106. Сравните естественную разговорную речь, записанную авторами
монографии "Русская разговорная речь", и отраженную в художественном
тексте. Доказывают ли приведенные отрывки, что: а) разговорная речь ?
это естественное, обычное средство общения между носителями
литературного языка в определенных экстралингвистических условиях
(сфере непринужденного общения); б) разговорный стиль ? это набор
красок. Его единицы включаются в тексты КЛЯ разного характера как
экспрессивные средства, для оживления, для придания тексту налета
естественности, непринужденности, а также для имитации живой
разговорной речи.
I. (беседуют в архиве)
А. Эта рукопись / семнадцатый век
Б. Не может быть
Д. Вот тебе и не может //

(в походе отдыхают)
А. Ну пошли ребята //
Б. Сейчас я докурю и пойдем
Л. (шутливо, подхватывает) Сейчас я долежу и пойдем //
А. Ну вы обалдели мы же до темноты не дойдем //
Б. Возможно //
А. Что возможно / А ночевать где //
Л. Здесь и заночуем //
(разговор по телефону)
А. Ну привет //
Б. Привет//
А. Статья готова? //
Б. Да нет еще //
А. Чего так //
Б. Да вот все перечитываю / переписываю / не знаю //
А. Да хватит тебе переписывать перечитывать передумывать / пере- не
знаю что //.
II. ? Что, Яков Демидыч, не весел?
Живо поднял голову, глаза тотчас заиграли:
? Чем не весел?
? Да как же, ? шапка на лоб, идешь грустный.
? Чем грузный?
? Да не грузный, а грустный, скучный.
? Скушный? Никак нет. По чем скучать? Скучать не годится. День
меркнет ночью, человек печалью. А мне скучать не по чем, я завсегда
довольный. Вот добыл водицы в людской избе, сейчас кашу сабе
совостожу... Я люблю по садам сидеть, люблю, когда ветвей много, а у вас
этого вволю, сад отменный...
? Яков Демидыч, для чего ты на свете живешь?
? Как для чего? Вот ваш сад караулю.
? Да нет, я не про то. Для чего ты родился, для чего на земле
существуешь?
? А господь его знает.
? Значит, не знаешь?
? А кто ж это знает?
? Да ведь это надо знать. Надо думать, додумываться.
? Я и думаю.
? Ну, и что ж ты надумал?
? Надумал-то? По совести сказать, не знаю.
? А может, ты живешь только для того, чтобы есть, пить, спать,
потомство плодить, жить в свое удовольствие?
? Нет, это я б заскучал.
? Значит, ты живешь не для этого? Но тогда для чего же?
? А чтоб радость была.
(И.А. Бунин. Божье древо)
107. Проанализируйте стилистические особенности дружеских писем.
Отметьте стилистически маркированные языковые единицы, определите
характер их маркированности и роль в тексте. Чем можно объяснить
существование "стилистического стыка" в пределах одного контекста?
Сравните тексты а) и б); какими языковыми средствами выражен идиостиль
автора?
а) Здравствуй, Леночка. Прости, что давно не писала тебе. Месяц назад
мы получили квартиру в районе Троицкого предместья. Ты, наверное,
слышала об этом квартале.
Теперь у нас чудеснейшая двухкомнатная квартира. Окна выходят в
небольшой дворик, вымощенный камнями.
Леночка, ты даже не представляешь себе, как я рада. Квартал
обалденнейший! Больше всего меня восхищают черепичные крыши,
деревянные лестницы. Я на седьмом небе от счастья! Даже не верится, что
сейчас мы живем в таком дивном местечке. Очень хочется, чтобы ты
приехала к нам и увидела это чудо сама.

Здесь в корчме варят удивительно вкусный кофе, так что я сейчас
частенько позволяю себе побаловаться кофейком, да и публика здесь
собирается любопытная. Короче, приезжай обязательно. Очень тебя жду.
Письмо заканчиваю. Очень спешу. Целую. Таня.
б) Я получил вторую часть Онегина и еще кое-какие безделки.
Онегиным я очень доволен, т.е. многим в нем, но в этой главе менее блеска,
чем в первой, и потому не желал бы видеть ее напечатанною особняком, а
разве с двумя, тремя или по крайней мере еще одною главою. В целом или в
связи со следующим она сохранит в целости свое достоинство, но боюсь,
чтобы она не выдержала сравнения с первою, в глазах света, который не
только равного, но лучшего требует. Говорят, что Цыгане твои прелесть, а я
все их не вижу, я, который имею столько прав и на стихи твои и на Цыган,
потому что без ума от тех и от других. Я упивался твоими стихами и часто
бывал пьян у цыган. Что скажет об этом признании потомство, если письмо
попадет ему в руки, и если оно будет такой же чопорный бригадир, как и
настоящее?
