Жанр: Психология
Психология игры
...емонстрирует
функцию обучения. Деятельность, подкрепленная или
зависящая от таких стимулов, как еда, питье, избегание
боли, приводит иногда к повторениям и без
вознаграждения, особенно при определенных условиях
тренировок (см. гл. 7). Вид мотороллера - важный
сигнал для медведя при тренировках, вероятно, для
него стал сигналом, чтобы прокатиться.
Игра обнаруживается чаще и в более разнообразных
формах у "высших", нежели у "низших"
животных (25). Поскольку место вида на эволюционном
дереве частично определяется сложностью
структуры его тела и функций, которые в свою
очередь связаны с возможностью обучения и разнообразия
поведения, существует подобие связи
между способностью к обучению и игрой. Однако
остается еще много загадок. Почему молодые животные
играют больше и чаще, чем старшие, если
игра уже выучена? Почему она принимает специфические
формы у разных видов? Первый этап в
прояснении этих вопросов - попытка классифицировать
деятельность, которая называется игрой.
Грубо их можно разделить на четыре группы.
Первая группа - общая активность, когда она
не является реакцией на некоторые внезапные
раздражители из окружающей среды, например,
скачки ягнят и козлят, прыжки щенков. На активность
этого рода влияют условия среды (температура,
погода). Самые разные животные больше играют
при наиболее благоприятных для них погодных
условиях. Так, британский крупный рогатый скот
(54) предпочитает для игр хорошую погоду, а львы
играют больше в прохладные дни (77). Животные
играют чаще, когда их выпускают из клеток и часто
меняют подстилку в стойле. Сообщается, что животные
чаще играют в неволе, нежели в дикой
природе. Ни одно из этих условий не подходит для
объяснения этого рода деятельности полностью.
Это не означает, что внешние условия и раздражители,
которые благоприятствуют возникновению
игры, не относятся к делу. Напротив, они составляют
важную часть объяснения. Но в случаях, когда
один или очень ограниченное число внешних раздражителей
подходят для объяснения деятельности,
слово "игра" используется редко.
Вторая группа активности, которую можно назвать
"игрой" состоит из паттернов поведения. Они
в норме ведут к выполнению определенной биологической
функции, например такой, как кормление,
борьба или репродуктивная деятельность, в случае,
когда эта активность происходит вне контекста или
не приводит к достижению цели (см. гл. 2).
Игровая драка без нанесения вреда, "кража" и атака
неподходящих объектов, сексуальная игра неполовозрелых
животных - вот некоторые примеры из
этой категории.
Социальная игра - третья категория, хотя она
частично совпадает с предыдущей группой в том,
что она часто состоит из незавершенных частей
биологически полезного поведения. Однако социальная
игра включает взаимодействие по крайней
мере двух животных и происходит главным образом
между членами организованной социальной группы.
К ней принадлежат взаимоотношения между матерью
и отпрысками, когда они не связаны с
заботой, чисткой, уходом и известны, как "родительская
игра", борьба и драка без нанесения вреда
между молодняком, сексуальная игра незрелых животных
и совместная деятельность, в которой животные
находятся под влиянием друг друга, но
внешне не имеет прямой социальной цели. Шимпанзе
Кохлера, ритмично марширующая под грохот
старых жестянок (196), по-видимому, относится
сюда же. Наконец, существуют виды деятельности,
которые включают исследование и изучение среды,
манипуляции и эксперименты с предметами. Это
называется "игрой", когда исследование не служит
видимой полезной цели, а манипуляции с предметом
не направлены на устранение препятствий на
пути к пище или паре. Домашний скот, если он не
напуган, будет принюхиваться, лизать, жевать и
изучать любой новый объект. Новорожденные жеребята
почти не проявляют страха и обнюхивают
все подряд, пока их не прогонит кобыла. Поросятам
очень нужны предметы для игры, такие, например,
как цепи или резиновые шланги в их загонах,
для того чтобы занять их внимание (147). Обезьяны,
как известно, игривы, и даже сами придумывают
игры (196).
Далее, некоторые примеры игры как общей
активности, как незавершенные фрагменты биологически
полезных образцов поведения, социальное
взаимодействие, не служащее на первый взгляд
никакой определенной цели, а также исследование
и экспериментирование ради самого себя, будут
показаны на некоторых видах в порядке их расположения
на эволюционной лестнице.
