Жанр: Психология
Психология игры
...иеся, до того как поведение
полностью организуется, или же при его недостаточной
организации. Это может быть отсутствие
внешнего и внутреннего давления, которые могли
10 С. Миллер 289
бы подавить или организовать поведение в связанную
последовательность, или проявиться в детстве,
когда внимание еще не избирательное, а рассеянное.
Не обязательно такие действия являются бесполезным
побочным продуктом неизбежной активности
организма. Возможно, они исполняют "запасные"
функции, необходимые и полезные, но
относительно легко подавляемые. К ним относится
не только игровая деятельность. Поддержание чистоты
тела, например, чистка перьев у птиц и
почесывание являются реакцией на раздражение
кожи и не проявляются в драке или во время
спаривании, а только тогда, когда есть "свободное
время". Кажется маловероятным, что вся игровая
деятельность имеет единую функцию, но ее полезность,
возможно, связана с тем, что она проявляется
на относительно ранних стадиях основных поведенческих
тенденций. Например, возможно, что дети
забираются в огороженные места (коробки, игрушечные
домики и т.д.) и носят с собой любимые
игрушки, для того чтобы снять напряжение (как и
тогда, когда ребенок цепляется за мать). Это может
быть полезно для детей, помогая им не терять
устойчивости в тот период, когда их механизмы
"уравновешивания" еще недостаточно развиты. Воображаемая
игра может также выполнять эту функцию,
но может также быть нужна и для организации
впечатлений, предоставляя конкретные "опоры" в тот
период, когда ребенок еще только обучается манипулировать
абстрактными символами.
Впрочем, на вопросы о биологической пользе
деятельности, как и об индивидуальной мотивации,
лучше ответить с помощью ряда других, более
подробных, непрямых вопросов о деталях поведения
и условиях, в которых оно проявляется. Эти
условия, очевидно, не однородные для всех типов
игры, они отличаются и от условий той деятельности,
от которой берут название соответствующие
игры. Стоит только это принять, и станет ясно, что
об игре многое уже или известно, или сформулировано
в виде вопросов, на которые можно ответить
с помощью экспериментальных тестов.
Игра является парадоксальным поведением. Исследования
уже известного, тренировки в уже освоенном,
дружеская агрессивность, секс без коитуса,
волнение без повода, социальное поведение, не
определенное специфической общей деятельностью
или социальной структурой, притворство не ради
обмана - все это игра. Причиной парадокса может
быть просто ошибка. То, что кажется знакомым,
не обязательно знакомо. Волнение может казаться
"беспричинным" для наблюдателя, потому что он
не знает, что причины для волнения существуют.
Парадокс может заключаться в классификационной
ошибке. Поведение может быть определено как
"агрессивное", когда в действительности оно дружеское,
потому что олицетворяет действия, используемые
также (в биологически более важной последовательности)
в охоте или схватке. Намеренно неуклюжее
или утрированное движение (401) выглядит
парадоксальным, если исходить из того, что животное
или ребенок хочет переместиться из одного места в
другое, но это действие может быть направлено и на
привлечение внимания. Притворство в воображаемой
игре не ставит целью сбить с толка наблюдателя, оно
не скрывает что-то другое - это просто размышление
(повторение и перекодирование) в действии с реальными
объектами в качестве опор.
Очевидные парадоксы разных видов игры появляются
в основном в тех условиях, когда поведение
относительно неорганизованное, еще не полностью
организовалось, интегрировалось или стало "обтекаемым".
Условия, поддерживающие относительно
неселективное и неорганизованное поведение, возникают
во время развития и созревания организма.
Но они характерны для детенышей млекопитающих.
Взрослые иногда "играют", но дети "играют" гораздо
больше.
‹€’…ђЂ’“ђЂ
1. Abel ’. M. Unsynthetic modes of thinking among adults:
a discussion of piaget's concepts // Am. J. Psychol., 1932.
