Жанр: Психология
Теории личности
... Ра1о А11о, СА: 81ап"огс1 ишусгеНу Ргеяв.
ЧсНемг М. Р., Вш8 А. Н., Вих О. М. (1978). 5еН'-соп"сIои5пе55, зеН^-героп оГ а
ге551уепе55, а
айге551оп. ^ои^па1 о) КеяеагсЬ т Рег5опа111у, 12, 133-140.
ЗсНеют М. Р., Сап'ег С. 8. (1977). ^еК-Госихес) аИепИоп апс) [Ье ехрепепсе оГетоИоп: Аиг
с1оп, гери151оп, е1аЧоп, ап(1 ^ергева^оп. ^ип^ о( Рег5опа111:у ап(} ос1а1 Р5ус]1о1оу,
625-636.
ЗсНте^ег О. Н., СоЛа Р. Т. (1984). 1ппиепсе о{ \\{е еуепй 51ге55 оп рЬу8{са1 (Ипекз: ЗиЬв^ап^Гтт
е^Тес1,5 ог те1Ьос1о1ой1са1 Па^к? ^оигпа1 оГ Рег5опа111у ап(1 ос1а1 Р5усЬо1о@у, 46, 853-86^
Зт^ег]. ^., К.оШ^ап].,]т. (1987). Рег8опа111у: Пеуе1ортеп(:8 т 1Ье йи^у оГрпуа^е ехрепепс
Аппиа1 Кеуче^- о^ Р5усЬо1ойУ, 38, 533-574.
8тПЬ Т. ]У., Апйепоп Л^. В. (1986). Мо^е15 о{ рег5опа111у апс1 с115еа5е: Ап 1п1егас1юпа1 аррго
":о Туре А ЬеЬауюг ап^ саг^1оуа8си1аг (315еа5е. ^ои^па1 оГ РегаопаН^у апс1 3ос1а1 Р8усЬо1с
50, И 66-II 73.
8пус1ег М. (1974). ЗеН^-топНопп^ оГ ехргевяуе ЬеЬауюг. ^ои^па1 оГ Рег5опа11":у апс1 5ос1а1 Ра^
сЬо1оёу. 30,526-537.
8р1е1Ьег^ег С. О., СописН К. ^., Ьш/гепе К. Е. (1970). Мапиа1 Гог 1:Ье 1а1е-Тга1[ Апх1е[у 1пуе
[огу. Ра1о А^о, СА: Соп5и1с1п@ Р8усЬо1о!515 Ргеээ.
5иЬ ^. М., МШег К. ^. (?015.) (1977). 5ос1а1 сотрапэоп ргосезкев: ТЬеогеПса) ап^ етр{пс
регвресНуея. ^УавЬш^оп, ОС: Нет18рЬеге.
5ц^еепеу^. Л., С1аЛт]. Р., РПгМоп М. Ь. (1987). СиггепС ргасПсе о? р5усЬо1о1са1 аххеяэтеп^
РгоГе551опа1 Р5усЬо1оу: КеэеагсЬ апс1 РгасЧсе, 18, 377-380.
5гопс11 ^. (1944). сЬ1с1"8а15апа1у5е. Ва5е1, 5ууН:2ег1апс1: Веппо, 8сЬ\уаЬе.
Тау1ог ^. А. (1953). А регеопа^у 5са1е оГ татГе^ апх1е1у. ^ои^па1 оГ АЬпогта] ап(1 ос$
Р8усЬо1оу, 48,285-290.
\ЛНе К. М., 5р^е5тап^. С. (1982). КеаеагсЬ арргоасЬев 1:о рег8011а1{1у. Могиегеу, СА: ВгооЙ
Со1е.
У/НИе К. \У. (1975). Ыуев 1п рго^гевх: А 51:и(1у о1 1Ье паШга1 дго^Ь оГ регеопа111у (3г(1 ес1.). Ке
УогЬ: Но1"-, К1пеЬаг1 ап(} \У1п51оп.
\УППат5 Л^ А., ^е]}епЬас^'Iе^^. Ь. (1983). ЫГе 5^655 апс1 сЬготс уеав^ 1п^'ес^1оп5.^ои^па1 оГ Нита
1ге55,9,6-31.