И это - игра?
Насколько я знаю, никто никогда не предполагал,
что одноклеточные животные, протозоа, играют.
Их поведение напрямую зависит от непосредственной
стимуляции организма как снаружи, так и
изнутри. Амеба, один из представителей этого типа,
движется навстречу слабому свету, мягкому прикосновению,
легкому колебанию воды в канаве, на дне
которой она живет. Яркий свет и сильные колебания
воды отпугивают ее. Химический состав окружающей
жидкости влияет на степень ее активности.
Небольшое повышение температуры заставляет ее
двигаться быстрее (145). Произвольная активность
является результатом ее внутреннего состояния.
Лишенная пищи, она активно "ищет" ее. У нее
имеются зачаточные способности к обучению, или
по крайней мере к приспособлению, к изменению
условий. Тем не менее новые навыки у амебы
формируются с трудом и сохраняются недолго.
Некоторые наблюдатели говорят об "игре" только
в отношении артропод, членистоногих, у которых
есть скелет на внешней стороне тела. Огромное
разнообразие видов принадлежит к артроподам,
среди них омар, лангуст и другие ракообразные, а
также миллион или более видов насекомых, включающих
муравьев, пчел и ос. В отличие от протозоа,
у насекомых есть ряд специальных чувствительных
рецепторов и сегментарная нервная система с
нервными узлами, которые контролируют функции
различных сегментов тела с центральной цепочкой,
обеспечивающей их взаимосвязь. Некоторые муравьи,
пчелы и осы, живущие организованными
социальными группами, имеют более высоко развитую
и специализированную нервную систему по
сравнению с другими беспозвоночными. Они в
состоянии очень неплохо изучать даже относительно
сложные лабиринты (359). Их спонтанное поведение
состоит из довольно жестких, главным образом
врожденных образцов деятельности, допускающих,
однако, некоторое обучение, куда вовлекаются
специфические структуры тела, чувствительные к
раздражениям, которые возникают внутри организма,
а также состояние желез внутренней секреции,
их гормональное влияние на ЦНС и взаимодействие
всего этого с условиями окружающей
среды.
Например, определенные виды воинственных
муравьев устраивают набеги. Было показано, что их
порядок во многом зависит от врожденной приспособленности
муравья-работника, т. е. тенденции к
изменению деятельности, когда его тревожат, химической
секреции, когда он возбужден, различной
реакции на след, пропитанный веществом передающим
информацию от одного муравья к другому.
Хищнические набеги вызываются освещенностью, а
активность пропорциональна его яркости (321). В
целом операция зависит от физиологического ритма
и цикла размножения муравьиной матки. Когда
колония находится в активной стадии личинки,
рабочие муравьи совершают набеги каждый день,
когда же она находится в пассивной стадии набеги
почти не устраиваются. Разница в поведении, видимо,
зависит от объема раздражителей, направляемых
друг на друга муравьями в гнезде.
Круговые и зигзагообразные танцы медоносной
пчелы, хотя и выглядят забавно, смысл тем не
менее имеют. Рабочая пчела, которая нашла пищу
во время своей длительной экспедиции, указывает
направление и расстояние до нее, сообщает о
количестве пищи другим рабочим пчелам в улье
через направленность, темп и количество зигзагов в
характерном танце, который она исполняет по
возвращению (127). Пчела рядом с ней, когда видит
ее танец, возбуждается и затем летит по указанному
направлению к пище. Способность исполнять основную
в танце фигуру - "восьмерку" - врожденная,
о чем свидетельствует то, что необученные
молодые пчелы, вынужденные разыскивать пищу,
танцуют правильно (218). Однако чтобы следить за
танцем другой пчелы требуется практика. Использование
солнца как ориентира для полета и для
показа направления в зигзагообразном танце -
врожденное качество, но пчелам приходится учиться
пользоваться солнечной тропой как путеводителем
(219).
Была описана социальная игра типа учебной
драки некоторых артропод в погожие спокойные
дни, когда они не чувствовали голода или других
причин для беспокойства (117: ч. 1, с. 469). Внешняя
опасность немедленно останавливала их игру.
