Жанр: Учеба
СТИЛИСТИКА и культура речи (учебное пособие)
...соответствующей формы.
1. В 1722 году издан... "табель о рангах", установивш... новый порядок
прохождения службы. 2. Скинув плащ, подсаживаюсь к роял... и тихонько
дотрагиваюсь до клавиш.... 3. Сидит он вольно, положив нога на ногу,
выставив остр... коленк... . 4. Он откинул крышку роял... , взял аккорд и
поморщился: один (одна) клавиш... не звучал...
165. Объясните использование выделенных форм рода. Укажите
формы, принятые в современном литературном употреблении. (При
необходимости используйте словари.)
1. Лицо ее было закрыто густым вуалем (Л. Толстой). 2. ? Нет, я на
такой дуэль не соглашусь (Н. Гоголь). 3. Новый мундир его был весь в мелу,
одна погона глядела на сторону (А. Чехов). 4. И на покорную рояль
Властительно ложились руки, Срывая звуки, как цветы (А. Блок). 5. Через
два дня Клим Самгин сидел в парке санатории (М. Горький). 6. ? У меня
челюсть... завтра хоть рельсу грызть (Л. Леонов). 7. Хлопнула ставня, и ктото
застучал в дверь сильнее (К. Паустовский). 8. Ставень тихонько, без
скрипа, закрылся (А. Серафимович). 9. Лишь хмель литовских берегов,
Немецкой тополью плененный, Через реку меж тростников Переправлялся
дерзновенный (А. Пушкин).
166. Объясните, почему в данных сочетаниях для обозначения лиц
женского пола употреблены существительные мужского рода. Укажите, в
каких случаях существительные мужского рода можно заменить женскими
коррелятами. Выделите сочетания, где невозможна такая замена, и
объясните, почему.
Инженер Петрова, бухгалтер Иванова, кассир Алексеева, пилот
Киселева, штукатур Михеева, врач Титова, дворник Костина, преподаватель
Никитина, аспирант Санина, парикмахер Любина, продавец Юсупова,
технолог Антонова, экономист Юдина, председатель Маркова.
3.2. Род неизменяемых имен существительных
167. Определите род данных существительных, мотивируйте свой
ответ.
Авеню, алиби, боржоми, иваси, импресарио, инкогнито, интервью,
кафе, кенгуру, кольраби, контральто, конферансье, конфетти, кофе, леди,
манго, пенальти, пони, рагу, регби, суахили, такси, фламинго, хинди,
цунами, атташе, портмоне, визави, протеже, маэстро.
Батуми, Баку, Капри, Миссисипи, Перу, Сухуми.
Как определяется род неизменяемых иноязычных по происхождению
имен существительных?
Как определяется род неизменяемых топонимов?
Объясните причины колебаний в грамматическом роде неизменяемых
иноязычных слов и топонимов.
168. Допишите пропущенные буквы, мотивируйте выбор формы.
1. Чили был... открыт... Магелланом в 1520 году. 2. После поражения
Германии в первой мировой войне Бурунди был... закреплен... за Бельгией в
качестве "подопечной территории". 28 ноября в стране провозглашена
республика. 3. Дели расположен... в северо-западной части страны на
правом берегу реки Джамны. 4. Киншаса сохранил... с колониальных времен
разделение на две части ? так называемые "европейскую" и "африканскую".
5. Конакри основан.... в 80-х годах XIX столетия на месте двух
африканских деревень. Город назван по имени одной из них. 6. С конца XIX
века до 1960 года Конго был... колонией Франции. 7. Сочи расположен...
вдоль Черного моря на протяжении 145 километров. 8. В XV веке Перу
завоеван... испанцами, независимость от Испании провозгласил... в 1821
году. 9. В VII веке на территории нынешн... Сомали образовались арабские
султанаты.
169. Объясните употребление выделенных форм.
1. Другую [рыбу] примешь с первого взгляда за кожаный портмоне
(И. Гончаров). 2. Шоссе ваша очень гладка, по ней катишься, как по маслу
(Письмо Вяземского С.И. Тургеневу). 3. Мне пора пить мой какао (И.
