СТИЛИСТИКА и культура речи (учебное пособие)

сторінка №35

...ок и недостаток.
II. 1. Застучали вновь топоры, и город начал строиться заново. 2.
Голубой цвет воспринимается ребенком не как самостоятельный цветовой
тон, а как оттенок синего, поэтому одновременное введение синего и
голубого цвета может существенно затруднить формирование четких
цветовых представлений. Поэтому рациональнее остановиться на восьми
цветах. 3. Автор добросовестно прочитал основные произведения поэта,
основные работы о нем современных исследователей и постарался
проследить основную линию творческого развития Блока. 4. В 50?60-е
годы поэт находится под сильным обаянием пушкинской музы, он чувствует
себя продолжателем традиций творчества Пушкина. В дни работы над
эпопеей Твардовский не раз говорил и писал о Пушкине: он называл
пушкинский строй стиха чуждым каких бы то ни было излишеств. 5.
Человек большой принципиальности и душевной щедрости, вы бескорыстно
делитесь своими большими знаниями со студентами и коллегами; свой
плодотворный научно-методический труд вы умело сочетаете с большой
общественной работой. 6. Все эти качества, в свою очередь, достигаются за
счет определенной организации всех языковых средств на всех уровнях. 7.
Трудолюбие, дисциплина, мастерство помогут химикам Белоруссии
выполнить поставленную задачу. Химики Белоруссии внесут огромный
вклад в производство химической продукции химическими заводами
страны. 8. А волчица Акбара и ее волк Ташчайнар, уцелевшие из всей стаи,
трусили впотьмах по степи, пытаясь удалиться как можно дальше от мест
облавы. 9. Д.Э. Розенталь и М.А. Теленкова, делая свои выводы
относительно необходимости пересмотра и обновления многих
рекомендаций словарей, касающихся норм ударения..., предупреждают, что
не считают сделанные выводы окончательными. 10. Не претендуя ни в коей
мере на решение этих вопросов, мы хотели бы высказать некоторые
соображения на этот счет.
501. Приведите по два-три примера использования лексических
повторов, тавтологии или плеоназмов из а) произведений художественной
литературы, б) научных текстов, в) заголовков газетных статей. Докажите
уместность (неуместность) их использования в приведенных вами примерах.
502. Проанализируйте примеры из произведений Н.В. Гоголя; отметьте
случаи сопоставления несопоставимых понятий. Определите правомерность
использования алогизмов. Мотивируйте свой ответ.
I. 1. Прекрасный человек Иван Иванович! Его знает и комиссар
полтавский! Дорош Тарасович Цухивочка, когда едет из Хорола, то всегда
заезжает к нему. 2. Очень хороший также человек Иван Никифорович. Его
двор возле двора Ивана Ивановича. Они также между собой приятели, каких
свет не производил. 3. Иван Иванович несколько боязливого характера. У
Ивана Никифоровича, напротив того, шаровары в таких широких складках,
что если их раздуть, то в них можно бы поместить весь двор с амбарами и
строением.
П. 1. Фекла ...такой купец трезвый, совсем не берет хмельного в рот, и
трех сыновей имеет. 2. Фекла. А Иван Павлович... такой важный, что и
приступу нет. Такой видный из себя, толстый; как закричит на меня: "Ты
мне не толкуй пустяков, что невеста такая и эдакая! ты скажи напрямик,
сколько за ней движимого и недвижимого?" ? "Столько-то и столько-то,
отец мой!" ? "Ты врешь, собачья дочь!" Да еще, мать моя, вклеил такое
словцо, что и неприлично тебе сказать. Я так вмиг и опознала: э, да это
должен быть важный господин. 3. Фекла. А коли хочешь поплотнее, так
возьми Ивана Павловича. Уж лучше нельзя выбрать никого. Уж тот, неча
сказать, барин так барин: мало в эти двери не войдет, такой славный. 4.
Агафья Тихоновна. Ах, ведь вы не знаете, с ней ведь история случилась. (...)