Так, крайне агрессивные термиты (Tetramorium соespitum)
жестоко жалят друг друга в битве. В игре,
однако, они едва ли жалят или наносят вред,
отсутствуют также и некоторые характерные боевые
движения. У этих видов существуют переходы от
игровых битв к настоящим. Сообщалось, что муравьи
колонии Formica pratensis приближаются друг
к другу с дружелюбными движениями, похожими на
ласку, борются друг с другом, затем отходят друг от
друга только, для того чтобы начать все сначала
(117). Они при этом не выпускают яд и не наносят
никакого вреда. Главные действующие лица - это
всегда рабочие муравьи (самки, которые в стадии
личинки жили и кормились не так, как будущие
царицы, меньше их по размеру, имеют очень
маленькие яичники и не спариваются). Основные
компоненты игровых движений отличаются от движений
в реальной драке.
Высшие социальные насекомые хорошо узнают
свою территорию путем исследования. Вопрос в том,
занимаются ли они исследованием "ради удовольствия".
Различные обязанности рабочих медоносных
пчел - чистят ли они территорию, вскармливают
молодняк, строят или отыскивают пищу - зависят
от их возраста, физиологического состояния и потребностей
улья. Когда они не работают, то едят,
отдыхают и проводят ббльшую часть времени в прогулках
по улью, засовывая головки в разные ячейки,
вероятно, изучая таким образом состояние дел в разных
уголках (218). Молодые пчелы, которые обычно
заняты в улье, периодически прерывают рысканье
работой. Все пчелы прекращают прогулки, как только
обнаруживается постоянная работа.
Если условия экспериментально изменить, таким
образом чтобы лишить рабочую пчелу привычной
работы, то она будет больше заниматься исследованием
или займется не свойственной ей работой.
Эти наблюдения, приведенные в качестве иллюстрации
врожденного импульса быть активными, говорят
также об источниках игры (244). Однако
предположение об отдельных импульсах, объясняющих
поведение, никогда не приносило пользы. Не
объясняет оно также того, почему старые рабочие
пчелы, обычно занятые поиском пищи, тоже обследуют
улей в конце периода цветения, когда сбор
пищи не велик, но реже молодых пчел участвуют в
работе, если предоставляется такая возможность.
Некоторые внешние условия, стимулирующие к
исследованию высших насекомых, похожи на те,
которые необходимы для млекопитающих. Изменение
раздражителя, относительная новизна, разная
структура поверхности его маршрута и т. д. побуждают
к исследованию таракана (83). Многократная
демонстрация одного и того же изгиба
веточки или пятна краски на ней уменьшают
.любопытство" таракана. Нет причины полагать,
что таким исследованиям обязательно обучаются
в процессе поисков пищи. В то же время относить
этот случай к классу исследовательских игр
спорно, возможно просто потому, что в поведении
таракана мало вариаций.
Игра у позвоночных
Игра весьма часто встречается у позвоночных,
хотя и не у всех разновидностей. К позвоночным
относятся рыбы, амфибии, рептилии, птицы и
млекопитающие - животные со спинным мозгом,
защищенным позвоночным столбом и соединенным
с головным мозгом, который у более развитых
видов становится главным центром управления
и интеграции всей нервной системы. Благодаря
этому, позвоночные способны к сложным поведенческим
актам, хотя поведение самых низших их
разновидностей, например рыб, является даже менее
сложным и адаптивным, чем у некоторых
сообществ насекомых. Но рыба также может обучаться
и решать простые задачи. Некоторые виды
рыб, привыкнув к их хранителю и посетителям,
забавляются тем, что словно заядлые стрелки мечут
икру так ловко, что попадают друг другу прямо в
глаз (203). Это является своеобразной игрой.
"Общая активность" как игра у птиц
Самые лирические описания когда-либо данные
игре относятся к птицам. Проявление чувств восточной
птицы-короля после грозы подобны потоку
роскошных стихов, посвященных грозе поэтом
Свинборном (8, с. 177). Акробатику полета ибисов
- падения, вращения и перевороты, а затем
повторение всего этого, - можно рассматривать
как: игру. Гагары многократно обходят на большой
скорости пороги, чтобы попасть прямо в поток и,
очевидно, просто ради удовольствия мчатся вниз
через бурлящую воду (359, с. 363).
Птицы чувствительны к изменениям в атмосфере.
Общее возбуждение, включая некоторые игры в
полете, вероятно, связано с такими изменениями.