Vol. 44. P. 123-132.
2. Albe-Fessard D., Fessard A. Thalamic integrations and
their consequences at the telencephalic level // Brain Mechanisms:
Progress in Brain Research, Vol. 1. / G. Moruzzi, A.
Fessard, and H. Jasper (eds. ) Elsevier, 1963.
3. Alstyne D., van. Play behavior and the choice of play
materials of pre-school children. University of Chicago Press,
1932.
4. Anokhin P. K. The multiple ascending influences of the
sub-cortical centres on the cerebral cortex // Brain and Behavior,
Vol. 1./M. A. Brazier (ed.). American Institute of Biological
Sciences, 1961.
5. Anokhin P. K. Features of the afferent apparatus of
the conditioned reflex and their importance for psychology //
Recent Soviet Psychology / N. O'Connor (ed.). Pergamon Press,
1961.
6. Anokhin P. K. Systemogenesis as a general regulator of
brain development // The Developing Brain / W. A. Himwich
and H. E. Himwich (eds.). Elsevier, 1964.
7. Armstrong E. A. A Study of Bird Song. Oxford University
Press, 1963.
8. Armstrong E. A. Bird display and behaviour: an introduction
to the study of bird psychology. Dover, 1965.
9. Attneave P. Applications of information theory to psychology:
a summary of basic concepts, methods and results. New
York: Holt, Rinehart & Winston, 1959.
10. Ausubel D. P. A critique of piaget's theory of the
ontogenesis of motor behavior // J. Genet. Psychol. 1966. Vol.
109. P. 119-122.
II. AxIineV. Play therapy. Houghton Mifflin, Boston, Mass.,
1947.
12. Azrm N. H., Lindsley 0. R. The reinforcement of
cooperation between children // J. Abnormal Soc. Psychol. 1956.
Vol. 52. P. 100-102.
13. Azrin N. H. et al. The opportunity for aggression as an
operant reinforcer during aversive stimulation // J. Exp. Analysis
Behav. 1965. Vol. 8. P. 171-180.
14. Bach G. R. Young children's play fantasies // Psychol.
Monogr. 1945. Vol. 59. P. 3-31.
15. Baldwin A. L. Socialization and the parent-child relationship
// Child Dev. 1948. Vol. 19. P. 127-36.
16. Baldwin A. L. The effect of home environment on nursery
school behavior // Child Dev. 1949. Vol. 20. P. 49-62.
17. Baldwin ‘. P., Levin H. Reinforcement of agents of action
in doll-play // J. Abnormal and Soc. Psychol. 1964. Vol. 68.
P. 328-330.
18. Bandura A. Social learning through imitation // Nebraska
Symposium on Motivation. University of Nebraska Press,
1962.
18a. Bandura A., Huston A. C. Identification as a process
of incidental learning // J. Abnormal Soc. Psychol. 1961.
Vol. 63. P. 311-318.
19. Bandura A., Walters R. H. Adolescent aggression // New
York: Ronald Press, 1959.
20. Bandvra A., Walters R. H. Social learning and personality
development. New York: Holt, Rinehart &. Winston,
1963.
21. Barker R. G., Dembo ’., Lewin K. Frustration and
regression: an experiment with young children // University of
Iowa Studies in Child Welfare. 1941. Vol. 18, P. 1-314.
22. Bartoshuk A. K. Human neonatal cardiac acceleration to
sound: habituation and dishabituation // Percept. Mot. Skills.
1962. Vol. 15. P. 15-27.
23. Battersby E. Do young birds play? // Ibis. 1944. Vol. 86.
P. 225.
24. BayrofT A. G., Lard K. E. Experimental social behavior
of animals // J. Comp. Physiol. Psychol. 1944. Vol. 37. P.
165-171.
25. Beach F. A. Current concepts of play in animals // Am.
Nat. 1945. Vol. 79. P. 523-241.
