возраст его определить трудно. Потому, что действительно - такой
человек - вне возраста. Ему можно дать 50, можно дать и 75 - и
не ошибешься.
Теперь...
Давайте посмотрим одну интересную технологию работы с Якорем. Это
будет ПФТ - 3. Она называется "Ресурс".
ПФТ - 3 "Р Е С У Р С"
Технология "Ресурса" является одним из , наверное,самых эффективных
видов, вот из этих 6-ти технологий, которые мы пройдем...Она
вся очень просто объясняема...Но! Каждый из нас этим пользуется...ну
может не по такой технологии и не вот так, как я сейчас покажу...но
мы все это делаем.
Давайте вспомним...
Когда у нас плохое настроение или плохие переживания, ощущения...
Что мы стараемся (интуитивно) сделать? -Пойти туда, где нам хорошо...Отвлечься,
расслабиться там, где нам хорошо.
У каждого из нас есть какая-то , вот ресурсная зона.
Комната? ..Да?..В квартире уголок..Где мы включаем музыку...Музыка
вообще является, вот этим самым , тоже, "ресурсом" в какой-то
степени...Есть мелодии, которые только стоит включить и сразу все
по другому ощущается.
Для кого-то ,это прогулка по лесу; для кого-то , это бег; для кого-то,
это встреча с каким-то человеком; для кого-то - какое-то
местечко в Ленинграде... Я не знаю..но у каждого человека такие
"ресурсы" есть.
Ну...это Якоря. Вы понимаете, ...Якоря...Вот в этом состоянии мне
было хорошо и мне туда, в это состояние и хочется, чтобы мне опять
было хорошо.. И снимаем мы свои проблемы тем, что, вот,...хотя бы
мысленно мы переносимся туда.
Вот, мне нужен человек сейчас, вот, с такой же проблемой, как
вчера...Либо, с проблемой, даже может быть более серьезной, потому,
что, вот, у меня было несколько 10-в случаев, когда в "Ресурсе" мы
снимаем заикание....
Т.е., нужен человек, которому тоже сейчас неприятно думать о каком-то
событии... Х внеш. создается и ..-- нехорошо! Есть такой человек?
/Проблема у "Леонида" - Ред./
1. Сейчас нужно представить себе Х внеш./Обращается к нему..-Ред./
Дойди до У.../Зона 1 - вспоминание "-" ситуации -Ред./
2. Теперь я прошу, вот, эту ситуацию, вот здесь.., проиграть нес-
колько раз. Х внеш. дойти до У...Все..Еще раз Х внеш. --
У....Все..Еще раз Х внеш. — У....Все..3-4 раза.../Зона 2; " - "
Якорь; Например касание его правого плеча - Ред./
3. Теперь...Вспомни ситуации из жизни, в которых тебе было очень
хорошо и уютно, приятно, свободно, легко, ..ты чуствовал уверен-
ность в себе...Такое состояние, когда действительно легко и хоро-
шо...
Для себя наметь - 1-я,2-я,3-я,4-я....Наметил, какие сейчас ты
будешь вспоминать? Наметь!
4. Сейчас, вот в этой зоне, (это будет зона "ресурс"..) условной
зоне, символ, вот здесь например...Сейчас ты намечаешь 1-ю ситуа-
цию, шагаешь туда в круг и там эту первую приятную ситуацию пере-
живаешь в АС /Ассоциированное состояние - Ред./, в своем теле,...
вот, как это было на самом деле, до тех пор, пока не получатся
вот эти ощущения. Пока не пойдут...легкость,уверенность в себе,
прятное состояние...До У.
Наметь... Пошел!/Зона 3; "+" якорь; Например - касание правой
рукой его левого плеча -Ред./
Вторая ситуация...Наметь...Зашел внутрь.Пережил ее опять...До-
бейся приятных ощущений. Уверенность в себе , легкость....
Третья ситуация точно также. Наметил...вошел...пережил...добился
ощущений.