Тургенев). 4. Высокий белый жабо (Л. Толстой). 5. Приезжий не спрашивал
себе ни чаю, ни кофию (А. Пушкин). 6. Обед окончен. Кофе со столетним
коньяком выпито (А.Н. Толстой). 7. ? Конечно, если бы я не попался на
дороге, она бы к вечеру домой воротилась: кофею захотела бы и воротилась
(С. Антонов). 8. Скороварный самовар. Он ? на торфе, Вам на выбор сварит
вар Или кофий (В. Высоцкий).
3.3. Род сложносокращенных слов
170. Определите род данных аббревиатур. Объясните, как это делается.
БРИЗ, ЗАГС, вуз, ООН, ЭВМ, ГЭК, ТЭЦ, СНГ, СНО, НАТО, ВАЗ,
ТЮЗ, МХАТ, БГУ, "ЛГ", ЖЭС, ЖРЭУ, районо.
Укажите причины появления родовых вариантов сложносокращенных
слов. В каких случаях наблюдаются колебания в грамматическом роде
аббревиатур в современном русском языке?
171. Определите принадлежность к грамматическому роду
аббревиатур МИД, НОТ, ЖЭК по следующим словарям: Словарь русского
языка в 4-х томах (изд. 2-е); Словарь сокращений русского языка (под ред.
Д.И. Алексеева. ? М., 1984); Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П.
? Грамматическая правильность русской речи. ? М., 1976.
Объясните причины расхождений в квалификации родовой
принадлежности данных аббревиатур указанными словарями. Какова общая
тенденция развития норм в тех случаях, где в настоящее время наблюдаются
колебания в родовой принадлежности аббревиатур?
172. Вставьте вместо точек пропущенные буквы. Приведите
встречающиеся в речи вариантные формы, дайте их нормативностилистическую
оценку.
1. Сегодня РИА передал... новое важное сообщение. 2. ЮНЕСКО
прислал... своего представителя на конференцию. 3. Как только это
предложение поступило в заводск... БРИЗ, на участке немедленно стали
готовиться к пробе. 4. Английск... МИД направил... телеграмму министру
иностранных дел Македонии. 5. Гороно закончил... распределение учебных
пособий. 6. ДЮСШ помог... многим детям укрепить свое здоровье. 7. В
нашем микрорайоне построен... нов... АТС. 8. У детей, имеющих ускоренн...
РОЭ, он... стал... нормальн.... 9. ООН создан... в 1945 году на основе
добровольного соглашения суверенных государств. 10. НАТО в принципе
готов... к расширению сотрудничества с восточно-европейскими странами.
3.4. Вариантность падежных окончаний
173. Объясните, почему в одних случаях имена существительные в
родительном падеже ед. числа употреблены с окончанием -а(-я), а в других
? с -у(-ю).
I. Плантация чая, экспорт чая, стакан чая, налить чаю, выпить стакан
горячего чая. Продажа сахара, купить сахару, килограмм сахара, чайная
ложечка сахарку. Нет дыму без огня; без году неделя.
II. 1. И шутил он, скрывая тоску: "Есть грибы, да нет вот сметанки...
Есть брусника, да нет сахарку" (Е. Евтушенко). 2. На аэродроме было
взорвано четыре вагона с бочками бензина (И. Козлов). 3. Камня в горе
много; и алебастра белого и желтого, и селенита (А. Ферсман). 4. ?
Сколько тебе алебастру потребуется? ? спросила Муля (В. Семин). 5. ?
Эх, Сидоркин, а ведь и жалко мне тебя, ? не сносить тебе головы,
пропадешь ни за понюх табаку (А. Серафимович). 6. ? Когда ты, Петенька,
упал и руку свихнул, то я тебе домой из лесу свежих орехов принес (А.
Гайдар). 7. Из темного леса навстречу ему идет вдохновенный кудесник (А.
Пушкин). 8. Вижу: молчишь ты, Сердишься глухо ? все надоело. Завтра
проснешься ? ни слуха, ни духа. ? Даль без предела (Ю. Жданов).
Охарактеризуйте существительные мужского рода, от которых могут
образовываться формы родительного падежа ед. числа на -у(-ю) в
современном русском языке.
Укажите, когда формы на -у(-ю) в современном употреблении
сохраняются наиболее последовательно.
174. Допишите окончания. Укажите возможные варианты, дайте
нормативно-стилистическую оценку каждой формы родительного падежа
ед. числа.
