Жанр: Учеба
Общая психология: Курс лекций.
...зывают воспоминание. Как правило, предметы, с которыми
человек имел дело в радостной эмоциональной обстановке, и в
дальнейшем будут вызывать у него положительную реакцию. В
связи с этим чувства можно рассматривать как важнейшую
характеристику личности. Как писал Ф.Крюгер: vТо, что радует
человека, что его интересует, повергает в уныние, волнует, что
представляется ему смешным, более всего характеризует его
сущность, его характер, индивидуальность¬ [Крюгер Ф. Сущность
эмоционального переживания // Психология. Эмоции. Тексты. М.,
1984].
Чувства не только отражают отношение человека к объек
там, но и несут некоторую информацию о них. В этом смысле
отражение объекта является познавательным компонентом эмо
ций, а отражение состояния человека в этот момент + ее
субъективным компонентом. Чувства тесно связаны с потреб
ностями личности. По своему взаимоотношению и специфиче
ским функциям в удовлетворении потребностей субъекта чув
ства можно разделить на 2 фундаментальные группы. Первую
из них составляют переживания, окрашивающие сами предме
ты потребностей и превращающие их тем самым в мотивы. Для
возникновения этих переживаний достаточно обострения не
которой потребности и наличия отвечающего ей предмета. При
водя в соответствие непосредственно с потребностью, пережи
вания предшествуют определенной деятельности, побуждают к
ней и отвечают за общую ее направленность; они, таким обра
зом, релевантны деятельности в целом. Они в значительной сте-1
пени определяют направленность эмоциональной жизни; под
черкивая это, В.К.Вилюнас назвал их ведущими эмоциональ
ными переживаниями, или побуждениями.
*"
Ко второй группе эмоциональных явлений относятся те, что
возникают уже при наличии ведущего побуждения, т.е. деятель
ности (внутренней и внешней), и выражают определенное отно
шение субъекта к отдельным условиям, благоприятствующим или
затрудняющим ее осуществление (страх, гнев), к конкретным до359
Чувства
стяжениям в ней (радость, огорчение), к сложившимся или возможным
ситуациям и т.п. Подчеркивая обусловленность этих эмоциональных
переживаний ведущими побуждениями, их назвали
производными. Так, с определенной эмоциональной окраской воспринимается
голодным животом преграда, препятствующая приближению
к пище; та же преграда станет предметом другой производной
эмоции, когда будет означать спасение от более сильного
врага. Таким образом^предметы производных эмоций обладают лишь
ситуативной, условной жизненной значимостью, опосредованной их
объективным отношением к предмету ведущей эмоции. В виде
производных эмоций потребность как бы объективируется вторично
и более широко + по отношению к условиям, окружающим ее
предмет.
Таким образом, чувства имеют двойную обусловленность: с
ОДН9Й стороны, + потребностями человека, которые определяют
его отношение к объекту эмоций, а с другой + его способностью
отразить и понять определенные свойства этого объекта.
Взаимосвязь объективного и субъективного объясняет, почему
наряду с рациональной оценкой объекта человек занимает по
отношению к нему свою личностную позицию, включающую
эмоциональное переживание.
Отличительной характеристикой чувств является их полярность.
Это сказывается как в наиболее простых переживаниях:
удовольствия или неудовольствия, так и в более сложных чувствах:
любовь+ненависть, радость+горе, веселье+печаль и т.д.
Решающей чертой чувств является их интегральность, т.е. исключительность
по отношению к другим состояниям и другим
реакциям. Чувства охватывают весь организм, они придают состоянию
человека определенный тип переживаний. Производя
почти моментальную интеграцию всех функций организма, чувства
сами по себе могут быть абсолютным сигналом полезного или
вредного воздействия на организм, что случается даже раньше, чем
определены локализации воздействия и конкретный механизм
ответной реакции организма.
Еще одной важнейшей особенностью чувств является их связь с
жизнедеятельностью организма. Под влиянием чувств изменяется
деятельность внутренних органов человека: органов кровообращения,
дыхания, пищеварения, желез внутренней и внешней
секреции. Излишняя интенсивность и длительность переживаний
может вызвать нарушения в организме. Так, М.ИАс-твацдтуров
считал, что сердце чаще поражается страхом, печень + гневом,
желудок + апатией и подавленным состоянием.