5. Теперь смотрим,насколько мы, Якоря...ну чмсто символичес-
ки,...Кинестетически...А для него - вы поняли,- очень важны Якоря
кинестетические....-- закрепились!
...нейтральная ситуация...Нейтральная совершенно! Наметь...перей-
ди и снова переживи...(Зона 3; проверка "+" Якоря -Ред.)
.....Так. Нейтральная ситуация стала приятной.
Ну..как мы вчера проходили - здесь все понятно!
6. А вот теперь..вот эту негативную ситуацию прокручиваем "здесь".
...В зоне очерченной мелом. Зона "Ресурс"...
В "Ресурсе" нужно представить себе Хвнеш. - до У.
/неприятная ситуация 2-3 раза прокручивается с "+" Якорем -ред./
7. И теперь предпоследний шаг.... А теперь представь, что ты попа-
даешь в эту неприятную ситуацию..
(Уводит двумя руками в Зону 4,любую, и оставляет его там)
/Посылает в "Ресурс" обеими руками - "скрещивание" "-" и "+" Яко-
рей.-Ред./
8. А теперь, пожалуйста, встань в то место,где,...когда ты пришел -
пережил эту "-" ситуацию.../Зона 1-Ред./
Что будет, когда ты опять о ней подумаешь?...
Ну понятно...Получилось...
Теперь рассказываю технологию...
1 шаг. Опять идентификация Хвнеш; Хвнутр;до У...
Вот, это то, что он зделал здесь /Зона 1/. Да? Представил Х...доходит
до конца — мне неприятно. Да. Вот здесь, сейчас мне неприятно,
потому, что я вспоминаю эту ситуацию.
2 шаг. В другом месте...
"Здесь"/Зона 1/ будем проверять. Нам же здесь ничего нельзя делать
...Ну сами понимаете, что если я в кресле что-то поделал, а
потом сел на стул...., то нельзя сказать, что он на стуле будет переживать
то же самое, что он чуствовал в кресле.
Ну я, просто,...здесь грубо менял местами. На самом деле, вот,
эта вот зона /Зона 3/ из мела, которую я здесь поставил,...и др.
зоны - просто разные условия вспоминания.
...В другой комнате,...на улице...и т.д.
В другом месте (Зона 2) просите несколько раз прокрутить "-" ситуацию,
вот эту,...от начала до конца, естественно в Ассоциированном
сотоянии, т.е., как она обычно вспоминается...Представляет, что
— "Опять прихожу и мне плохо".
Вот, это все негативное прокручивается от начала до конца.
Но!
В тот момент, когда пошел 3 этап....оценки, который переходит в
те телесные ощущения ...- я эту ситуацию, в этот момент...делаю
Якорь. Например: -касаюсь правой руки...Делаем "-" Якорь /В Зоне 2/
ВОПРОС: Как определялся переход к оценке?
По глазам и по дыханию....У него глаза были закрыты, но ведь
глазные яблоки видно даже за веками.
Во-вторых, у него уход в Кинестетику был всегда на выдохе.
Я присоединился к дыханию, ...и когда я вижу, что опускаются глаза,...на
выдохе я касаюсь...
Но для этого было нужно присоединиться к дыханию...
В этот момент, какой можно давать Якорь? Можно давать Якорь прикосновением,...если
он Кинестетику анализирует,...Я же мог, еще ему
дать аудиальный Якорь,...Можно и Визуальный.
Ну, выбирайте, как вам удобно, потому, что с человеком это нужно
делать так, чтобы он даже не заметил.
ВОПРОС: Какая референтная система, такой и Якорь?
Нет..Есть разные точки зрения...Некотьорые НЛП-сты придерживаются
такой точки зрения - Якорь дают в наиболее развитой системе человека,
чтобы олн почуствовал его на уровне сознания.
А есть другая технология...Которой Гриндер и придерживается..
...- Якорь применять, садить - в самой не развитой системе....Той,
которая в этой стратегии не задействована. Он сознательно
ее не представляет,...в подсознание на прямую проходит...