?т К. К. (1984). Сазе 5".и(1у гехеагсЬ: Оев^п апс1 те^Ьо^к. Веуег1у №118, СА: ае. д
7.исЪ.е^тап М. (1978). ЗепзаИоп хее^п^. 1п Н. Ьопс1оп, ^. Е. Ехпег (Е^з.). О^тепзюпв оГрегу
5опа111у. ^еVV УогЬ: \У11еу.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Ап1еПпег А., ]V^^п5^. 5. (Е^.). (1985). Регеопа^у аэвеэвтеШ у1а диевНоппа^ге: Сиггея
155405 1п сЬеогу ап^ теазигетеп^. ВегИп: 5рппег-Уег1а. К
Втт1еу О. В. (1986). ТЬе са5е-5Сис1у те1Ьо(1 1п р5усЬо1оу апс1 ге1а1ес1 (115с1р11пе5. ^е\V Уог1с^
^Неу. ' ^
СтЛ К. Н. (1986). Рег5опа1Ну геэеагсЬ те1Ьо(35: Ап Ь151опса1 ре^5ресIIVе.^ои^паI оГ РегеопаН^У".!
54,19-51. "
^ат^е11^. Т. (1987). ТЬе р5усЬо1оу о^'ре^5опа]1(:у: Ап ер151ето1о@1са1 1п^и1^у. ^е\V УогЬ: Со1иго- .
Ь1а ип1уег511;у Рге55. ^
^еа1е^. М., ИеЬеп К. М. (1986). 5с1епсе ап(3 ЬеЬау1ог: Ап 1п1гос1ис1:1оп 1о тесЬо^в оГ геэеагсЬ^
(Згс} е"3.). Еп]е^оо(1 С1!№5, М}: РгепЧсе-НаИ.
^"НаиёНпеыу^.^., 7.ес1птек1еу Е. В. (1985). КезеагсЬ те^Ьос}" 1п р5усЬо1оу. ^елV УогЬ: Кпор^
Глава
ПСИХОДИНАМИЧЕСК01
НАПРАВЛЕНИЕ В ТЕОРИ1
ЛИЧНОСТИ: ЗИГМУНД ФРЕЙ^
Когда психология отделилась от философии и во втор'
половине XIX века стала научной дисциплиной, главн'
ее целью являлось раскрытие основных элементов пс
хической жизни взрослого человека при помощи мето
интроспекции в лабораторных условиях. Это направь
ние, получившее название структурной школы, осно1
но Вильгельмом Вундтом, открывшим в 1879 году не
вую психологическую лабораторию в Лейпциге (об эт1
говорилось в главе 1). В качестве основной задачи пс
хологии Вундт выдвигал разложение процессов сознан
на основополагающие элементы и изучение закономе
ных связей между ними. Поэтому психологи того време
были просто ошеломлены появлением радикально инс
подхода к изучению людей, разработанного почти без г
сторонней помощи Зигмундом Фрейдом, тогда еще мо^
дым венским врачом. Вместо того, чтобы ставить в цен
психической жизни человека сознание, Фрейд сравнил е
айсбергом, ничтожно малая часть которого выступает н
поверхностью воды. В противоположность господствов.шему в прошлом веке взгляду на человека как на сун
ство разумное и осознающее свое поведение, он выдвин
иную теорию: люди находятся в состоянии беспрестаннс
конфликта, истоки которого лежат в другой, более 0611"
ной сфере психической жизни - в неосознаваемых сек"
альных и агрессивных побуждениях.