Известно также, что у птиц, живущих в стаях,
поведение каждой отдельной особи оказывает влияние
на других. Прихорашивание и брачные игры
встречаются не только у птиц, но и у большинства
разновидностей других животных. Игры во время
полета в стаях происходят у многих птиц. Любое
изменение стимула, воспринятое одной птицей,
заставляет ее изменять направление полета и,
таким образом, влияет на поведение всей стаи.
Причина подобного поведения у гагар может быть
совершенно различной. Быстрый полет может способствовать
очищению перьев или стимулировать
кожу так, что птица будет периодически повторять
это полезное действие (см. гл. 2).
Неуместное поведение как игра у птиц. Последовательность
репродуктивной активности и заботы о
потомстве у гнездовых птиц часто очень сложны.
Самец устанавливает и защищает свою территорию,
предупреждая других громким пением, прихорашиванием,
демонстрацией красивых перьев или танцем.
Самцы гнездовых птиц строят гнезда, иногда
достигающие семи футов высоты, украшают их
орхидеями или другими цветами, окрашивают их
содержимым плодов или древесным углем, а также
украшают их цветными и яркими предметами,
чтобы привлечь внимание самок. Атласная птица
любит использовать для строительства своего гнезда
различные цветные объекты, соединяя синие кусочки
ткани, синие мешки, захваченные из прачечных,
пучки желтой соломы, веточки мимозы, синие
автобусные билеты или шоколадные обертки. Некоторые
птицы предпочитают яркие предметы типа:
автомобильных ключей, осколков стекла, драгоценностей,
монет и побелевших костей. Один наблюдатель
отыскал в гнезде, совсем рядом со своим
лагерем, пропавшие ложки и вилки, а другой нашел
там свой стекляный глаз. Все эти предметы птица
использовала для привлечения внимания самки к
своему гнезду.
Существует мнение, что окрашивание и украшение
гнезда не являются необходимостью, а многое
из этих действий - ни что иное, как любовная
игра. Очень красивые украшения гнезд у большинства
птиц являются частью ухаживания. Птицысамцы,
у которых удалены гонады, не проявляют
своих чувств и не строят гнезд. Иъекция им
гормонов восстанавливает активность даже вне
брачного сезона. Птицы, у которых нет доступа к
цветным объектам, все же могут достигать копуляции.
Однако нет четких и установленных критериев,
указывающих, сколько демонстраций необходимо
самцу, чтобы привести самку в нужное настроение.
Для каждой разновидности птиц тот или иной
характерный способ украшения гнезда служит
именно этой цели. В неволе атласная птица убивает
синих вьюрков и использует их для украшения
своего гнезда, если никакие другие синие объекты
ей не доступны. Брачный сезон у самцов и их
способность к копуляции проявляются раньше, чем
у самок, сопровождаясь при этом интенсивными
танцами, украшениями и коллективными демонстрациями,
и все это продолжается до тех пор пока
самки также не становятся готовыми к спариванию
(237). Ухаживания и любовные игры стимулируют
самок и ведут к синхронизации партнеров,
поэтому такие действия являются неотъемлемой
частью биологического порядка. Это очень часто
происходит у гнездовых птиц, причем у самцов
половая активность сохраняется даже тогда, когда
самки покидают их, чтобы заботиться о молодом
поколении. Случайные демонстрации и даже строительство
гнезд может происходить и вне брачного
сезона на ранних стадиях регенерации мужских
половых гормонов. Таким образом, у зрелых самцов,
тщательно украшающих свои гнезда, сезонные
изменения поведения зависят от факторов, связанных
с продукцией гормона. Следовательно, утверждение
о том, что украшение гнезда, подобно игре,
вызывает сомнения.
Песни молодых птиц не связанны с репродуктивным
циклом и, подобно играм молодых млекопитающих,
являются имитацией поведения взрослых,
а по мере достижения животным половой
зрелости интегрируются в функциональные поведенческие
паттерны. В отличие от песен взрослых,
песни молодых птиц слишком тихие, чтобы их
можно было услышать на большом расстоянии и,
кажется, не имеют никакой коммуникативной функции,
связанной с защитой территории или предупреждением
об опасности. Песня неполовозрелого
зяблика звучит тише, чем песня взрослого, и
имеет другой звуковой оттенок. Молодые самцы в
их первую осень, зиму и следующую весну поют
самые простые песни. У взрослых птиц репертуар
более сложный, и они могут петь до поздней зимы
и ранней весной. Это связано с сезонным повышением
продукции гормонов. Обычно песни молодых
птиц, выращенных в полной изоляции, звучат
дефектно. Это означает, что здесь имеются некоторые
врожденные факторы, определяющие певческие
паттерны. Однако исследования показывают, что
песни экспериментально изолированных птиц все
же изменяются по мере их взросления, хотя и
остаются проще и примитивней, чем песни диких
зябликов.