1. Килограмм сыр... . Купить сыр... . Продажа сыр... . Съесть сырк....
Кусок ярославского сыр... . Сделать из воск.... Кусок воск... . Хочется сок... .
Стакан сок.... Выпить стакан яблочного сок... . Много снег... . Таяние снег....
2. Поднять с пол... . Уйти из дом... . Выйти из лес.... Задохнуться от
дым.... Умереть с голод.... 3. Ну и народ... на площади! 4. Сколько снег...
намело! 5. Квас... мне, да поживей! 6. На столе стоял стакан холодного
квас... . 7. Наделать шум... . 8. Сбиться с панталык... . 9. Не давать проход... .
10. Девушки покатились со смех... .11. Они сидели за столом и пили чай с
большими кусками сахар.... и черными сухарями. 12. Здесь нет лес...: кругом
одна степь.
175. Составьте предложения с данными формами слов. Следите за тем,
чтобы не нарушалось единство стиля.
Перца ? перцу, салата ? салату, сахара ? сахару, супа ? супу,
кефира ? кефиру, народа ? народу, нет леса ? нет лесу, из дома ? из
дому, гороха ? гороху, брома ? брому.
176. Устно переведите сочетания на белорусский язык. Сопоставьте
падежные окончания в русском и белорусском языках.
Работать без отдыха, без перерыва, без энтузиазма.
Нет контроля, ритма, дождя, коллектива.
Сделан из металла.
177. Дайте нормативно-стилистическую характеристику окончаний
выделенных слов. Приведите возможные варианты.
1. Я верю в то, что в рыхлом снеге На время головы склонив, С зимою
борются побеги Весенних шелковистых нив (Р. Казакова). 2. Селихов узнал,
что она сейчас в отпуске и едет повидаться с отцом (В. Брянцев). 3. Вы
числитесь в отпуску по болезни, первого февраля вам положено явиться на
комиссию (К. Симонов). 4. В отпуске ему отказали. 5. Даже их отец, старик
лет семидесяти, работал мастером в цеху, не уходил на пенсию (А.
Дементьев). 6. Добряков работал в другом цехе (П. Нилин). 7. От радости в
зобу дыханье сперло (И. Крылов). 8. В саду у барина в пруде, В прекрасной
ключевой воде Лещи водились (И. Крылов).
Охарактеризуйте имена существительные, которые в современном
русском языке могут принимать окончание -у(-ю) в предложном падеже ед.
числа.
178. Вместо точек допишите окончания. Мотивируйте выбор формы
существительного.
В сосновом лес... на берегу озера, заблудиться в лес..., в "Русском
лес..." Л. Леонова, в токарном цех..., на борт... корабля, на зеленом луг...,
руки в мел..., задыхаться в дым..., брань на ворот... не виснет, думать об
отпуск..., находится в отпуск..., лежать на песк..., сидеть в уголк..., в 1918
год..., в "Восемнадцатом год..." А.Н. Толстого, в вишневом сад... около дома,
в "Вишневом сад..." А.П. Чехова.
179. Переведите приведенные ниже сочетания на русский язык.
Обращайте внимание на падежные окончания имен существительных.
Расказваць аб подзвiгу, аб камандзiру, аб сябру, аб сыну, аб вучню.
Пiаць пра цэх, пра лес, пра настаўніка, пра таварыша, пра трактарыста, пра
майстра. Быць у палоне, у лесе, на лузе, на беразе, у адпачынку.
180. Образуйте формы именительного падежа мн. числа. Укажите
возможные варианты и дайте их нормативно-стилистическую
характеристику, отметьте устаревшие формы. Поставьте ударение.
1. Век, глаз, горн, корм, луг, план, плуг, порт, сорт, стог, суп, торт,
фронт, шлюз, шприц, шрифт, штаб, штраф.
2. Берег, буфер, веер, вексель, вечер, голос, город, директор, доктор,
жемчуг, катер, клевер, колокол, купол, мастер, номер, остров, отпуск, парус,
паспорт, перепел, повар, погреб, поезд, профессор, рукав, сторож, терем,
тетерев, тополь, холод, хутор, череп, якорь.
3. Боцман, бульдозер, бухгалтер, госпиталь, компрессор, конвейер,
конструктор, контейнер, лектор, месяц, мичман, промысел, снайпер,
штурман.