(П.А. Вяземский ? Пушкину. 7 июня 1825)
Можно ли утверждать, что частное письмо представляет собой одну из
жанровых разновидностей разговорного стиля?
108. Сопоставьте в стилистическом плане частное (см. задание 107а) и
деловое письмо (см. задание 68). Найдите общие и дифференцирующие
особенности рассматриваемых текстов.
109. Назовите жанры, в которых:
1) употребление разговорных элементов совершенно недопустимо; 2)
разговорные элементы, как правило, не употребляются; 3) разговорные
элементы могут употребляться, а могут и не употребляться; 4) разговорные
элементы хотя и не составляют основу речевой ткани, но обязательно
представлены; 5) разговорные элементы составляют основу речевой ткани.
110. Произведите стилистический анализ текста: охарактеризуйте
речевую ситуацию и задачи высказывания; перечислите основные стилевые
черты, укажите языковые средства, с помощью которых эти стилевые черты
реализуются в данном тексте.
А у нас... обрати внимание: у нас, если баба пошла по воду, она
никогда дом не запирает ? зачем? Приткнет дверь палочкой, и все: сроду
никто не зайдет. Уж на что цыганы ? у нас их полно ? и то не зайдут: мы
их так приучили. ? Да кого! Вы вот возьмите: у нас один вор есть... ?
Вор?! ? Вор! Мы все про него знаем, что он вор, он уже раз пять сидел за
это дело. А у нас одна заслуженная учительница живет, орден имеет... И
этот вор натурально пришел к ней и говорит: "Пусти пожить недели две". А
он у нее учился когда-то... в первом классе, что ли. Он вообще-то
детдомовский, а она, видно, работала там. Да. "Пусти, ? говорит, ? пару
недель пожить, пока не определюсь куда-нибудь". ? Пустила? ? Пустила!
Ну, думаем, и обчистит же он ее! Жалели даже старушку. ? Дело в том, что
у них такой закон есть: где живешь, там не воруй. ? Да, да. ? Не обчистил?
? Не! Ни-ни, ни волоска не взял! ? Это странно все же... Плевали они на
эти законы! Закон. У меня прошлый год стожок сена увезли, змеи
ползучие... - Ну-ну, это такие, что ли! Это уж... наш брат кто-нибудь, свои.
На кой ему черт сено, урке?
(В. Шукшин)
111. Прочитайте текст. Определите, какими языковыми средствами
автор стилизует речь персонажей под разговорную. Есть ли в авторском
повествовании разговорные элементы? Какова их роль?
Перед обедом доктор Ильяшенко и студент Воскресенский искупались.
Возвращаясь домой, они остановились на плоском закруглении между двумя
коленами дорожки, и оба повернулись лицом к морю. Взбудораженное
ветром, местами освещенное солнцем, местами затененное облаками, ? оно
все пестрело разноцветными заплатами. У берега широко белела пена, тая на
песке кисейным кружевом, дальше шла грязная лента светло-шоколадного
цвета, еще дальше ? жидкая зеленая полоса и, наконец, ? могучая,
спокойная синева глубокого моря с неправдоподобными яркими пятнами, то
густо-фиолетовыми, то нежно-малахитовыми, с неожиданными блестящими
кусками, похожими на лед, занесенный снегом. И вся эта живая мозаика
казалась опоясанной у горизонта черной, спокойной, неподвижной лентой
безбрежной дали.
? А все-таки здорово как! ? сказал доктор. ? Красота ведь, а?
Он протянул вперед короткую руку с толстенькими, как у младенца,
пальцами и широко, по-театральному, черкнул ею по морю.
? Да... ничего, ? равнодушно ответил Воскресенский зевнул
полупритворно. ? Только надоедает скоро. Декорация.
? Та-ак! Мы их ели. Это, знаете, анекдот есть такой, ? пояснил
Ильяшенко. ? Пришел солдат с войны к себе в деревню, ну и, понятно,
врет, как слон. Публика, конечно, обалдемши от удивления. "Были мы,
говорит, на Балканах, в самые, значит, облака забрались, в самую середку".