Каждое семейство молодых птиц, воспитываемых
вместе, но не имеющих возможности слушать
песни взрослых птиц, вырабатывает свою песню.
Она более сложная, чем песня птиц, изолированных
с самого рождения, но отличается от "настоящей"
76
песни птиц, которые выросли на воле. Песня зяблика,
содержащая элемент обучения, несет в себе
ряд характерных звуков. Молодые птицы, слышавшие
эту песню, уже не забывают ее, а если их
изолировать, они смогут обучиться этой песне.
Изолированные птицы способны различать некоторые
звуки, подобные песням зяблика. Зяблик может
узнать до шести различных песен своих соседей во
время своего первого певчего сезона, но ничего не
сможет добавить к ним позже. Период экспериментирования
со звуками короток и ограничен. Исследование,
в котором проводили сравнение дубоносов
и малиновок, выросших в полной изоляции, но
способных слышать собственный голос, с птицами,
у которых вызывалась глухота с рождения, показало,
что их способность слышать собственный голос
является необходимым условием для нормального
развития песни (198). Даже если птица слышала
взрослую песню, но оглохла прежде, чем запела
сама, она уже не сможет воспроизвести ее. Но если
она успела услышать свое собственное пение, то
последующая глухота не повлияет на ее песню
(198а). Различные виды птиц имеют свой диапазон,
позволяющий им включать в свой репертуар чужие
песни. Звуковые имитаторы, подобные попугаям,
дразня птиц, способны воспроизводить большой
диапазон звуков, которые они слышат, а затем
воспроизводят это в неволе, что делает их вокальную
игру более разнообразной.
Другими примерами "не относящихся к делу"
действий молодых птиц, которые проявляются как
игра, служат стереотипные движения, появляющиеся
у них прежде, чем они будут интегрированы в
функциональные модули или связаны с соответствующими
стимулами. Примерами таких движений
являются имитация строительства гнезда у молодых
птиц или движения, имитирующие питье при отражении
воды в зеркале (297). "Шаловливое" поведение
характерно для некоторых птиц в неволе.
Ручная молодая пустельга, когда ее приносили в
гостиную, очень любила атаковать бумажный шар
или хвост кота (23). Она делала это неоднократно,
несмотря на то что ее оттаскивали от кота. Тот же
наблюдатель сообщил об играх сарыча, который
жил у него дома. У этой птицы был небольшой
деревянный брусок, который она неоднократно
наклоняла, хватала, роняла с грохотом, переносила
на свой насест. Их владелец убежден, что действия
этих молодых птиц были своеобразной игрой.
Атака, перенесение с места на место и бросание
предметов, вероятно, имитировали строительство
гнезда, так, что эта игра, возможно, принадлежала
к категории иррелевантной и находилась вне контекста
поведения.
Социальные игры у птиц. Большинство птиц
общаются по крайней мере после сезона размножения,
в тот период, когда они собираются в стаи.
Некоторые из них гнездятся в колониях и, подобно
домашним цыплятам, являются высоко социальными
(166). Социальная игра у взрослых птиц часто
проявляется в акробатических пируэтах во время
полета и в совместных танцах, которые являются
частью демонстрации ухаживания у некоторых разновидностей.
По некоторым сообщениям, веселые
имитации драк характерны, например, для молодых
особей осоковой славки (60), а форма игры "король
замка" наблюдалась у двух белошеих воронов (251).
При этом одна из птиц подбирала и размахивала
большим куском сухого навоза или маленькой
палкой. Другая атаковала ее, и завязывалась борьба
за этот предмет. Хотя в отчетах наблюдателей
отмечается, что в подобных действиях имелся "элемент
шутки", мы очень мало знаем об условиях,
определяющих такое поведение.