Воть разные технологии, думайте сами - какую выбирать? Выбирают
чаще всего - "какую удобно" - чтобы человек не заметил. Для меня
это важнее!!!
Т.е., на 2 месте я вешаю "-" Якорь, несколько раз прокручивая
"-" ситуацию.
3 шаг Я прошу найти в истории, несколько приятных ситуаций из жизни,
где была уверенность в себе... Вот, где было то, что мы называем
Желаемое состояние..."чтобы я хотел испытывать, если бы я изличился".
Он прокручивает несколько разных "+" ситуаций. Я должен с разных
ситуаций набрать этих "ресурсов".
Комната, в которой мне и сегодня хорошо, и завтра хорошо, и послезавтра
хорошо... Она является "Ресурсом".
Когда мне плохо - я иду туда и этот "Ресурс" перекрывает мое плохо.
Т.е., я расслабляюсь только там.
Но если "плохо" хуже, чем это "хорошо", то всеравно у меня будут
там отрецательные имоции.
(Например: зона 3 выделенная круг из мела; кресло удобное; комната
уютная...)
И так... три "+" ситуации и второе... любой "+" Якорь. Притом -
не обязательно в тойже самой Модальности, что и "-" Якорь. Совершенно
не обязательно!
4 шаг. Проверка на нейтральной ситуации с "+" Якорем и с "Ресурсом".
(Зона 3) Здесь же - уже два Якоря. Кинестетический, который
был... и визуальный (место, условия.) Проверяю - если есть "+" ответ
- перехожу к пятому шагу.
Т.е. нейтральная ситуация оказывается "+", как и было у него...
Если "нет", если все также я - плохо накачал...- перехожу к
третьему шагу. Go to 3... c "ресурсом" и с "+" Якорем.
Если необходимо, в третьем пункте, при возвращении - можно сменить
Якорь.
Все ситуации он проигрывает в "АС". В "ДС" только намечает ситуации
в 3 и 4 шаге.
5 шаг. "-" ситуация прокручивается с "+" Якорем несколько раз ... и
в "ресурсе". (Зона 3)
Фактически, это та самая комната где мне всегда было хорошо, где
я всегда слушал приятную музыку... то место, где мне очень хорошо!
Т.е я навешиваю "+" Якорь на "-" ситуацию... Как бы перебиваю соленый
вкус воды сладостью трубы.
... Да это все в "ресурсе"
ВОПРОС: Что такое "ресурс" ?
Вот, здесь у него ресурсное место,в котором я его Якорю... и в
котором он вспоминает. Фактически это Визуальный Якорь... условия
вспоминания.
6 шаг. Экологическая проверка.
Я запускаю его в 4 место и "скрещиваю" Якоря...
Ничего не будет работать , если вы сделаете плохое отдельно, хорошее
отдельно...
Так же, как к лампочке подключены 2 батарейки.... от одной "+",
от другой "-" - и на лампочку - гореть не будет. Пока их не закрутить
вместе - гореть не будет! А когда соединиш горит в 2 раза
сильнее, чем от одной батарейки.
... Опять новое место ... Я там "Скрещиваю".
ВОПРОС:-Алекс,еще вопрос. Вот эта последовательность должна соблюдаться?
А если мы, допустим, станем не " - " Якоря вешать на себя,
а " + " Якоря?
-Все равно. Вот здесь все равно. Главное дальше прокрутить. Вот
здесь можно поменять.
ВОПРОС: Т.е., не настолько важна последовательность?
-2-й и 3-й не настолько важна. Остальное очень важно....Но ведь
вы проверку делаете, тоже только для себя. Чтобы проверить, что вы,
вот этот, вот, шаг 3-й сделали достаточное количество раз.
ВОПРОС: В какой момент происходит "скрещивание"?
-Когда посылаем...!
ВОПРОС: А когда посылаете, вы что-то говорите?
- Я говорю:"Иди вспоминай эту ситуацию!","Представь, что ты опять
попал в эту ситуацию!".
ВОПРОС: В плохою?
- В плохую конечно. В какую еще?