Чувства исторически и социально обусловлены. Они по-разНому
проявляются у разных народов, различны в разные исторические
периоды. Чувства изменяются с развитием общества.
360________Индивидуальные проявления и особенности личности_______
Похожие события и факты вызывают различное отношение у
людей, живших в разное время. Протекание чувств характеризуется
определенной динамикой, в которой можно проследить единство
устойчивых и изменчивых компонентов. С одной сто- | роны, надо
выделить динамику кратковременного пережива-d ния по оси:
возникновение + нарастание + кульминация + угасание, а с
другой + динамику длительного чувства, на фон" доминирования
которого разворачиваются различные переживания. Целостную
систему динамического изменения чувств по пытался создать
В.Вундт. vВсю систему чувств, + писал он, -можно определить
как многообразие трех измерений, в кото рой каждое измерение
имеет два противоположных направления, исключающих друг
друга¬ [Вундт В. Очерки психологии.^ М., 1912]. Основные
измерения определяются им как удовольствие + неудовольствие,
возбуждение + успокоение, напряжение + разрядка.
Если чувство удовольствия или неудовольствия вызваны в боль шей
степени особенностями самих предметов, их ролью в жизни
человека, тем значением, которое они играют в различных ситу -
ациях, то степень возбуждения обусловлена спецификой самоп
чувства. Так, например, гнев чаще протекает в форме ярко вырг же
иного возбуждения, в то время как для чувства удовольствие
характерно успокоение. Напряжение, помимо того, что оно неразрывно
связано с такими чувствами, как гнев, страх, горе, и по
мере их исчезновения, сменяется на разрядку, может переживаться
как самостоятельное особое чувство. Таково, например,
напряжение при восприятии чего-то неизвестного, но очень ва" ного
для человека. Развертывание событий как бы нагнетает н;
пряжение, тем более значительное, чем сильнее было предшес
вующее напряжение.
Многообразие и сложность чувств обусловливают недостаточную
осознанность и управляемость эмоциональной сферой. Это
проявляется в трудности словесного описания своих чувств: подбираемые
слова кажутся недостаточно яркими и неверно отражающими
различные эмоциональные состояния и их оттенки.
Человеческие чувства имеют длительную историю филогенетического
развития, в ходе которого они стали выполнять
целый ряд специфических функций. Отражательная функция
чувств выражается в обобщенной оценке событий. Благодаря
тому, что чувства охватывают весь организм, они позволяют
определить полезность и вредность воздействующих на них факторов
и реагировать, прежде чем будет определено само вредное
воздействие. Так, например, человек, переходящий дорогу, может
испытывать страх различной степени в зависимости от
складывающейся дорожной ситуации. Эмоциональная оценка
^_______________________Чувства ________________361
событий формируется не столько на основе опыта индивидуальных
переживаний человека, сколько в результате сопереживаний,
возникших в общении с другими людьми, в частности, через
восприятие произведений искусства, средства^ массовой
информации и т.д. Благодаря отражательной функции чувств
человек может ориентироваться в окружающей действительности,
оценить предметы и явления с точки зрения их желательности. В
этом смысле чувства выполняют еще и прединформа-ционную или
сигнальную роль. Возникающие переживания сигнализируют
человеку, как идет у него процесс удовлетворения потребностей,
какие препятствия встречает он на своем пути, на что надо
обратить внимание в первую очередь и т.д.
Оценочная, или отражательная, функция чувств непосредственно
связана с побудительной, или стимулирующей, функцией. TaKv в той
же дорожной ситуации, человек, испытывая страх перед
приближающейся машиной, ускоряет свое движение через дорогу.
СЛ.Рубинштейн указывал, что v...эмоция в себе самой заключает
влечение, желание, стремление, направленное к предмету или от
него¬ [Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии М., 1946].
Чувства как бы определяют направление поиска, способное
удовлетворить решение задачи. Эмоциональное переживание
содержит образ предмета удовлетворения потребности и свое
пристрастное отношение к нему, что и побуждает человека к
действию.