4. Невод, трактор, фельдшер, шомпол, штабель, штемпель, ястреб.
Джемпер, договор, инструктор, полюс, прожектор, рапорт, редактор, рупор,
свитер, сектор, табель.
181. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Укажите возможные
варианты.
1. Инженер... не прошли и километра, как разразился неистовый
снежный буран (В. Ажаев). 2. Лязгнули буфер... , на миг все стихло, и
вагоны медленно поплыли мимо (В. Попов). 3. Победоносцев решил
вернуться в Москву и начать там хлопоты по устройству на работу в
аэроклубе, где требовались инструктор... для обучения новичков полетам (В.
Саянов). 4. Французский флот весь взорвался: линкор..., легкие и тяжелые
крейсер..., эсминц... (В. Инбер). 5. Все вступившие в силу приговор... о
смертной казни приводятся в исполнение (из газет). 6. Молодые
архитектор... будут обеспечивать оргкомитеты МЖК проектно-сметной
документацией (из газет). 7. Чайник из настоящего японского фарфора
считался драгоценностью, мне вспоминали его многие год... . (Д. Гранин).
Назовите группы слов, у которых в именительном падеже
множественного числа окончание -а(-я) не может быть признано
нормативным.
182. Сопоставьте формы именительного падежа мн. числа
существительных бункер, договор, инструктор, корректор, крейсер,
трактор по следующим словарям: "Словарь русского языка" С.И. Ожегова,
Академический четырехтомный "Словарь русского языка" и
"Орфоэпический словарь русского языка". Объясните причины расхождений
в оценках некоторых форм.
Образец выполнения задания: инспекторa (СО), инспeкторы и разг.
инспeктора (MAC), инспeкторы (Орфоэпический словарь).
183. Из слов, данных в скобках, выберите необходимое по смыслу.
Мотивируйте свой выбор.
3371. Детские (лагери ? лагеря) завода "Термопласт" начнут работу в
новом месте: для них на берегу лесного озера построен целый городок. 2.
Действовавшие в стране (лагери ? лагеря) демократов и социал-демократов
объединились накануне предстоящих выборов. 3. Потом в России
произошла революция, русские солдаты, естественно, отказались воевать, и
французы увели их в тыл, в (лагери ? лагеря) для военнопленных. 4. На
территории? России размещаются различные климатические (поясы ?
пояса). 5. Слуцкие (поясы ? пояса) ? подлинный шедевр белорусского
искусства. 6. Яркая луна взошла над Средиземным морем. Небо и море
окрасились в мягкие темно-синие (тоны ? тона). 7. (Тоны ? тона) сердца у
больного чистые. 8. За речкой на другом берегу гнулись и тихо волновались
под ветром созревающие (хлебы ? хлеба). 9. Тереховские казаки издавна
приучились красить свои домики в яркие (цветы ? цвета) ? голубой,
оранжевый, светло-зеленый. 10. (Цветы ? цвета) настолько искусно
сделаны, что их не сразу отличишь от живых. 11. ? У нас действуют
(секторы ? сектора) учета, контроля и информации, ? рассказывал
председатель комиссии.
184. Объясните использование выделенных форм. Укажите формы,
принятые в современном литературном употреблении.
1. И свистит и бормочет весна. По колено затоплены тополи.
Пробуждаются клены от сна. Чтоб, как бабочки, листья захлопали (Я.
Заболоцкий). 2. Вороной сказал: "Снайпера вроде из деревни бьют" (Ю.
Бондарев). 3. И колокольни черные Как сторожи стоят (М. Лермонтов). 4.
Две мухи собрались лететь в чужие край (И. Крылов). 5. И долгие годы
неслышно прошли... (М. Лермонтов). 6. Умчались школьные года (С.
Михалков). 7. Свои адресы сообщу вам своевременно (А. Чехов). 8. В кои-то
веки встретились. 9. Язык чистый и благозвучный, как говорят наши
профессоры (И. Тургенев). 10. Лектора из передачи! Те, кто так или иначе
Говорят про неудачи и нервируют народ, ? Нас берите, обреченных (В.
Высоцкий).
185. Переведите данные словосочетания на русский язык. Обратите
внимание на окончания имен существительных.