ВОПРОС: А если мы ему скажем вспоминать положительную?
- А зачем?...Мы решаем негативную проблему. Я не собираюсь решать
его позитивные проблемы.
ВОПРОС: А что получается с наложением?
-Мы Якоря накладываем.
Мы решаем конкретную проблему. Все время мы решаем ее.Мы для ее
решения вводим еще кое-какие воспоминания - Вот и все! Но мы решаем
конкретную проблему, конкретное воспоминание.
Вот здесь, я предлагаю Х внеш., в 4-й позиции, в 4-м месте с позитивными
и негативными Якорями - "скрещивание". Я их "скрещиваю".
Я замыкаю, вот эти , батарейки. Подключил, подключил - и вот теперь
замыкаю.
ВОПРОС: Т.е., происходит вытеснение?
- Ни в коем случае не вытеснение.Проверка - какой выбор сделает
подсознание в нейтральной , абстрактной ситуации.
Я не имею права больше делать ничего, кроме, как предлагать новый
выбор.
ВОПРОС: Но это происходит за счет смены стратегий?
- А здесь...стратегии меняются, ...там все меняется...Кинестетические
триггеры, сами меняются, автоматически.
Т.е., если прокрутить - что у него произошло?,-- и триггер будет
другой и глазные Стратегии будут другие...
Здесь, просто, мы с разных сторон к одному механизму подходим.
ВОПРОС: Алекс, и последний вопрос. Вот, в первый раз Якоря мы закрепили
в определенный момент, второй раз в определенном момент,...Почему
мы "скрещиваем" Якоря до этих определенных моментов?
- Здесь, вот, когда в 6-м?
- Да.
- А потому, что я проверяю - как это будет без меня! Я "скрещиваю"
Якоря в этой ситуации, когда посылаю. Я же не могу все время
ходить с ним..., и , вот в "этот" момент его трогать.
Т.е.,это было вот это, а это было вот это.Раньше он это разделял.
А сейчас я фактически сделал это одним и тем же сигналом. Я их
скрестил.
Если подсознательно идет оценка, что ситуация все равно опасна -
здесь будет "негатив".
Если опасности нет,..уже,..реальной опасности нет - здесь будет
позитив или нейтральная ситуация.
Это как тот выбор, который в данной ситуации остается. Притом...
Не обязательно он себя так поведет всегда. Может быть оценка опасности
повысится .. и тогда будет "негатив". Но я даю возможность
выбора....
Теперь СЕДЬМОЙ.
В первой позиции,просто, я для себя оцениваю - получилось или не
получилось.
Т.е., просто...Х внеш., опять здесь же - опять вспомни...!..Т.е.,
замыкаю и сравниваю.
Вот, помните я в начале задавал вам вопросы тестовые....В конце я
тоже такие вопросы задам и только тогда вы сможете сказать - что
получилось!
Так же, как вот здесь была идея — всех протестировать по Люшеру
и КТЛу...и в конце тоже проверить , что с вами произошло.
Чтобы выявить динамику,обязательно нужно снять хотя бы, вот эти 2
точки /1 и последняя - Ред./ Вот я и снимаю...Но! В тех же самых
условиях!
/Продолжение 3 дня - Ред./
Вторая технология работает очень эффективно. Вот, как раз, вот
тот, случай , когда удалось исправить зрение человеку...правда там
было еще,...мы добавляли еще ВЛ /Временные Линии - Ред./,(я все это
буду раасказывать завтра)...
Там кроме Якорей , было еще много всяких приемов,...порядка, около
10 приемов...
Но тем не менее, вот, например, вторая техенология сработала на
то, что в "Ресурсе" он начал нормально читать. Так, как он читал 10
лет назад. А потом, когда мы ему закрепили это и ...он в нейтральной
ситуации тоже начал читать...
И потом, читать в той же ситуации, в которой только-что не мог
читать...очень мелкий текст. Мы это потом проверяли несколько раз.
Там...у нас была городская школа менеджеров...там 30 человек училось
в выпуске ...Вот, они были свидетелями такого случая.