Кочкарев. Да то-то, я помню, что-то было: или замуж вышла, или
переломила ногу.
III. 1. Был с почтением у губернатора, который, как оказалось, подобно
Чичикову, был ни толст, ни тонок, имел на шее Анну [орден св. Анны 2-ой
степени ? Т.П.], и поговаривали даже, что был представлен к звезде;
впрочем был большой добряк и даже сам вышивал иногда по тюлю. 2.
[Чичиков] встретил... почтмейстера, низенького человека, но остряка и
философа.
503. Выпишите примеры, в которых нарушение требований
логичности речи служит стилистическим приемом, и определите, с какой
целью используются алогизмы. Отметьте случаи немотивированного
нарушения логичности речи; укажите причину этих нарушений; исправьте,
где необходимо, предложения.
1. Тебе нужно сходить в магазин! ? говорит жена мужу. ? Но,
дорогая, сейчас такой ливень, что собаку на улицу не выгонишь. ? Хорошо,
тогда иди без собаки. 2. ? Ты знаешь, у моей жены отвратительная память!
? Все забывает? ? Наоборот, все помнит. 3. Официант: ? Нравится вам
бифштекс? ? Гм... как специалист считаю ? первый сорт. ? Вы повар? ?
Нет, сапожник. 4. ? Вы не одолжите свой кассетофон? ? Хотите
потанцевать? Но уже поздно. ? Нет, мы бы хотели уснуть. 5. ? Чем
питается домашняя кошка? ? Домашняя кошка питается тем же, что и
человек: рыбой, хлебом, молоком, мышами. 6. ? Расскажите нам о лесной
растительности. ? В лесу растут деревья, кустарники, дрова... 7. ? Что
такое параллельные прямые? ? Это прямые, которые все время идут
вместе. 8. ? Что такое климат? ? Это погода теплая и погода холодная. 9.

? Составьте предложение со словом "айсберг". ? В лесу жил большой
айсберг. 10. Докладчик говорил: "Будущее за нами". А ведь то, что за нами,
? это прошлое. 11. Она говорила немного по-французски и очень много по
телефону. 12. Вы подождите немного. Пятиминутка у нас не более сорока
минут. 13. Когда я был школьником, я очень любил учиться, поэтому
проучился в школе дольше других. 14. Семякин, как считал он сам, обладал
лишь двумя действительно ценными вещами ? трехпрограммным
громкоговорителем "Маяк" и временно скрытым талантом, который должен
был в ближайшее время обеспечить своему обладателю блистательную
карьеру. 15. Больные, записавшиеся к врачу на прием, откладываются в
папку. 16. Малые формы: скетч, юмореска, эпиграмма, микроинфаркт. 17.
Исторический ежегодник: "Новинки древности".
504. Укажите характер отклонений от литературных норм в
приведенных ниже текстах. Определите правомерность и стилистические
цели этих отклонений; выделите случаи нарушения принципов
коммуникативный целесообразности.
1. Солист его величества треснулся лбом. 2. В вестибюле Семен
направился к газетному киоску, бросив на ходу: "Я к тебе стукну через
десять минут и пойдем питаться. Вот только ознакомлюсь с печатной
продукцией". 3. Здесь праздники в будни. Арбы и арбузы. Торговки ? как
бубны, в браслетах и бусах. 4. За ночь на щеке огорченного до крайности
Ипполита Матвеевича выскочил вулканический прыщ. 5. Уничтожив
олигархов, Ты настроишь агрегатов, Демократией заменишь Короля и холуя.
Он сказал: "А на фига?" 6. Он из Германии туманной Привез учености
плоды: Вольнолюбивые мечты, Дух пылкий и довольно странный, Всегда
восторженную речь И кудри черные до плеч. 7. Беликов запугал весь
педколлектив. 8. Это, впрочем, полбеды ? существуют переводы. Жаль, не
изучал язык природы, лексику лесов, фонетику воды. 9. Чудо-жизнь
анахорета В Троегорском до ночи, А в Михайловском до света Дни любви
посвящены, Ночью царствуют стаканы, Мы же ? то смертельно пьяны, То
мертвецки влюблены. 10. В этом письме, адресованном Вавиловым его
другу, саратовскому профессору П.П. Подъяпольскому, сообщается новый
адрес Отдела прикладной ботаники. 11. Я от чистого сердца... И вовсе не с
целью приобретения любви. 12. ? Вот у нас недавно случай был. Я прямо
вся извелась, и муж мой, Иван Иванович, тоже негодовал. Я вам расскажу.