26. Beach F. A. Instinctive behavior: reproductive activities //
Handbook of Experimental Psychology / S. S. Stevens (ed.). John
Wiley, 1951.
27. Beach F. A. (Ed.) Sex and behavior. John Wiley,
1965.
28. Berenda R. W. The influence of the group on the judgments
of children. New York: Kings Crown Press. 1950.
29. Berg 1. A., Bass, B. M. Conformity and deviation //
Harper, 1961.
30. Berkowitz L. Some factors affecting the reduction of overt
hostility // J. Abnormal Soc. Psychol. 1960. Vol. 60. P. 14-21.
31. Berkowitz L. Aggressive cues in aggressive behavior
and hostility catharsis // Psychol. Rev. 1964. Vol. 71. P. 104122.
32. Beritoff J. S. Neural mechanisms of higher vertebrate
behavior. Churchill, 1965.
33. Berlyne D. E. Uncertainty and conflict: a point of contact
between information-theory and behavior-theory concepts //
Psychol. Rev. 1957. Vol. 64. P. 329-339.
34. Beriyne D. E. Conflict, arousal, and curiosity. MeGraw-Hill,
1960.
35. Bernstein 1. S. Response to nesting materials of wild born
and captive born chimpanzees // Anim. Behav. 1962. Vol. 10. P.
1-6.
36. Bertalanffy L. von Modem concepts on biological adaptation
// The Historical Development of Physiological Thought /
C. McC. Brooks and P. F. Granefield (eds.). New York: Hafner,
1959.
37. Bingham H. C. Parental play of chimpanzees // J.
Mammal. 1927. Vol. 8. P. 77-89.
38. Binns ‚. Individual differences in human neonates responses
to stimulation // Child Dev. 1965. Vol. 36.
P 249-256.
39. Birch H. G. The relation of previous experience to
insightful problem-solving // J. Comp. Psychol. 1945. Vol. 38. P.
367-383.
40. Bishop M. B. Mother-child interaction and the social
behavior of children // Psychol. Monogr. Vol. 65. Whole N: 328.
1951.
41. Bliss E. L. (Ed.) Roots of behavior: genetics, instinct and
socialization in animals. Harper and Row, 1962.
42. Bloch H. A., NiederhofTer A. The gang: a study in adolescent
behavior. New York: Philosophical Library, 1958.
43. Bowlby J. Maternal care and mental health, world health
organization: Monograph series. New York: H. M. Stationery
Office, 1951.
44. Boynton P. L., Ford F. A. The relationship between
play and intelligence // J. Appl. Psychol. 1933. Vol. 17.
P. 294-301.
45. Braine M. D. S. The ontogeny of certain logical
operations: piaget's formulations examined by non-verbal methods
// Psychol. Monogr. Vol. 73. Whole N: 475. 1959.
46. Breuer J., Freud S. Studies on hysteria, the standard
edition of the complete psychological works of sigmund freud,
Vol. 2. Hogarth Press, 1955.
47. Bridger W. H. Sensory habituation and discrimination in
the human neonate // Am. J. Psychiat. 1961. Vol. 117. P.
991-996.
48. Britt S. H., Janus S. Q. Toward a social psychology of
human play. J. Soc. Psychol. 1941. Vol. 13/14. P 351-384.
49. Broadbent D. E. Perception and communication. Pergamon
Press, 1958.
50. Broadbent D. E. Vigilance // Br. Med. Bull. 1964.
Vol. 20. P. 17-20.
51. BronfenbrennerU. Freudian theories of identification and
their derivatives // Child Dev. 1960. Vol. 31. P. 15-40.
52. Brown J. Some tests of the decay theory of immediate
memory // Q. J. Exp. Psychol. 1958. Vol. 10. P. 12-21.
53. Brown R., Frazer C. The acquisition of syntax // Verbal
Behavior and Learning: Problems and Processes / C. N. Cofer
and B. S. Musgrave (eds.), McGraw-Hill, 1963.