Разбураныя гарады, крутыя 6epaгi, зялёныя лугі, старыя плугi, ціхія
галасы, адназначныя нумары, адрамантаваныя трактары, атрыманыя
пашпарты, вядомыя прафесары, майстры сваей справы, дырэктары сярэдніх
школ, радактары часопісаў.
186. Употребите существительные в форме родительного падежа мн.
числа. Укажите возможные варианты. Составьте с каждым из вариантов
предложения, соблюдая единство стиля.
1. Амперы, апельсины, баклажаны, бананы, бутсы, ватты, вольты,
гектары, георгины, граммы, жирафы, кеды, килограммы.
2. Мандарины, манжеты, носки, помидоры, погоны, рельсы, саперы,
сапоги, скирды, ставни, солдаты, туфли, чулки, шорты.
187. Поставьте в нужной форме слова, данные в скобках. Мотивируйте
выбор формы.
1. Из зрелых (баклажаны) можно приготовить вкусную и питательную
икру. 2. Вчера привезли много (апельсины и мандарины). 3. ? И не забудь
килограмм (бананы), ? крикнула в окошко мать. 4. Около магазина стояли
ящики из-под (помидоры). 5. Максимальная сила разрядного тока достигла
двух миллионов (амперы). 6. Посевные площади составляли около 50000
(гектары). 7. Одна тыква весила более двадцати (килограммы). 8. Коля
заряжает конденсатор. Напряжение ? пять тысяч (вольты). 9. Пытался
Григорий вспомнить оставшийся позади путь..., бесконечные нити (рельсы).
16. Из штаба вышел молодой человек в офицерской форме без (погоны).
188. Объясните использование выделенных форм. Укажите формы,
принятые в современном употреблении.
1. Что мне в храбрости ваших солдатов, если они не умеют
маршировать? (П. Вяземский). 2. ? Конечно, кто ж ему даст, ? вдруг
согласился Мишка, ? откуда там сапогов наберутся (М. Рощин). 3. Змей
подымался, и от зуб Его уж не было спасенья (В. Жуковский). 4. И щетки
тридцати родов, И для ногтей и для зубов (А. Пушкин). 5. Сапогов его тоже
нигде не было (Ф. Достоевский). 6. В дыму ленинградское небо. Но горше
смертельных ран Тяжелого хлеба, Блокадного хлеба Сто двадцать пять
грамм (Р. Рождественский). 7. Король, что тыщу лет назад над нами
правил, Привил стране лихой азарт игры без правил, Играть заставил всех
графей и герцогей, Вальтей и дамов в потрясающий крохей (В. Высоцкий).
Назовите группы имен существительных, у которых наблюдаются
колебания в употреблении форм родительного падежа мн. числа.
3.5. Синонимия полных и кратких форм
имен прилагательных
189. Замените полные формы прилагательных краткими. Определите
семантико-стилистические различия между ними. Укажите случаи
синонимического употребления обеих форм.
Река спокойная, ребенок веселый, женщина больная, груз тяжелый,
улица узкая, платье длинное, чай сладкий, человек справедливый, солдат
смелый, лампочка яркая, заяц трусливый, медведь неуклюжий, лиса хитрая.
190. Установите, во всех ли случаях возможна без изменения значения
замена полных форм прилагательных краткими; поясните, что препятствует
этой замене.
Звонкий голос, звонкий согласный; белый снег, белый свет; красный
флаг, красное платье; круглый стол, круглая сирота; глубокая река, глубокая
мысль; прямая дорога, прямая линия, прямой человек; скорый поезд; бедный
человек; живой организм; глухой мальчик.
191. Объясните, почему в данных предложениях использованы краткие
формы имен прилагательных. Возможно ли их заменить полными?
Мотивируйте свой ответ.
1.Лиса ? хищник, в пище не очень разборчива. 2. Поваренная соль
совсем не ядовита. 3. В делах он [русский народ] смекалист. 4. Мал
золотник, да дорог. 5. Всякому мила своя сторона. 6. Отец горд успехами
сына. 7. Богата народными талантами наша земля. 8. Материя первична, а
сознание вторично. 9. Молод годами, да стар умом. 10. Теория без практики
мертва, практика без теории слепа. 11. Небо красно от пожара. 12. Лицо сине
от холода. 13. Астероиды, или малые планеты, слишком невелики по
размерам и далеки от Земли, чтобы можно было детально разглядеть их в
оптический телескоп.