? "Ах, батюшки, да неужто ж в облака?" А солдат этак с равнодушием: "А
что нам облака? Мы их ели. Все одно как стюдень"...

Рассказав анекдот, он тотчас же, первый радостно захохотал
свободным грудным смехом. Воскресенский принужденно улыбнулся.
? Видите ли, доктор... юг, ? начал он вяло, точно затрудняясь в
словах, ? не люблю юга. Здесь все как-то маслено, как-то... не знаю...
чрезмерно. Ну, вот, цветет магнолия... позвольте, да разве это ? растение?
Так и кажется, что ее нарочно сделали из картона, выкрасили зеленой
масляной краской, а сверху навели лак. Природа! Солнце встало из-за моря
? и жара, а вечером бултых за горы ? и сразу ночь. Нет птиц. Нет наших
северных зорь с запахом молодой травки, нет поэзии сумерек, с жуками, с
соловьем, со стадом, бредущим в пыли. Какая-то оперная декорация, а не
природа...
? В ва-ашем до-оме, ? сиплым тенорком запел доктор. ? Известно,
? вы кацап.
? А эти лунные ночи, черт бы их драл! ? продолжал Воскресенский,
оживляясь от давнишних мыслей, которые он до сих пор думал в одиночку.
? Одно мученье. Море лоснится, камни лоснятся, деревья лоснятся.
Олеография! Цикады дурацкие орут, от луны никуда не спрячешься.
Противно, беспокойно как-то, точно тебя, щекочут в носу соломинкой.
? Варвар! Зато, когда у вас в Москве двадцать пять градусов мороза, и
даже городовые трещат от холода, ? у нас цветут розы и можно купаться.
? И южного народа не люблю, ? упрямо продолжал студент,
следивший за своими мыслями. ? Скверный народишко ? ленивый,
сладострастный, узколобый, хитрый, грязный. Жрут всякую гадость. И
поэзия у них какая-то масленая и приторная... Вообще ? не люблю!
Доктор остановился, развел руками и сделал круглые, изумленные
глаза.
? Тю-тю-тю-у! ? засвистал он протяжно. И ты, Брутус? Узнаю дух
нашего почтенного патрона в ваших словах...
(А.И. Куприн. Корь)
112. Опишите какие-либо явления природы, растения, животных или
птиц: 1 вариант ? художественное описание; 2 вариант ? научное
описание; 3 вариант ? разговорный монолог. Докажите принадлежность
составленных вами текстов к тому или иному стилю.
113. Составьте диалоги, в которых ярко отразились бы
взаимоотношения и речевая характеристика собеседников: 1) в официальной
обстановке; 2) в неофициальной обстановке а) представителей старшего
поколения, б) представителей младшего поколения, в) представителей
разных поколений.

5. Стиль художественной литературы
14. Расскажите, в чем специфика стиля художественной литературы и
каковы его жанры.
115. Сопоставьте два художественных описания грозы. Определите,
какими языковыми средствами реализуются в этих текстах такие качества
художественной речи, как эмоциональность и экспрессивность.
а) Летняя гроза
Синие чистые дали
Между зеленых ветвей
Бело-Молочными стали...
Ветер играет смелей.
Говор негромкого грома
Глухо рокочет вдали...
Всё ещё веет истома
От неостывшей земли.
Птицы кричали и смолкли:
С каждым мгновеньем темней.
В небо выходит не полк ли
Сумрачных страшных теней.
Вновь громовые угрозы,
Молнии резкий зигзаг,
Неба тяжелые слезы
Клонят испуганный мак.
Ливень, и буря, и где-то
Солнца мелькнувшего луч...
Русское, буйное лето,
Месяцы зноя и туч!
(В. Брюсов)
б) Солнце все выше и выше. Быстро сохнет трава. Вот уже жарко
стало. Проходит час, другой. Небо темнеет по краям, колючим зноем пышет
неподвижный воздух.
Но что это? Ветер внезапно налетел и промчался; воздух дрогнул
кругом: уж не гром ли?
Вы выходите из оврага. Что за свинцовая полоса на небосклоне? Зной
ли густеет? Туча ли надвигается? Но вот слабо сверкнула молния. Э, да это
гроза! Кругом еще ярко светит солнце. Но туча растет: передний край ее
вытягивается рукавом, наклоняется сводом. Трава, кусты, все вокруг
потемнело. Каков дождик! Каковы молнии! Но вот солнце опять заиграло.