54. Brownlee A. Play in domestic cattle in britain: an analysis
of its nature // Br. Vet. J. 1954. Vol. 110. P. 48-68.
55. Brush E. S. et al. Effects of object preferences
and aversions on discrimination learning in monkeys with frontal
lesions // J. Comp. Physiol. Psychol. 1961. Vol. 54 P. 319325.
56. Blihier C. From birth to maturity: an outline of
the psychological development of the child. Kegan Paul, 1935.
57. Biihier C. The Social Behaviour of Children' cited by N.
L. Munn. The Evolution and Growth of Human Behaviour.
Harrap, 1965.
58. Buhler C. et al. Die affektwirksamkeit von frerndheitseindr(cken
im ersten lebensjahr // Z. Psychol. 1928. Vol. 107.
P. 30-49.
59. ‚©›ҐЈ ‘., Hetzer H. Das erste verst ndnis von ausdruck
im ereten lebensjahr // Z. Psychol. 1928. Vol. 107. P. 50-61.
60. Burton M. Infancy M Animals. Hutchinson, 1956.
61. Buss A. H. Reversal and non-reversal shift in concept
formation with partial reinforcement eliminated // J. Exp.
Psychol. 1956. Vol. 52. P. 162-166.
62. Butler R. A. Incentive conditions which influence visual
exploration // J. Exp. Psychol. 1954 Vol. 48. P. 19-23.
297
63. Butler R. A., Hai-low H. F. Persistence of visual exploration
in monkeys // J. Comp. Physiol. Psychol. 1954. Vol. 47. P.
258-263.
64. Cantor G. N. Responses of Infants and Children to
Complex and Novel Stimulation // Advances in Child Development
and Behavior / L. P. Lipsitt and C. C. Spiker (eds.). New
York: Academic Press, 1963. Vol. 1.
65. Cantor G. N., Cantor J. H. Discriminative reaction time
performance in pre-school children as related to stimulus
familiarization // J. Exp. Child Psychol. 1965. Vol. 2. P. 1-9.
66. Cantor G. N., Gantor J. H. Discriminative reaction time
in children as related to amount of stimulus familiarization //
J. Exp. Child Psychol. 1966. Vol. 4. P. 150-157.
67. Carmichael L. (Ed.). Manual of child psychology. John
Wiley, 1954.
68. Carpenter C. R. A Eield study of the behavior and social
relations of howling monkeys // Comp. Psychol. Monogr. 1934.
Vol. 10.
69. Carpenter C. R. A Field study in siam of the behavior
and social relations of the gibbon (hylobates lar) // Comp.
Psychol. Monogr. 1940. Vol. 16.
70. Carpenter C. R. Naturalistic behavior of nonhuman
primates. Pennsylvania State University, 1964.
71. Child 1. L. Children's preferences for goals easy or
difficult to obtain // Psychol. Monogr. 1946. Vol. 60, Whole N:
280.
72. Chomsky N. Syntactic structures. The Hague, Mouton.
1957.
72.a. Chomsky N. Aspects of the theory of syntax. M. 1. ’.
Press, 1965.
73. Church R. M. Transmission of learned behavior between
rats // J. Abnormal Soc. Psychol. 1957. Vol. 54. P. 163165.
74. Church R. M. Emotional reaction of rats to the pain
of others // J. Comp. Physiol. Psychol. 1959. Vol. 52. P.
132-134.
75. Clarke A. D., Clarke A. M. Some recent advances in the
study of early deprivation // J. Child Psychol. Psychiat. 1960.
Vol. 1. P. 26-36.
76. CoferC. N., FoleyJ. P., jnr. Mediated generalization and
the Interpretation of Verbal Behavior // Psychol. Rev. 1942.
Vol. 49. P. 513-40.