Значит, в наш круг входит одно почтенное семейство. Он ? разводит
нутрий на дому, она ? тоже интеллигентная женщина. И приезжает к ним
на каникулы дочка и объявляет: выхожу замуж. Дело родительское: мамаша
в слезы, отец хмурится. А сами в душе, конечно, рады: дочка-то, как
говорится, в самой поре. Ну, как водится, сели за стол, интересуются
анкетными данными жениха. И какой ужас ?выясняется, что жених-то
несостоятельный, работает простым, извините за грубость, слесарем. Что
тут сделалось! Мамаше всю валерьянку скормили, отец от переживаний на
зверей махнул. Короче, скандал. 13. Чиновники, приняв Хлестакова за
ревизора, боялись чистки. 14. Человек уступчив. Кромешно уступчив. 15.
Такой он эрудированный: так хорошо одевается ? сплошная "фирма". 16.
Пока мы ходили за машиной, очередь сильно пролонгировалась.
505. Замените предложения с отглагольными существительными
конструкциями с придаточными предложениями. Сопоставьте полученные
варианты и укажите целесообразность применения каждого из них. В случае
необходимости исправьте предложения.
1. Замена одного словосочетания другим произведена, по-видимому, с
целью избежания звуковых повторов. 2. Для понимания такого текста и его
художественной оценки необходимо хорошо изучить язык в целом. 3. За
весь период колхозникам для реализации было выделено 200 кг
комбикормов. 4. В целях повышения успеваемости студентов необходимо
улучшение качества лекций и практических занятий. 5. Члены кафедры,
обсуждая вопрос написания учебников, наметили пути ускорения темпов
работы над ними. 6. Мы с удовлетворением отмечаем, что больше внимания
стало уделяться привитию детям нашего садика чувства коллективизма. 7.
Руководитель цеха довольствуется только регистрацией брака и не
занимается его устранением. 8. Рабочие ковровой фабрики борются только
за увеличение метража выпуска ковров и не хотят заниматься качеством
выпускаемой продукции. 9. Обучение орфографии учащихся старших
классов нельзя сводить только к недопущению допускаемых ими
орфографических ошибок. 10. Борьба за качество курсовых и дипломных
работ ведется на факультете по линии устранения безответственности
студентов за свои сочинения и усиления контроля со стороны
преподавателей.

Глава 12

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
И ОБОБЩЕНИЯ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
506. Прочитайте данные ниже высказывания. О каких качествах речи в
них говорится?

1. Красноречие есть искусство о всякой данной материи красно
говорить и тем преклонять других к своему об оной мнению (М.
Ломоносов).
2. Повторение одних и тех же мыслей, одетых только другими словами
без чувств, не токмо бывает ненужно, но и неприятно (Г. Державин}.
3. Неправильное употребление слов ведет за собой ошибки в области
мысли и потом в практике жизни (Д. Писарев).
4. Берегите чистоту языка, как святыню! Никогда не употребляйте
иностранных слов. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у
тех, кто беднее нас (И. Тургенев).
5. Единственное средство умственного общения людей есть слово, и
для того, чтобы общение это было возможно, нужно употреблять слова так,
чтобы при каждом слове несомненно вызывались у всех соответствующие и
точные понятия (Л. Толстой).
6. Умей слова ценить, как семена,
Чтоб не посеять тощего зерна,
Чтоб васильки не заглушили злаков.
(Н. Рыленков)
7. Знание точного значения слов и их различия между собою, хотя бы и
самого легкого, есть необходимое условие всякого истинного мышления,
ибо слова суть выражение понятий, а можно ли мыслить, не умея отличать,
во всей тонкости, одного понятия от другого? (В. Белинский).