Фрейд первым охарактеризовал психику как поле б
между непримиримыми силами инстинкта, рассудкг
сознания. Термин "психодинамический" указывает им"
но на эту непрекращающуюся борьбу между разны
106 Глава 3. Психодинамическое направление в теории личности
аспектами личности. Психоаналитическая теория как таковая служит примеро"
психодинамического подхода - она отводит ведущую роль сложному взаимодеЙ.-1
ствию между инстинктами, мотивами и влечениями, которые конкурируют или 60-1
рются друг с другом за главенство в регуляции поведения человека. В представле-1
нии, согласно которому личность является динамической конфигурацией процес-Д
сов, находящихся в нескончаемом конфликте, выражена суть психодинамическог("1
направления, особенно в трактовке Фрейда. Понятие динамики применительно кД
личности подразумевает, что поведение человека является скорее детерминирован-1
ным, чем произвольным или случайным. Предполагаемый психодинамическим на-1
правлением детерминизм распространяется на все, что мы делаем, чувствуем илиоД
чем думаем, включая даже события, которые многие люди рассматривают как чи-1
стые случайности, а также оговорки, описки и тому подобное. Данное представлен
ние подводит нас к главной и решающей теме, разрабатываемой психодинамиче'1
ским направлением. А именно, оно подчеркивает значение бессознательных пси-1
хических процессов в регуляции поведения человека. Согласно Фрейду, не только1
наши поступки часто являются иррациональными, но также само значение и при-1
чины нашего поведения редко бывают доступными осознанию. Д
Трудно дать оценку современным теориям личности, не отдав должного при-1
знания теории Фрейда. Независимо от того, принимаем мы или отвергаем какие-1
то (или все) его идеи, невозможно оспорить тот факт, что влияние Фрейда на1
западную цивилизацию XX века было глубоким и прочным. Можно утверждать^
что во всей истории человечества очень немногие идеи оказали столь широкое и1
мощное воздействие. Это, конечно, сильное утверждение, но трудно представить,1
что у Фрейда найдется много конкурентов. Его взгляд на природу человека нанес1
ощутимый удар господствовавшим в то время представлениям викторианского об-Д
щества; он предложил трудный, но притягательный путь к достижению понимав
ния таких аспектов психической жизни человека, которые считались темными^
скрытыми и, по-видимому, недоступными. ^
За почти 45 лет активной научной деятельности и клинической практики^
Фрейд создал: 1) первую развернутую теорию личности; 2) обширную систему^
клинических наблюдений, основанных на его терапевтическом опыте и самоанали-;
зе; 3) оригинальный метод лечения невротических расстройств; 4) метод исследо- ]
вания тех психических процессов, которые почти невозможно изучить какимилибо
другими способами. В этой главе мы рассмотрим теорию Фрейда и лежащие
в ее основе исходные положения. Далее мы обсудим некоторые исследования,
толчком к проведению которых послужила теория Фрейда, а также рассмотрим,
как положения теории иллюстрируются обыденным поведением человека.
ЗИГМУНД ФРЕЙД: ПСИХОДИНАМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ
БИОГРАФИЧЕСКИЙ ОЧЕРК
Зигмунд Фрейд (
1типс1 РгеисО родился 6 мая 1856 года в маленьком авст-^
рийском городке Фрайберге, Моравия (на территории современной Чехии). Оя^
был самым старшим из семерых детей в своей семье, хотя у его отца, торговца)
шерстью, было двое сыновей от предыдущего брака, и он был уже дедушкой^
Зигмунд Фрейд: психодинамическая теория личности 107
Зп^п/ид Фрсид (1856-1939).
к моменту рождения Зигмунда. Когда Фрейду было четыре года, его семья в
СНЯ.И1 с финансовыми затруднениями перебралась в Вену. Фрейд постоянно жил
в Вене, а в 1938 году, за год до смерти, он эмигрировал в Англию.
С самых первых классов Фрейд блестяще учился. Несмотря на ограниченные
финансовые возможности, заставлявшие всю семью ютиться в тесной квартирке, у
Френда была своя собственная комната и даже лампа с масляным фитилем, которон
он пользовался во время занятий. Остальные члены семьи довольствовались
свечами. Подобно другим молодым людям того времени, он получил классическое
образование: изучал греческий и латынь, читал великих классических поэтов,
драматургов и философов - Шекспира, Канта, Гегеля, Шопенгауэра и Ницше.Его любовь к чтению была так сильна, что долги в книжной лавке стремительно
росли, а это не вызывало сочувствия у его отца, стесненного в средствах [Рипег,
1947, р. 471. фрейд великолепно владел немецким языком и одно время получал
призы за свои литературные победы. Он также бегло говорил на французском,
английском, испанском и итальянском языках.
Фрейд вспоминал, что в детстве он часто мечтал стать генералом или министром.