77. Cooper J. B. An exploratory study on african lions //
Comp. Psychol. Monogr. 1941/42. Vol. 17.
78. Craig G. ‘., Myers J. L. A Developmental study of
sequential two-choice decision making // Child Dev. 1963. Vol.
34. P. 483-493.
79. Crandall V. J., Katkofsky W. et al. Cited in chapter 9,
mussen, conger, and kagan // Child Development and Personality.
Harper & Row, 1964.
80. Crawford M. P. The cooperative solving by chimpanzees
of problems requiring serial responses to colour cues // J. Soc.
Psychol. 1941. Vol. 13. P. 259-280.
81. Crossman E. R. F. W. Information processes in human
skill // Br. Med. Bull. 1964. Vol. 20. P. 32-37.
82. Darby ‘. L., Riopelle A. J. Observational learning in the
rhesus monkey // J. Comp. Physiol. Psychol. 1959. Vol. 52.
P. 94-98.
83. Darchen R. Sur l'activite exploratrice de Blattella germanica
// Z. Tierpsychol. 1952. Vol. 9. P. 362-372.
84. Davis A., Havighurst R. J. Social glass and colour
differences in child rearing // Am. Sociol. Rev. 1946. Vol. II. P.
698-710.
85. DavitzJ. R. The effects of previous training on post-frustration
behavior // J. Abnormal Soc. Psychol. 1952. Vol. 47.
P. 309-315.
86. Dell P. Reticular homeostasis and critical reactivity
// Brain Mechanisms: Progress in Brain Research, Vol. 1.
G. Morruzzi, A. Fessard, and H. M. Jasper (eds.). Elsevier,
1963.
87. Dember W. N., Earl R. W. Analysis of exploratory,
manipulatory and curiosity behaviors // Psychol. Rev. 1957. Vol.
64. P. 91-96.
88. Denisova Z. V. On the problem of the perception of
complex stimuli in pre-school children // Vop. Psikhol. 1961. 4.
(Abstract).
89. Dennis W., et al. Infant development under environmental
handicap // Psychol. Monogr. 1957. 71. Whole N: 436.
90. Dentler R. A., Mackler B. Mental ability and sociometric
status among retarded children // Psychol. Bull. 1962. Vol. 59.
P. 273-283.
91. Devorel. (ed.) Primate behavior: field studies of monkeys
and apes // New York: Holt, Rinehart & Winston, 1965.
92. Dietze D. The facilitating effect of words on discrimination
and generalization // J. Exp. Psycho]. 1955. Vol. 50. P.
255-260.
93. Dittmann A. T. Psychotherapeutic processes // Ann. Rev.
Psychol. 1966. Vol. 17. P. 51-78.
94. Bollard J., Miller N. E. Personality and psychotherapy:
an analysis in terms of learning, thinking and culture. McGrawHill,
1950.
95. DunckbrK. Experimental modification of children's food
preferences through social suggestion // J. Abnormal Soc.
Psychol. 1938. Vol. 33. P. 489-507.
96. Easterbrook J. A. The effect of emotion on cue-utilization
and the organization of behavior // Psychol. Rev. 1959.
Vol. 66. P. 183-201.
97. Eibesfeldt Eibl. Ober die jugendentwicklung des verbaltens
eines munniichen dachses (meles meles 1.) unter besonderer
benicksichtigung des spieles // Z. Tierpsychol. 1950. Vol. 7.
P. 327-355.
98. Eifennann R. R. School-children's games // Research
Report. Hebrew University. Jerusalem, 1964.
99. Ellis A. C., Hall G. S. A study of dolls, pedagogical
seminary. 1896. Vol. 4. P. 129-175.
100. Elkind D. The development of quantitative thinking: a
systematic replication of piaget's studies // J. Genet. Psychol.
1961. Vol. 98. P. 37-46. P. 219-27.
101. Ellingson R. J. Studies of the electrical activity of the
developing human brain // The Developing Brain / W. A.