Несколько еще случаев, вот,...с Якорями.
Первый случай - ...чисто бытовой. Ребенок засыпает и не может уснуть...
-Папа, я не могу уснуть - плохой сон!?!
-Какой?
-Снится волк....
-Ну расскажи.
-Такой волк...серый, большой, бегает за мной...зубы большие,...
темная комната...больше никого нет. Выхода из комнаты нет. Мне
очень страшно. Я не могу уснуть...
/Во время рассказа, происходит закрепление Якоря на "-" впечатления,
информацию, эмоции....Например : поглаживание мочки левого уха
- Ред./
-Ну хорошо....А вспомни, мы с тобой ходили на елку.
-Ой! Помню!
-Что было на елке?
-Мы с тобой ходили на елку, там были конкурсы,...мы с тобой ели
шашлыки и пили кофе...там много было ребятишек в масках...там был
Дед Мороз и Снегурочка...я участвовал в конкурсе и выиграл игрушку.
-Что еще там было?
-Елка большая!
-А что там на елке?
-Ну..игрушки всякие, конфеты,...
-А еще ?
-Ну..всякие животные...
-Что еще было?
-Ну , вообще, я помню, ....там было много ребятишек, было так весело!
/Закрепляется Якорь на "+" состояние....Например: поглаживание
мочки правого уха - ред./
...-Ну хорошо...А теперь сынок, спи!..../Производится "скрещивание"
"+" и "-" Якорей. -Ред./
Утром просыпается....
-Что тебе снилось?
-Мы с тобой ходили в сад,...такой хороший сон....Мы с тобой ходили
в сад...там было так.....так весело. Там было много ребятишек..
И дерево! Такое дерево! На котором много-много всяких вещей висит!
-Ну какие?
-Ну,..типа, вот, елки,...но дерево! Это не елка, это какое-то
другое дерево.
-Что там было?
-Ну..там..висели всякие игрушки...
-Какие?
-Зайчики, медвежата, волк, лисичка, Снегурочка, конфеты, мячики,
машинки...
-ВОЛК?
-Да, волк. Пап, но он не страшный...он ИГРУШКА !
Понимаете!.. В другом контексте, этот волк, ведь, выглядит совершенно
по другому.
Когда мы смотим фильм ужасов и там происходит убийство - это
страшно! Это нас "пробирает". Как бы мы не знали этот фильм...
А "Три мушкетера" - комедия...там столько этих, всех,
убийств...все друг друга перерезали...! И в этом контексте комедии...все
эти убийства нами воспринимаются нормально.
То же самое событие в другом контексте - по другому воспринимается.
Контекст накладывает свой отпечаток.
В темной комнате, один на один -волк - это очень страшно.
На Новогоднем празднике...Волк - это маска...Там много ребятишек...Волк
- это игрушка, это маска....Не страшно, потому, что много
детей, все веселятся, все смеются...
Что бы было, если бы я сделал просто вот так (?)... или вот так
(?).... я бы вызвал, вот эти, игрушки, когда он засыпает...вызвал
бы у него этот образ...вызвал бы у него опять образ этой елки...запрограммировал
бы его на этот сон ...-- ну и что?
Начался ,этот, сон про елку...сон кончился, и начался опять сон
про волка.
А что я делаю?...Я накладываю Волка на контекст елки...
...это уже не страшно.
Второй случай.
Девочка... 3,5 года. Полезла за игрушкой...встала на табуретку...
оттуда на тумбочку...полезла за игрушкой, упала на спину...стукнилась
головой...Поднимается -..начинает заикаться!
А родители...:"Заикается! Надо же! Ну не дай бог на всю жизнь
.... И опять заикнулась! Ах! Это надо же! Как же мы теперь будем ?
— Надо к врачу!"...
Через две недели вот этот "фантом", который создан в квартире,что
девочка заикается...а она даже..ну позаикалась бы и прошло. Она бы
и не заметила. Она даже не знает что это такое...