Однако, поскольку он был евреем, почти любая профессиональная карьера была для
него закрыта, за исключением медицины и юриспуденции - так сильны были тогда
антисемитские настроения. Фрейд выбрал медицину без особого желания. Он поступил
на медицинский факультет Венского университета в 1873 году. Во время учебы
"н испытал на себе влияние знаменитого психолога Эрнста Брюкке. Брюкке выдви^л
идею о том, что живые организмы представляют собой динамические энергетические
системы, подчиняющиеся законам физической вселенной. Фрейд воспринял
^1! идеи со всей серьезностью, и позднее они получили свое развитие в его взглядах
"^"нампку психического функционирования [5и11о^'ау, 1979).
Честолюбие толкало Фрейда к совершению какого-нибудь открытия, которое
"Ринесло бы ему известность уже в студенческие годы. Он внес свой вклад в
^Уку благодаря описанию новых свойств нервных клеток у золотых рыбок, а
^кжс подтверждению существования яичек у самцов угря. Однако наиболее
"^чое его открытие состояло в том, что при лечении многих заболеваний может
108 Глава 3. Психодинамическое направление в теории личности
быть использован кокаин. Он сам употреблял кокаин без каких-либо отрш
тельных последствий и пророчил этому веществу роль едва ли не панацеи,
говоря уже о его эффективности в качестве обезболивающего [БусЬ, 1974]. По
зднее, когда стало известно о существовании наркотической зависимости от кока
ина, энтузиазм Фрейда пошел на убыль [Е11епЬег
ег, 1970].
После получения медицинской степени в 1881 году Фрейд занял должность.
Институте анатомии мозга и проводил сравнительные исследования мозга взроет
лого человека и плода. Его никогда не влекла практическая медицина, однако
вскоре он оставил свою должность и стал практиковать приватно как невропатов!
лог, преимущественно по той причине, что научная работа низко оплачивалась, ц
атмосфера антисемитизма не давала возможности продвижения по службе. Ко
всему прочему, Фрейд влюбился и был вынужден осознать, что если он когда-*
нибудь вступит в брак, ему нужна будет хорошо оплачиваемая работа.
1885 год ознаменовался критическим поворотом в карьере Фрейда. Он получил^
исследовательскую стипендию, которая дала ему возможность поехать в Париж и 1*1
течение четырех месяцев стажироваться у Жана Шарко, одного из наиболее выдают
щихся неврологов того времени. Шарко изучал причины и лечение истерии - пси-1
хического расстройства, проявлявшегося во множестве разнообразных соматических^
проблем. У пациентов, страдавших истерией, наблюдались такие симптомы, как1
паралич конечностей, слепота и глухота. Шарко, используя внушение в гипнотиче*^
ском состоянии, мог как индуцировать, так и устранять многие из этих истерических 1
симптомов. Хотя позднее Фрейд отвергал применение гипноза в качестве терапевт"' 1
ческого метода, лекции Шарко и его клинические демонстрации произвели на него1
сильное впечатление. За время короткого пребывания в знаменитом госпитале Сальг 1
петриер в Париже Фрейд из невролога стал психопатологом [1ее1е, 1982]. '
В 1886 году Фрейд женился на Марте Бернайс, с которой они прожили вместе!
более половины века. У них родились три дочери и три сына. Младшая дочь, Анна, 1
последовала по стопам отца и со временем заняла лидирующее положение в пси-1
хоаналитическом направлении как детский психоаналитик. В 80-е годы Фрейд^
начал сотрудничать с Иозефом Брейером, одним из наиболее известных венских^
врачей. Брейер к тому времени достиг определенного успеха в лечении пациентов
с истерией благодаря применению метода свободных рассказов больных о своих;
симптомах. Брейер и Фрейд предприняли совместное исследование психологи-'
ческих причин истерии и методов терапии этого заболевания. Их работа заверши- ;
лась публикацией книги "Исследования истерии" (1895), в которой они пришли К
выводу о том, что причиной появления истерических симптомов являются подав-'
ленные воспоминания о травматических событиях. Дату этой знаменательной пуб-'
ликации иногда связывают с основанием психоанализа, однако наиболее творче-
ский период в жизни Фрейда был еще впереди.
Личные и профессиональные отношения между Фрейдом и Брейером резко
прервались примерно в то же время, когда была опубликована книга "Исследования
истерии". Причины, по которым коллеги внезапно стали непримиримыми вра-,
гами, до сих пор не вполне ясны. Биограф Фрейда Эрнест Джонс утверждает, что.