В связи с тем, что чувства принимают самое непосредственное
участие в обучении, выделяют подкрепляющую функцию чувств.
Значимые события, вызывающие сильную эмоциональную реакцию,
быстрее и надолго запечатлеваются в памяти. Эмоции успеха +
неуспеха обладают способностью привить любовь к учению или
навсегда угасить ее. Американские психологи Р.М.Иеркс и
ДжД.Додсон, изучая зависимость научения от силы подкрепления
(электроудара) у мышей, установили зависимость качества
выполняемой деятельности от интенсивности мотивации. Впоследствии
эта зависимость была выявлена и у людей. Оказалось, что
по мере увеличения интенсивности качество деятельности
изменяется по колоколообразной кривой: сначала повышается, затем,
после перехода через точку наиболее высоких показателей успешности
деятельности, постепенно понижается. Уровень мотивации, при
котором деятельность выполняется максимально Успешно,
называется оптимумом мотивации.
Переключательная функция чувств особенно ярко обнаруживается
при конкуренции мотивов, в результате которой определяется
доминирующая потребность. Так, возможно возникновение
противоречия между естественным для человека инстинктом
самосохранения и социальной потребности следовать опг
г
362
Индивидуальные проявления и особенности личности
ределенной этической норме, что, по сути дела, реализуется в
борьбе между страхом и чувством долга, страхом и стыдом. Привлекательность
мотива, его близость личностным установкам
направит деятельность личности в ту или другую сторону.
В связи с этим нельзя не отметить и приспособительную функцию
чувств. По утверждению Ч .Дарвина, эмоции возникли как
средство, при помощи которого живые существа устанавливают
значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных
для них потребностей. Благодаря вовремя возникшему чувству,
организм имеет возможность эффективно приспособиться к
окружающим условиям.
Вероятно, есть смысл говорить и о коммуникативной функции
чувств. Мимические и пантомимические движения позволяют
человеку передавать свои переживания другим людям, информировать
их о своем отношении к предметам и явлениям
окружающей действительности. Мимика, жесты, позы, выразительные
вздохи, изменение интонации, являются vязыком человеческих
чувств¬, средством сообщения не столько мыслей,
сколько эмоций. Как показали исследования, не все проявления
чувств одинаково легко распознать. Легче всего распознается
ужас (57% испытуемых), затем отвращение (48%), удивление
(34%). Наибольшую информативность об испытываемых человеком
чувствах несет выражение его рта.
В рамках коммуникативной функции можно выделить и другие.
Чувства, например, могут нести функцию воздействия на
окружающих. Так, дети очень быстро замечают, что их эмоциональные
реакции, связанные с физическим нездоровьем, обладают
большой силой воздействия на окружающих. Пятилетний
ребенок вполне сознательно говорит, что он будет плакать до
тех пор, пока родители не выполнят его желание.
Чувства связаны с особыми физиологическими процессами в
организме. Возникновение этих процессрв имеет в своей основе
изменения, происходящие во внешнем мире, но затрагивает
деятельность всего организма. Так, например, при эмоциональных
переживаниях изменяется кровообращение: учащается
или замедляется сердцебиение, изменяется тонус кровеносных
сосудов, повышается или понижается кровяное давление и т.д. В
результате при одних эмоциональных переживаниях человек
краснеет, при других + бледнеет. Сердце настолько чутко
реагирует на все изменения эмоциональной жизни, что в народе
его всегда считали вместилищем, органом чувств, несмотря на
то, что изменения происходят и в дыхательной и в
пищеварительной и в секреторной системах.
Однако эти системы человеческого организма подчиняются
деятельности симпатической нервной системы, возбуждение ко-"
Чувства
торой ведет к выделению надпочечниками гормона адреналина.
Именно адреналин вызывает изменение в работе органов и
систем организма и приводит их в состояние готовности к экстренной
трате энергии. Это проявляется в том, что происходит
отток крови от внутренних органов, усиленное кровоснабжение
скелетной мускулатуры, задержка работы органов пищеварения.
В кровь выбрасывается большое количество сахара, создавая
наилучшие условия для работы мышц, так как сахар + один из
главнейших источников мышечной энергии.