192. Объясните употребление выделенных форм прилагательных в
следующих предложениях:
1. Всякое слово без дела ничтожно и пусто (Демосфен). 2. Есть два
средства не чувствовать материальной нужды: одно ? умерить свои
потребности, другое ? увеличивать доход. Первое само по себе всегда
нравственно, второе само по себе безнравственно (Л. Толстой). 3. Богаты
мы, едва из колыбели, Ошибками отцов и поздним их умом (М. Лермонтов).
4. Полдень раннего июня Был в лесу, и каждый лист, Полный, радостный
И юный, Был горяч, но свеж и чист (А. Твардовский). 5. Всему ?
неуловимое Свое дано в судьбе, И там наше любимое, Где верны мы себе
(П. Лавров). 6. А теперь ты сильна и едина, Велика и, как птица, вольна,
Украина моя, Украина, Золотая моя сторона! (В. Лебедев-Кумач). 7.
Совестно сказать глупому, что он глуп! Что Это надолго (Р.
Рождественский). 8. Я узнал, что бессмертен орел, ставший мертвою
бронзой (Р. Рождественский). 9. Друзья мои, прекрасен наш союз! (А.
Пушкин). 10. Идти неудобно ? улицы круты (Р. Рождественский). 11.
Гражданственность ? талант нелегкий (Р. Рождественский). 12. И были
детские проказы Ей чужды (А. Пушкин). 13. В душе обида поражений Еще
свежа, еще остра (А. Сурков). 14. Ты зла, твое смертельно жало (И.
Крылов). 15. Идите, идите! Вы сильны душой, Вы смелым терпеньем
богаты (Н. Некрасов). l6. Пока свободою горим, Пока сердца для чести
живы, Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы (А. Пушкин).
193. Раскройте скобки, выберите нужную форму прилагательного.
Мотивируйте свой выбор. Укажите возможные варианты. (Слова,
использованные авторами, см. на стр. 106.)
1. Как скоро стираются несчастья, страдания, а минуты восторга,
блаженства вечно (живы ? живые, свежи ? свежие) в душе (А. Герцен). 2.
Все эти вещи могут быть (полезны ? полезные ? полезными) людям, но
могут также быть, как это и бывает по большей части, совершенно
(бесполезны ? бесполезные ? бесполезными) или даже (вредны ?
вредные ? вредными) (Л. Толстой). 3. Страшный уход Блока был (свеж ?
свежий ? свежим) в памяти (К. Федин). 4. Я ведь не дурной человек, а
только (слаб ? слабый, бесхарактерен ? бесхарактерный) (А. Островский).
5. Золотой народ мой сибиряки! (Молчаливы ? молчаливые, грубоваты ?
грубоватые) с виду, но (смекалисты ? смекалистые) и очень (инициативны
? инициативные) (В. Степанов). 6. О, сад мой! После темной ненастной и
холодной зимы, опять ты (молод ? молодой, полон ? полный) счастья (А.
Чехов).
В каком случае полные и краткие формы прилагательных
синонимичны? Чем различаются эти формы? Могут ли в функции
однородных членов предложения употребляться полная и краткая формы
прилагательных? Мотивируйте свой ответ.
3.6. Степени сравнения прилагательных
194. Определите различия между приведенными формами
прилагательных. Укажите, какие из этих форм не соответствуют нормам
литературной речи. Составьте предложения, используя литературные
формы.
1. Глубже ? более глубокий ? более глубже, выше ? более высокий
? более выше, более низкий ? пониже, веселее ? веселей, звонче ?
звончее ? более звонкий, слаще ? слаже ? сладче, теплее ? теплей,
дешевле ? дешевше ? дешевее ? подешевле, хлеще ? хлестче, ловче ?
ловчее, моложе ? младше ? помоложе.
2. Сильнейший ? самый сильный ? сильнее всех, интереснейший ?
интереснее всех ? самый интересный, самый лучший ? наилучший,
наименьший ? самый меньший ? меньше всех, самый благородный ?
благороднейший, самый простой ? простейший, честнее всех ? самый
честный ? честнейший.
3.7. Синонимия прилагательных и форм
косвенных падежей существительных
195. Замените сочетания существительных с прилагательными
сочетаниями двух существительных. Укажите смысловое и стилистическое
различие между теми и другими словосочетаниями.