8. Не бойтесь, пожалуйста, доктора Льва!
Он в горло зверюшке заглянет сперва
И выпишет срочно рецепт для больного:
"Таблетки, микстура и теплое слово,
Компресс, полосканье и доброе слово,
Горчичники, банки и нежное слово,
Ни капли холодного, острого, злого!"
Без доброго слова, без теплого слова,
Без нежного слова ? не лечат больного!
(Ю. Мориц)
507. Какая проблема затрагивается в приведенном ниже тексте? С
какими коммуникативными качествами она связана? Выскажите свое
мнение по данной проблеме.
1. В обеденный перерыв собрались в одной комнате девушкиштукатуры,
беседовали, смеялись. И так пересыпали свою речь
нецензурными словами, что любой дореволюционный боцман раскрыл бы
рот от удивления. Вместе с девушками в комнате находились пожилые
женщины, которые по части сквернословия не отставали от молодых. А ведь
в работе они ? наставники девчонок.
Что это такое? Почему? Забористый жаргон можно услышать в
студенческих общежитиях, на совещаниях, в магазинах и на стадионах и
даже в школах...
Если в газете изредка появляется заметка на эту тему, пафос автора
обращен к равнодушной общественности: мол, трусливые люди проходят
мимо. Да, это действительно так. Мы опросили многих людей разных
профессий и слышали не только возмущенные суждения, но и добродушный
смех, и оправдания в адрес матерщинника: "это слова для связки", "чтобы
речь была колоритнее", "иначе до людей не доходит", "ничего страшного" и
т.д. Представьте себе, так отвечало большинство опрошенных!
Может быть, и правда, не стоит волноваться?..
(В. Михайлов, Л. Габай)
508. Прочитайте предложения, данные ниже. Определите ошибки,
послужившие основанием для того, чтобы эти предложения поместить в
рубрике "Нарочно не придумаешь". Какие коммуникативные качества речи
нарушены здесь?
1. Каждый работник должен обладать собственным мнением,
совпадающим с мнением начальника. 2. За допущенный прогул инженеру
Зайцеву объявляется выговор с последующим отгулом. 3. И в то же время
потери рабочего времени за год возросли на 75% за счет того, что
предъявляется повышенная требовательность к пьяницам, прогульщикам. 4.
Я всегда говорю искренне, даже если иногда немного обманываю. 5. На
комплексе в последнее время ухудшилось кормление животных. Это и
является основным положительным фактором в увеличении продуктивности
стада. 6. Чем объяснить тенденцию к росту количества нарушений? Прежде
всего тем, что в Среднеканской инспекции стабилизировался коллектив. 7.
Даже самые "безобидные" лекарства принимают строго по назначению
врача. Это опасно для здоровья. 8. Очень опасный игрок! Вот он стоит в
центре поля и ждет, пока к нему придет мяч, чтобы можно было по нему
ударить. 9. В секции "Брюки" вам предложат: пиджаки, размеры с 44-го по
54-й, 64-й. 10. Уважаемые туристы! У кого остались талоны от обеда, вы
можете их съесть на ужин! 11. Прошу Вашего разрешения дать мне расчет в
связи с выездом в Казахстан или за прогулы. 12. Наконец-то темную
полярную зиму сменила весна. Наступили солнечные дни. Голубое небо,
яркое солнце и белый искрящийся снег радуют северян. Причина
последнего явления - повреждение глаз лучистой энергией. 13. Граждане!

Печать ставится только на первого руководителя. 14. Бесшумный будильник
"Ракета" ? можно поставить в любой уголок вашего дома.
509. Укажите, какие коммуникативные качества речи нарушены в
данных ниже предложениях. Объясните, чем обусловлены эти нарушения.
Внесите необходимые исправления.