Агрессия у птиц, как и у многих других животных,
не обязательно приводит к повреждениям и
смерти. В ходу приемы запугивания угрожающей
позой или пением, которые действительно могут
обратить в бегство противника без каких-либо
отрицательных биологических последствий, что позволяет
продолжать непрерывную борьбу в пределах
данного вида. Борьба у птиц связана главным
образом с репродуктивным циклом и включает в
себя защиту территории, соревнование за самку и
защиту молодого поколения. У молодых особей
некоторых разновидностей вскоре после оперения
отмечается период повышенной агрессивности. Домашние
птицы, подобно цыплятам, имеют определенный
ранг внутри группы, показывающий кому и
кого позволено клевать. Этот порядок устанавливается
у молодых цыплят в борьбе и в дальнейшем
сохраняется (105).
Игра и исследование у птиц. Головной мозг птиц,
содержащий главные центры интеграции и контроля
активности центральной нервной системы, по
соотношению своей массы с весом всего тела
намного больше, чем у рептилий (288).
Птицы, постоянно живущие на одной территории,
казалось бы, должны быть уже очень хорошо
изучены, но отмечаются некоторые любопытные
курьезы.
Имеются отчеты об обшей тенденции птиц клевать,
царапать, хватать и перемещать объекты в свое
гнездо без видимой небходимости. Возможно, поведение
молодого сарыча, игравшего с деревянным
бруском, относится к такому исследованию объектов,
но более вероятно, что это должно классифицироваться
как "иррелевантные" действия. Здесь, кажется,
нет причин предполагать, что молодые птицы
тратят на игру больше времени, чем старые.
Млекопитающие
Примеры игры млекопитающих (ягнят, котят и
щенков) хорошо известны. Млекопитающие имеют
более длинный период детства, чем любые другие
животные, за исключением птиц. Животные, находящиеся
на верхних ступенях эволюции, в период
детства нуждаются в длительной заботе взрослых. И
это можно рассматриваеть как наиболее важное
условие для возникновения игры, потому что в этот
период их родители добывают им пишу и заботятся
об их безопасности. Однако связь между длительностью
детства, разнообразием и частотой игры
будет не обязательно прямо пропорциональной.
Общая активность в качестве игры у млекопитающих.*
Условия, определяющие общую активность,
изучались на крысах. Эти животные легко и
быстро размножаются, что позволяет создавать
генетически однородные группы активных и пассивных
крыс (129). Основными факторами, влияющими
на поведение здоровых животных, являются голод,
сексуальная потребность и активность желез внутренней
секреции, связанная с сексуальным циклом
более активных самок. Крысы более активны в темноте,
чем на свету, их активность снижается при
более высоких температурах, после периодов отдыха
и при попадании в маленькую клетку. Имеются и
индивидуальные особенности. У группы пассивных
крыс активность повышается после периодов отдыха.
Длительные периоды ограничения движения
вызывают на короткое время противоположный эффект.
Активность у них падает быстрее, чем у выделенной
группы с высокой активностью. Имеется
определенная зависимость от возраста. Самые молодые
и самые старые особи совершенно пассивны, в
то время как пиковый период активности у самок
связан с началом половой зрелости. Общую активность
у крыс, как я покажу далее, вряд ли можно
назвать "игрой".
Домашний рогатый скот (54), лошади, овцы и
козы (147), а также некоторые прирученные дикие
* Поведение и игры приматов рассматриваются в
отдельной главе.
животные (157) проявляют общую активность, которую
игрой назвать уже можно. Бег, галоп, бодание
и другие, казалось бы не мотивированные
действия, не нацеленные на определенный объект,
наблюдались как у взрослых, так и у молодых
животных. Группа молодых коров после их первой
лактации была особенно игривой. Хорошая пища,
хорошая погода и ласковое обращение поощряют
игру. Холодная влажная погода, болезнь или опасность
оказывают обратное действие. Молодой рогатый
скот и молодые лошади играют охотнее, чем
более зрелые животные. Молодые лошади пинают
и кусают двери своих загонов иногда по нескольку
часов. Короткие периоды ограничения движения
ведут к увеличению длительности и интенсивности
игры, поскольку эти действия способствуют развитию
мускулатуры.
Однако вопреки гипотезам, утверждающим, что
игра связана с необходимостью траты накопившейся
энергии, или с тем что животному больше нечего
делать, молодые львы в неволе, несмотря на хорошее
кормление и уход, становятся малоактивными
и только спустя длительное
...Поділитися у соцмережах