Брейер категорически не соглашался с Фрейдом по вопросу о роли сексуальности '
в этиологии истерии, и это предопределило разрыв [.}опез, 1953]. Другой исследо-1
ватель [":ее1е, 1982] предполагает, что Брейер выступил в роли "отцовской фигу- ,
ры" для более молодого Фрейда и его устранение было просто предначертано са- ;
Зигмунд Фрейд: психодинамическая теория личности 109
м развития отношений вследствие эдипова комплекса у Фрейда. Каковы
^"^ ^были причины, эти два человека никогда снова не встретились как друзья.
^ ^ ерждения Фрейда о том, что в основе истерии и других психических растежат
проблемы, связанные с сексуальностью, привели к его исключению
"^^ското медицинского общества в 1896 году. К этому времени у Фрейда
^ ь крайне мало разработок (если они вообще.были) того, что позднее полу"^
звестность как теория психоанализа. Более того, его оценка собственной
^" ости и работы по наблюдениям Джонса была такова: "У меня довольно огра^
иные способности или таланты - я не силен ни в естественных науках, ни в
^цке, ни в счете. Но то, чем я обладаю, пусть и в ограниченном виде, вероятразвито
очень интенсивно" [.}опе5, 1953, р. 119].
' Промежуток между 1896 и 1900 годами был для Фрейда периодом одиночева
но одиночества очень продуктивного. В это время он начинает анализировать
^ои сновидения, а после смерти отца в 1896 году практикует самоанализ в течение
получаса перед сном ежедневно. Его наиболее выдающийся труд "Толкование
сновидений" (1900) основан на анализе собственных сновидений. Однако слава и
признание были еще далеко. Для начала этот шедевр был проигнорирован психиатрическим
сообществом, а Фрейд за свой труд получил лишь авторский гонорар
в размере 209 долларов. Может показаться невероятным, но за восемь последующих
лет ему удалось продать всего 600 экземпляров этого издания.
За пять лет после публикации "Толкования сновидений" престиж Фрейда
вырос настолько, что он вошел в число врачей, пользующихся всемирной известностью.
В 1902 году было основано общество "Психологические среды"
(ТЬе Р5усЬо1о
1са1 ^УесЬеа^ау ос1е^у), которое посещал только избранный круг
интеллектуальных последователей Фрейда. В 1908 году эта организация была переименована
в Венское психоаналитическое общество. Многие из коллег Фрейда,
бывшие членами этого общества, стали известными психоаналитиками, каждый в
своем направлении: Эрнест Джонс, Шандор Ференци, Карл Густав Юнг, Альфред
Адлер, Ганс Сакс и Отто Ранк. Позднее Адлер, Юнг и Ранк вышли из рядов последователей
Фрейда и возглавили конкурирующие между собой научные школы.
Период с 1901 по 1905 год стал особенно творческим. Фрейд опубликовал несколько
работ, в том числе "Психопатология обыденной жизни" (1901), "Три эссе
о сексуальности" (1905а) и "Юмор и его отношение к бессознательному" (1905Ь).
В "Трех эссе..." фрейд выдвинул предположение о том, что дети рождаются с сексуальными
побуждениями, а их родители предстают в роли первых сексуальных
объектов. Общественное возмущение последовало незамедлительно и имело широкий
резонанс. Фрейда заклеймили как страдающего сексуальными перверсиями,
непристойного и безнравственного человека. Многие медицинские учреждения
""котировались из-за их терпимости к идеям Фрейда о сексуальной жизни детей.
В 1909 году произошло событие, сдвинувшее психоаналитическое движение с
мертвой точки относительной изоляции и открывшее ему путь к международному
"Р^нанию. Г. Стэнли Холл пригласил Фрейда в Университет Кларка в Уорчес^Ре,
штат Массачусетс прочесть цикл лекций. Лекции были приняты очень хоро^°'
и Фрейд был награжден почетной степенью доктора. В то время его будущее
^^ядело весьма многообещающим. Он достиг значительной известности, паци^"ы
со всего света записывались к нему на консультации. Но были и проблемы.