Но указанные процессы не объясняют всего многообразия
эмоций, реакции симпатической нервной системы носят стереотипный
характер и бывают одинаковы при различных эмоциях.
Более того, аналогичные реакции наблюдаются и в некоторых
состояниях, не связанных прямо с эмоциями (при мышечной
работе, при холоде и т.д.). Исследования показали, что в
случае отключения (перерезке) всей симпатической системы,
внешние признаки эмоций сохраняются. В то же время в опытах
С.Шехтера при введении испытуемым адреналина оказалось,
что, если они знали об этом, то эмоциональной реакции не
было, а если не знали, реакция зависела от искусственно
созданной ситуации и могла быть как гневом, так и радостью.
Поэтому деятельность симпатической нервной системы нужно
рассматривать лишь как следствие процессов, происходящих в
головном мозге.
Ведущую роль в протекании чувств выполняет кора больших
полушарий. И.П.Павловым было показано, что именно кора регулирует
протекание и выражение эмоций, держит под своим
контролем все явления, происходящие в теле, оказывает тормозящее
влияние на подкорковые центры, управляет ими.
Если кора мозга приходит в состояние чрезмерного возбуждения
(при переутомлении, опьянении и т.д.), то происходит и
перевозбуждение центров, лежащих ниже коры, вследствие чего
исчезает обычная сдержанность. Животные с удаленными
большими полушариями обнаруживают картину необычайно
сильного и постоянного эмоционального возбуждения по
малейшему поводу. Однако в случае распространения широкого
торможения наблюдаются угнетение, ослабление или скованность
мускульных движений, упадок сердечно-сосудистой
Деятельности и дыхания и т.д.
. О том, что кора мозга является субстратом чувств, свидетельствуют
и клинические случаи, в которых наблюдается резкое
расхождение между субъективным переживанием и их
внешним выражением. У таких больных любой раздражитель
Может вызвать совершенно несоответствующую им внешнюю
Реакцию: взрывы смеха или потоки слез. Однако, смеясь, эти
364________Индивидуальные проявления и особенности личности________ 1 :
больные чувствуют себя печальными, а плача, иногда испьь ]
тывают веселье. \
Возникая в коре головного мозга, физиологический процесс '"'
являющийся основой чувств, распространяется на ниже лежа
щие подкорковые центры. Электрофизиологические исследо.
вания показали огромное значение для эмоциональных состоя
ний особых образований нервной системы. Эмоциональный на
строй и эмоциональная ориентировка в окружающей обстанов
ке в значительной мере определяется функциями таламуса, ги
поталамуса и лимбической системы. В экспериментах Д.Олдса
с вживлением электродов в определенные участки гипоталаму
са было обнаружено, что при раздражении одних участков у
подопытных возникали явно приятные, эмоционально поло
жительные ощущения, к возобновлению которых они активно
стремились. Эти участки получили название центров удовольст
вия. Раздражение других участков вызвало отрицательные эмо
ции и стремление избежать воздействия на эти структуры, за
что они были названы центром страдания. Важные данные для
выявления сущности эмоциональных реакций были получены
при изучении функциональной асимметрии мозга. Было уста
новлено, что левое полушарие в большей степени связано с
возникновением и поддержанием положительных эмоций, а пра
вое + отрицательных.
Следует также отметить роль ретикулярной формации как
структуры, активизирующей эмоциональную жизнь человека.
Получая из различных органов чувств нервные стимулы, ретикулярная
формация посылает их после переработки в большие
полушария головного мозга. Выступая аккумулятором энергии,
ретикулярная формация способна понижать и повышать активность
мозга, усиливать, ослаблять или затормаживать ответы на
раздражители.
Существенную роль в эмоциональных переживаниях человека
играет вторая сигнальная система. Переживания могут
возникнуть не только при непосредственных воздействиях
внешней среды, но могут быть вызваны словами, мыслями.
Так, прочитанный рассказ продуцирует соответствующее
эмоциональное состояние. Связи второй сигнальной системы
являются физиологической основой высших человеческих
чувств + интеллектуальных, моральных, эстетических. Неразрывная
связь второй сигнальной системы с первой обеспечивает
сознательную регуляцию чувств и общественный характер
их внешних проявлений.