I. 1. Предусмотрено провести порядка 250 творческих встреч. Мы
уверены, что они будут полезны и познавательны не только зрителям,
получающим редкую возможность увидеться и поговорить со своими
любимыми режиссерами и актерами, поделиться своими мыслями и
заботами. 2. Многие из рассматриваемых лексических единиц являются
общими в генетическом плане для обоих языков, в одном из которых они
сохранились в качестве общеупотребительных, а в другом оказались на
периферии лексической системы. Задачами исследования не
предусматривался исторический подход к рассматриваемым разрядам и
пластам лексики обоих языков. Фактический материал рассматривается в
исследовании в синхроническом аспекте. 3. Чистота речи ? это одно из
важнейших коммуникативных качеств речи, предполагающее такую речь, в
которой нет чуждых литературному языку элементов языка, отвергаемых
нормами нравственности. 4. На замечания о своих неправильных действиях
и поведении Савчик реагирует болезненно, несамокритично, не желая
воспринимать их к сведению и устранению. 5. Приступая к изучению
грамматики, мы старательно подбираем материалы для объяснения и
закрепления кругозора учащихся. 6. В данных исследованиях учитываются
не только формальные и содержательные признаки лексем, но и
устанавливается структура, например, семантических полей пространства и
времени. 7. Отбор фразеологических средств общенародного языка и
приемы их организации в соответствии с идейным и эмоциональным ЛИТЕРАТУРА К ЧАСТИ ВТОРОЙ
1. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений для работников радио
и телевидения (любое издание),
2. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. ? М, 1966 (и
последующие издания).
3. Баханькоў А.Я., Гайдукевiч I.M., Шуба П.П. Тлумачальны слоўнiк
беларускай мовы. ? Минск, "Народная асвета", 1996.
4. Белорусско-русский паралексический словарь-справочник /Под
ред. А.Е. Михневича. ? Мн., 1985.
5. Грабчыкаў С.М. Беларуска-рускi слоўнiк ? Мн., "Народная асвета",
1991.
6. Грабчиков С.М. Межъязыковые омонимы и паронимы: Опыт
русско-белорусского словаря. ? Мн., 1980.
7. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая
правильность русской речи: Опыт частотно-стилистического словаря
вариантов. ? М., 1976.
8. Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических
трудностей русского языка. ? М., Русский язык", 1993.
9. Киселев И.А. Русско-белорусский фразеологический словарь. ?
Мн., "Народная асвета", 1991.
10. Лепешаў I. III. I/. Я. Фразеалагiчны слоўнiк беларускай мовы у 2-х
тамах. ? Мн., "Беларуская энцыклапедыя", 1993.
11. Новые слова и значения: Словарь-справочник по материалам
прессы и литературы 60-х годов /Под ред. Котеловой Н.Э. ? М., 1971.
12. Новые слова и значения: Словарь справочник по материалах
прессы и литературы 70-х годов /Под ред. Котеловой Н.Э. ?М., 1984.
1.3. Ожегов С.И. Словарь русского языка. 9-е изд. и последующие.
14. Орфоэпический словарь русского языка /Под ред. Аванесова Р.И.
? М., 1983.
15. Правильность русской речи: Словарь-справочник /Под ред. С.И.
Ожегова. ? М., 1965.
16. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной
правке. ? М., 1997.
17. Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски? ? М., 1983.
18. Словарь русского языка в 4-х томах. АН СССР (любое издание).
19. Словарь-справочник по русскому языку. ? М., 1996.
20. Трудности русского языка: Словарь-справочник журналиста /Под
ред. Л.И. Рахмановой (любое издание).
21. Трудности словоупотребления и варианты норм русского
литературного языка: Словарь-справочник /Под ред. К.С. Горбачевича. ?
Л., 1974.
22. Трудные случаи употребления однокоренных слов русского
языка: Словарь-справочник /Сост. Ю.А. Бельчиков и М.С. Панюшева. ? М.,
1968. ПРЕДИСЛОВИЕ
Часть первая. ОСНОВЫ СТИЛИСТИКИ И
КУЛЬТУРЫ РЕЧИ
Раздел I. Стилистика
ВВЕДЕНИЕ
1. Предмет и задачи стилистики