Это стало у нее,...т.с., навязчивой идеей. Всех людей, которые в
течении этих двух недель приходили в квартиру,...она берет за руку..заикаясь
говорит:"Здраствуйте! Я вам сейчас что-то покажу!..."
-Вот это - то самое место!
-Какое?
-Там, где я упала и начала заикаться!
Дома разговоры только об этом...с гостями разговоры только об
этом..Постоянные походы к врачам...Она каждый день уверяется в том,
что она заикается...
Она ...так плотно живет в этом мире заикания, что сама,
уже....выбраться из него не может. она каждый день уверяется в том,
что она заикается.
Кто виноват? Только родители!
....С Дашей мы работали 2 часа...
-Даша, а вот, ...как бы было, если бы сейчас ты залезла бы на эту
табуретку...(через полгода после того случая..)...Вот, если бы ты
сейчас залезла , ты теперь большая, тебе уже не 3,5 , а 4 года, через
неделю?
-Да, я уже большая!
-Сейчас бы ты упала?
-Сейчас бы я не упала!
-Ну , давай попробуем....Залазь!......Потянись!...Вот ты потянулась,
а тебя качнуло - что ты сделаешь?
-Я спрыгну!
- Слушай, а тогда может быть тоже так произошло?... А давай
представим, что,тогда то же самое произошло? Вот сейчас ты, вот,..
прыгай...Прыгай!...Прыгнула? Молодец! А тогда, может быть, тоже так
произошло....может быть родителям...им только причудилось, что ты
упала?..
Мы с ней повторили эту историю о том, что на самом деле она прыгнула,
прыгнула хорошо, а родителям только показалось, что она упала...ну,...раз
120!
Повторили мы эту историю в обруче...ну..в обычном обруче, который
мы положили на пол...Она повторяет..Она представляет, как это было...Мы
вспоминаем все истории из жизни, где она абсолютно уверенно
себя чуствовала...Я все это Якорями закрепляю...Включаю определенную
музыку, а она все это под нее делает...
Через час, в этом месте...т.е., мы крутили, крутили, столько,
чтобы она нормально спрыгнула...через час-полтора, в этом самом
месте, в рамках этого круга,обруча.. - девочка совершенно нормально
говорит! Абсолютно нормально! (У меня где-то , даже, есть аудиозапись.
До и после, через полтора часа... Здесь заикается, слова сказать
не может - здесь говорит совершенно нормально.Абсолютно.)
После этого я ее беру. Ставлю , вот на это место...и заставляю
целый час прыгать мне в руки....
У нее до сих пор, (а наверное прошло месяцев 7,) у нее до сих пор
"это" самая любимая игра. Прыгать с этой табуретки, тумбочки...Открыть
это ощущение, что она прыгнула сама, вот, в этом месте.
Она поимела,вот этот вот,сенсорный опыт прыжка. Настолько яркий...Она
настолько больше, ..много прыгала, что...на 10 порядков
больше, чем она упала.
Со всеми знакомыми она прыгает с этой табуретки...Когда приходят:"Пойдемте,
пойдемте,вот здесь вот, я очень люблю прыгать с этой
табуретки, это моя любимая игра!"
Дальше...
Ставлю ее в этот круг и говорю:
-Дашенька! Ты послушай! ведь ты как хорошо говоришь!
-Да! Я здесь хорошо говорю!
-Даша, как ты считаешь....вот этот, вот, ..обруч, он какое-нибудь
воздействие оказывает на то , как ты говоришь?
-Да нет. Это обруч. Я с ним играю.
-Я сейчас этот обруч уберу....
..убераю обруч.. Даша говорит нормально, но !..
-Только в этом месте. Только в этом,где лежал обруч!
-Дашенька! Так ты говоришь, значит, где обруч....там в этом месте
ты поговоришь нормально...Потом без обруча сможешь нормально?
-Да!
Мы с ней обходим всю квартиру с этим обручем и в каждом месте она
встает и нормально говорит. Когда прошли всю квартиру,...мы
...Закладка в соц.сетях