Об эмоциональных состояниях других людей человек судит
по особым, выразительным движениям, мимике, изменению голоса
и т.п. Определенным чувствам соответствуют свои специЧувсгва
фические формы выражения. Например, страх выражается в
расширении зрачков, в дрожи, в бледности. Радость выражается в
блеске глаз, в покраснении лица, в ускорении движений и т.д.
Ч.Дарвин рассматривал внешние проявления эмоций, как
рудименты (остатки) действий нападения и обороны, которые
были у наших далеких предков + обезьян. Им установлено много
сходного во внешних проявлениях эмоций у обезьян и человека.
Так, при сильном гневе у человека могут невольно сжаться кулаки,
а при страхе он как бы съеживается, опускает голову, точно хочет
спрятаться или обратиться в бегство.
Имеются доказательства врожденности некоторых проявлений
эмоций. Так, у маленьких детей + слепых и зрячих + мимика
одинакова. К таким инстинктивным выразительным движениям
относится, например, поднятие бровей при удивлении. Однако с
возрастом мимика зрячих становится более выразительной, в то
время как у слепых она постепенно исчезает. Наиболее наглядно
отражены чувства в мимике. Подтверждением этому может
служить поговорка vЛицо + зеркало души¬. Подвижность мышц
лица позволяет придавать ему самые разнообразные выражения в
зависимости от внутреннего состояния человека. Переживаемые
человеком чувства выражаются также в пантомимике и в
непроизвольных мышечных движениях. При положительных
чувствах эти движения обычно направлены в сторону объекта
чувств, а при отрицательных + в сторону от него.
Особенно полно отражаются чувства в речи, которая содержит
не только определенные мысли, но и отношение к ним
говорящего. Большую роль здесь играет интонация. Даже слушая
незнакомую иностранную речь, нетрудно понять, в каком
настроении находится говорящий человек. При различных эмоциональных
переживаниях изменяется скорость речи, нарушается
ее правильность.
Выражение чувств, как и сами чувства, общественно обусловлено.
В каждом обществе существуют нормы выражения
чувств, отвечающие представлениям о приличии, скромности,
воспитанности. Избыток выразительных средств может рассматриваться
в одном обществе как недостаток воспитания, в то
время как в другом он может свидетельствовать о скрытности,
недостаточной искренности. В процессе взаимодействия людей
выразительные движения обогащаются, дифференцируются,
Приобретая характер образного vязыка¬, специфического кода Для
передачи многообразных оттенков чувств. Таким образом, форма и
употребление выразительных движений определяются системой
конкретных общественных отношений, становясь объектом
социального контроля.
Индивидуальные проявления и особенности личности
Человеческие чувства имеют очень разнообразные проявления.
Чувства обладают различной степенью интенсивности и
продолжительности. Они могут быть длительными, но слабыми
(печаль), или сильными, но кратковременными (радость). Большой
.интерес представляет собой длительно протекающие сильные
чувства (любовь). Чувства также различаются по глубине,
осознанности, генетическому происхождению, условиям возникновения
и исчезновения, действию на организм, динамиь
развития, направленности, по способу их выражения и т.д.. Чуг,
ства по-разному отражаются внутренней сферой и внешним of
ликом.
Все многообразие чувств можно разделить (по их субъективному
переживанию) на 2 категории: на чувства положительного
порядка, связанные с удовлетворением жизненных потребностей
человека и потому доставляющие удовольствие, и
чувства отрицательного порядка, связанные с неудовлетворением
жизненных потребностей и потому доставляющие неудовольствие.
По содержанию все чувства можно классифицировать
на простые и сложные в зависимости от того, какого уровня
потребности удовлетворяются у человека. К более простым
относятся гнев, страх, радость, горе, зависть, ревность, к более
сложным + моральное чувство, эстетическое чувство, чувство
патриотизма и любви к родине.