Р^де всего он потерял практически все свои сбережения в 1919 году в связи
110 Глава 3. Психодинамическое направление в теории личности
с войной. В 1920 году умерла его 26-летняя дочь. Но, возможно, наиболее тяже-ч
лым испытанием для него стал страх за судьбу двух сыновей, воевавших на фроци1
те. Отчасти под влиянием атмосферы первой мировой войны и новой волны антисе-1
митизма, в возрасте 64 лет Фрейд создал теорию об универсальном человеческое'
инстинкте - стремлении к смерти. Однако, невзирая на пессимизм в отношении^
будущего человечества, он продолжал четко формулировать свои идеи в новых .1
книгах. Наиболее важными являются "Лекции по введению в психоанализ" 1
(1920а), "Поту сторону принципа удовольствия" (1920Ь), "Я и Оно" (1923), "Бу-^
дущее одной иллюзии" (1927), "Цивилизация и недовольные ею" (1930), "Новые 1
лекции по введению в психоанализ" (1933) и "Очерк психоанализа", опублико^
ванный посмертно в 1940 году. Фрейд был исключительно одаренным писателем^
о чем свидетельствует награждение его Премией Гете по литературе в 1930 году. 1
Первая мировая война оказала огромное влияние на жизнь и представления'
Фрейда. Работа в клинике с госпитализированными солдатами расширила его"
понимание разнообразия и тонкости психопатологических проявлений. Усиление
антисемитизма в 1930-х годах также оказало сильное влияние на его взгляды о
социальной природе человека. В 1932 году он был постоянной мишенью для напа-^
док гитлеровцев (в Берлине нацисты устроили несколько публичных сожжений'
его книг). Эти события Фрейд прокомментировал так: "Какой прогресс! В Средневековье
сожгли бы меня самого, теперь же они довольствуются сожжением моих
книг" [,}опе5, 1957, р. 182]. Только благодаря дипломатическим усилиям влия-'
тельных граждан Вены ему было разрешено покинуть этот город, вскоре после'
вторжения нацистов в 1938 году. 8
Последние годы жизни Фрейда были тяжелыми. С 1923 года он страдал рас-;
пространяющейся раковой опухолью глотки и челюсти (Фрейд выкуривал ежедт
невно 20 кубинских сигар), но упорно отказывался от лекарственной терапии, 381
исключением небольших доз аспирина. Он настойчиво работал, несмотря на т"^
что перенес 33 тяжелые операции, которые должны были остановить распростр";
нение опухоли (из-за этого он был вынужден носить неудобный протез, заполняют
ший образовавшееся свободное пространство между носовой и ротовой полостя*
ми, и поэтому временами не мог говорить). Его ожидало еще одно испытание на1
стойкость: во время гитлеровской оккупации Австрии в 1938 году его дочь Анна
была арестована гестапо. Только благодаря случайности ей удалось освободиться ,
и воссоединиться со своей семьей в Англии.
Фрейд умер 23 сентября 1939 года в Лондоне, где он оказался как перемещенный
еврейский эмигрант. Тем, кто захочет больше узнать о его жизни, мы рекомендуем 1
трехтомную биографию, написанную его другом и коллегой Эрнестом Джонсом
"Жизнь и творчество Зигмунда Фрейда" (1953, 1955, 1957). Опубликованное В
Англии издание собраний сочинений Фрейда в двадцати четырех томах распространилось
по всему миру. Получить дополнительные сведения о личной жизни Фрейда
читатели смогут из следующих работ: С1аг^, 1980; ГэЫэЬег, 1985 и УНг, 1988.
ПСИХОАНАЛИЗ: ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ И ПРИНЦИПЫ
Термин "психоанализ" имеет три значения: 1) теория личности и психопатологии,
2) метод терапии личностных расстройств и 3) метод изучения неосознаНЗигмунд
Фрейд: психодинамическая теория личности 111
" ичности пронизывает все аспекты представлений Фрейда о человеческом
^ ' рции Однако под всеми этими хитросплетениями и сложностями лежит
" ительно небольшое число исходных концепций и принципов, в которых
моется психоаналитический подход Фрейда к личности. Рассмотрим сначала
ЧГ1ЯДЫ на организацию психики, которую часто называют "топографической
Моделью" Фрейда.