Медвежья берлога, кошачья ловкость, звериный вой, горная вершина,
папино пальто, лабораторное оборудование, дружеская встреча, старческая
походка, кирпичная стена, крымское побережье, областной центр,
библиотечная книга, багажный вагон, бесконечные поиски, солнечные лучи,
минские улицы, рыбная ловля, южные фрукты, журавлиный крик, лебединая
песня.
196. Замените, где возможно, сочетание двух существительных
синонимичным сочетанием существительного с прилагательнымопределением.
Укажите причины невозможности подобной замены
(изменение смысла сочетания, несочетаемость прилагательного с данным
существительным, невозможность образования прилагательного, наличие
определения при втором существительном).
Комната для отдыха, шкаф для книг, любовь матери, сочувствие друга,
помощь брата, вопросы корреспондента, задание преподавателя, дома
нового микрорайона, конец войны, начало занятий, план дома, прочность
знаний, требование моды, содержание романа, бокал кваса, хитрость лисы,
улыбка ребенка, след зайца, зал для заседаний, смех трехлетнего ребенка.
197. Выясните причины нежелательности или невозможности замены
согласованных определений несогласованными.
1. Действительно, его обманул тонкий охотничий слух (А. Куприн). 2.
Из тайги вышел на широких и коротких охотничьих лыжах геолог Хмара (Б.
Ажаев). 3. Из деревянных сеней слободской мазанки выглянула испуганная
женщина. Он [Гаврик] уперся руками в колено и, неторопливо покачиваясь,
повел степенный хозяйский разговор со старшим братом (В. Катаев). 4. Ее
глаза были полны слез, и в ушах дрожали крошечные бирюзовые сережки
(В. Катаев). 5. Весь измазанный в мазуте машинист быстро поставил
масленку и схватил в медвежьи объятия молодого красноармейца (Н.
Островский). 6. В окно, весело играя, заглядывал юный солнечный луч (М.
Горький). 7. В середине парка возвышался полированный гранитный
пьедестал (С. Антонов). 8. Прямое, как хлыст, асфальтовое шоссе белело
вдоль праздничной нашей деревни и бежало дальше (С. Антонов).
198. Переведите данные ниже предложения на русский язык. Обратите
внимание на формы прилагательных в русском и белорусском языках.
1. Вада з прыдарожнага ручая была саладзей за мёд нам. 2. Цямнейшай
за цёмныя ночы працоўнага доля была, адна толькі ўлада рабочых
сапраўдную долю дала. 3.І гэтая, болем i гневам напісаная кніга будзе, не
сумняваюся, патрэбна ўсім нам, у тым ліку нашым дзецям i ўнукам. 4. Край
наш вялікі i разнастайны. 5. 3 дзецьмі ён заўсёды ласкавы. 6. Хлопчыку
вельмі падабалася купацца ў Чорным моры. 7. На крутым беразе рэчкі расце
сасна-прыгажуня. 8. Антось даўно марыў аб новым доме. 9. Волга
шырэйшая за Дзвіну. 10. Маці была вельмі ўважлівая да дачкі. 11. Таня трэці
дзень не ходзіць у школу, яна хворая ангінай. 12. Але Андрэйка не чуў ужо
настаўнікавых слоў. 13. Каля пасады лесніковай цягнуўся гожаю падковай
стары, высокі лес цяністы. 14. Баброва галава паказалася двойчы i знікла. 15.
Летнімі вечарамі i дом i сад Ніны Уладзіміраўны поўныя гасцей: гучаць
вершы, музыка, спевы, ідзе прагляд жывапісных твораў.
199. Определите характер ошибок в образовании и употреблении форм
имен прилагательных. Исправьте, где нужно, предложения.
1. Пишу тебе о том, что дети наши здоровы, бодры, спокойные и
веселые. 2. Стихи бельгийского поэта Верхарна, близкие народу и
созвучные эпохе, переиздавались в переводах Брюсова. 3. Образ Катерины в
драме "Гроза" очень сложный для юношеского восприятия. 4. Задачи данной
курсовой работы состоят в том, чтобы сделать фразеологический анализ
романа Ю. Бондарева "Берег". 5. Участковый врач Николаев очень
внимательный к пациентам.
...Поділитися у соцмережах