Наконец, по форме протекания все эмоциональные состояния
делятся на чувственный тон, настроение, эмоции, аффект, стресс,
фрустрацию, страсть, высшие чувства. Простейшая форма
эмоционального переживания + это, так называемый чувс^
венный, или эмоциональный, тон. Под чувственным тоном пон
мают эмоциональную окраску, своеобразный качественный о
тенок психического процесса, побуждающие субъекта к их сохранению
или устранению. Хорошо известно, что некоторые
цвета, звуки, запахи могут сами по себе, независимо от их значения,
от воспоминаний и мыслей, связанных с ними, вызвать у
нас приятное или неприятное чувство. Так, хорошая музыка,
запах розы, вкус апельсина приятны, имеют отрицательный эмоциональный
тон. Если отрицательный чувственный тон переход
в болезненное отвращение, то говорят об идиосинкразии.
Чувственный тон как бы аккумулирует в себе отражение наиболее
общих и часто встречающихся признаков полезных и вредных
факторов окружающей действительности. Благодаря своей
обобщенности чувственный тон помогает принять хотя и предварительное,
но зато быстрое решение о значении нового раздражителя,
вместо сравнения его со всей информацией, хранимой
в памяти. Чувственный тон нередко носит субъективную
окраску: интересная книга, приятный собеседник, веселая ки367
Чувства
нокомедия, и т.д. для одного человека могут вызвать у другого
совсем противоположные переживания. Чувственный тон такэке
зависит от того, как протекает деятельность. Постоянно проигрывающий
нам партнер кажется более симпатичным, чем тот,
который все время выигрывает у нас. Несмотря на свою внешнюю
незначительность, знание и целенаправленное использование
чувственного тона позволяет воздействовать на настроение
человека, улучшать производительность труда, интенсивность
учебы и т.д.
Под настроением понимают общее эмоциональное состояние,
окрашивающее в течение длительного времени все поведение
человека. Настроение очень разнообразно и может быть
радостным или печальным, веселым или угнетенным, бодрым
или подавленным, спокойным или раздраженным и т.д. Настроение
является эмоциональной реакцией не на непосредственные
последствия тех или иных событий, а на их значение
для жизни человека в контексте его общих жизненных планов,
интересов и ожиданий. Отмечая особенности настроения,
СЛ.Рубинштейн указывал, во-первых, что оно не предметно, а
личностно, и, во-вторых, это не специальное переживание, приуроченное
к какому-то частному событию, а разлитое, общее
(Состояние.
Настроение существенно зависит от общего состояния здоровья,
от работы желез внутренней секреции и, особенно, от
тонуса нервной системы. Причины того или иного настроения
не всегда ясны переживающему их человеку, а тем более
окружающим его людям. Недаром говорят о безотчетной грусти,
беспричинной радости, и в этом смысле, настроение + это
бессознательная оценка личностью того, насколько благоприятно
для нее складываются обстоятельства. Но эта причина
всегда есть и может быть определена. Ею могут быть
окружающая природа, события, выполняемая деятельность ,и,
конечно, люди. Все это позволяет отметить различную степень
осознанности настроения.
Настроения могут различаться по продолжительности. Устойчивость
настроения зависит от многих причин: возраста человека,
индивидуальных особенностей его характера и- темперамента,
силы воли, уровня развития ведущих мотивов поведения.
Длительное настроение может окрашивать поведение че]Ловека
в течение нескольких дней и даже недель. Настроение
Может стать устойчивой чертой личности. Именно эту особенность
настроения подразумевают некоторые люди, деля окружающих
на оптимистов и пессимистов^
В то же время, настроение может носить кратковременный,
переходящий характер, что особенно ярко выражено в детском
368________Индивидуальные проявления и особенности личности_______
возрасте. Не имея сложившейся организации и иерархии
мотивов, дети легко поддаются смене настроения: любое эмоциональное
впечатление беспрепятственно распространяется,
порождая неустойчивые, переменные, капризные настроения'. С
возрастом сфера распространения настроения ограничивается +
воздействие должно быть, по крайней мере, значимым для
личностной сферы. Настроение становится более устойчивым.
Настроение накладывает существенный отпечаток на поведение,
стимулирует или подавляет деятельность человека. Одна и та же
работа при разных настроениях может казаться то легкой и
приятной, то тяжелой и удручающей. Хорошо работает человек,
когда он бодр, спокоен, весел и гораздо хуже, когда он встревожен,
раздражен, недоволен. Плохое настроение сказывается и на
...Закладка в соц.сетях