уровни сознания: топографическая модель
в течение длительного периода развития психоанализа Фрейд применял топографическую
модель личностной организации. Согласно этой модели, в психической
жизни можно выделить три уровня: сознание, предсознательное и бессознательное.
Рассматривая их в единстве, Фрейд использовал эту "психическую карту"
чтобы показать степень осознаваемости таких психических явлений, как
мысли и фантазии.
Уровень сознания состоит из ощущений и переживаний, которые вы осознаете
в данный момент времени. Например, сейчас ваше сознание может вмещать в себя
мысли авторов, написавших этот текст, а также смутное ощущение надвигающегося
голода. Фрейд настаивал на том, что только незначительная часть психической
жизни (мысли, восприятие, чувства, память) входит в сферу сознания. Что бы в
данный момент времени ни переживалось в сознании человека, это следует рассматривать
как результат процесса избирательной сортировки, в значительной
степени регулируемого внешними сигналами. Более того, определенное содержание
осознается лишь в течение короткого периода времени, а затем быстро погружается
на уровень предсознательного или бессознательного по мере того, как внимание
человека перемещается на другие сигналы. Сознание охватывает только
малый процент всей информации, хранящейся в мозге.
Область предсознательного, иногда называемая "доступной памятью", включает
в себя весь опыт, который не осознается в данный момент, но может легко вернуться
в сознание или спонтанно, или в результате минимального усилия. Например,
вы можете вспомнить все, что вы делали в прошлую субботу вечером; все города,
в которых вам довелось жить; свои любимые книги или аргумент, который
вы высказали вчера своему другу. С точки зрения Фрейда, предсознательное наводит
мосты между осознаваемыми и неосознаваемыми областями психического.
Самая глубокая и значимая область человеческого разума - это бессознательное.
Бессознательное представляет собой хранилище примитивных инстинк^^^иь1х
побуждений плюс эмоции и воспоминания, которые настолько угрожают
^°^"э"ию, что были подавлены или вытеснены в область бессознательного. Примерами
того, что может быть обнаружено в бессознательном, служат забытые
^Р^^мы детства, скрытые враждебные чувства к родителю и подавленные сексу^^ые
желания, которые вы не осознаете. Согласно Фрейду, такой неосознавае^'"
материал во многом определяет наше повседневное функционирование.
^рейд не первым обратил внимание на значение бессознательных процессов в
"сведении человека. Некоторые философы XVIII и XIX веков предполагали, что
^^^ное содержание внутреннего мира не доступно для осознания [Е11епЬег
ег,
^]. Однако, в отличие от своих идейных предшественников, Фрейд придал
112 Глава 3. Психодинамическое направление в теории личности
концепции бессознательной жизни эмпирический статус. В частности, он подчеь
кивал, что бессознательное следует рассматривать не как гипотетическую абст1
ракцию, а скорее, как реальность, которую можно продемонстрировать и прове-1
рить. Фрейд твердо верил в то, что действительно значимые аспекты поведени"1
человека оформляются и направляются импульсами и побуждениями, всецедв.1
находящимися вне сферы сознания. Эти влияния не только не осознаются, но^
более того, если они начинают осознаваться или открыто выражаться в поведении 1
это встречает сильное внутреннее сопротивление индивидуума. Неосознанны^
переживания, в отличие от предсознательных, полностью недоступны для осозна1
ния, но они в значительной степени определяют действия людей. Однако неосо^й
нанный материал может выразиться в замаскированной или символической фор^
ме, подобно тому, как неосознаваемые инстинктивные побуждения косвенно нахоД
дят удовлетворение в снах, фантазиях, игре и работе. Эту догадку Фре^"1
использовал в своей работе с больными. ,дД
Структура личности
Концепция неосознаваемых психических процессов являлась центральной в
нем описании личностной организации. Однако в начале 20-х годов Фрейд
ресмотрел свою концептуальную модель психической жизни и ввел в анатоми
личности три основные структуры: ид, эго и суперэго. Данное трехчастное дед
ние личности известно как структурная модель психической жизни, хотя Фре^
полагал, что эти составляющие следует рассматривать скорее как некие проце
сы, чем как особые "структуры" личности. Фрейд понимал, что предложеннь
им конструкт
...Закладка в соц.сетях