Himwich and H. E. Himwich (eds.). Elsevier, 1964.
102. Engers ’. et al. Olfactory responses and adaptation in
the human neonate // J. Comp. Physiol. Psychol. 1963. Vol. 56.
P. 73-77.
103. Erikson E. H. Clinical studies in childhood play // Child
Behavior and Development / R. G. Barker, J. S. Kounin, and
H. F. Wright (eds.). MeGraw-Hill, 1943.
103a. Erikson E. H. Identity and the life cycle // Psychol.
Issues. 1959. Vol. 1. P. 1-171.
104. Epstein W. Experimental investigations of the genesis
of visual space perception // Psychol. Bull. 1964. Vol. 61. P. 115128.
105. Etkin W. (Ed.). Social behavior and organization among
vertebrates. University of Chicago Press, 1964.
106. Eysenck H. J. The effects of psychotherapy // J. Consult.
Psychol. 1952. Vol. 16. P. 319-324.
107. Eysengk H. J. (Ed.). Experiments in behaviour therapy.
Pergamon Press, 1964.
108. Eysengk H. J., Rachman S. J. The application of
learning theory to child psychiatry // Modem Perspectives
in Child Psychiatry / J. G. Howells (ed.). Oliver and Boyd,
1965.
109. Fantz R. L. The origin of form perception // Scieiit. Am.
1961. Vol. 204. N: 5. P. 66-72.
110. Farwell L. Reaction of kindergarten children to constructive
play materials, cited by Buhler (б¬. 56).
III. Freeberg N. E., Payne D. T. Parental influence on
cognitive development in early childhood: a Review // Child Dev.
1967. Vol. 38. P. 65-87.
112. Feigenbaum Љ. D. Task complexity and 1. Q. as variables
in piaget's problem of conservation // Child Dev. 1963. Vol. 34.
P. 423-432.
113. Ferster ‘. ‚., Skinner ‚. F. Schedules of reinforcement.
Appleton-Century-Crofts, 1957.
114. Feshbach S. The drive-reducing function of fantasy
behavior // J. Abnormal Soc. Psychol. 1955. Vol. 50, P. 3-11.
115. Fiske D. W., Maddi S. R. (eds.). Functions of varied
experience. Homewood; Illinois: Dorsey Press, 1961.
116. Flavell J. H. The Developmental psychology of jean
piaget. New Jersey: Van Nostrand, Princeton, 1963.
117. Forel A. The social world of ants. New York: Putnam's
Sons, 1928.
118. Foss ‚. M. (Ed.) Determinants of infant behaviour.
Methuen, 1961.
119. Foss ‚. M. Imitation // Determinants of Infant Behaviour
/ B. M. Foss (ed.). Vol. 3. Methuen, 1965.
120. Freud A. The Ego and the Mechanisms of Defence.
New York: Hogarth Press, 1939; International Universities Press,
1946.
121. Freud A. The Psychoanalytical Treatment of Children.
New York, Hogarth Press, 1946; International Universities Press,
1964.
122. Freud A., Burlingham D. Infants without families. Alien
& Unwin, 1944.
123. Freud S. Creative writers and day-dreaming // Standard
Edition of the Complete Works of S. Freud. Hogarth Press, 1959.
124. Freud S. The cases of "Little hans" and the "Rat man".
Complete Works, Vol. 10. Hogarth Press, 1955.
125. Freud S. Formulation on the two principles of mental
functioning. Complete Works, Vol. 12. Hogarth Press, 1958.
126. Freud S. Beyond the pleasure principle. Complete
Works, Vol. 18. Hogarth Press, 1955.
126a. Freud S. An Autobiographical Study. Complete Works,
Vol 20. Hogarth Press, 1959.
127. Frisch Љ. V. Tranzsprache und orientierung der bienen.
Berlin: Springer-Verlag, 1965.
128. Friedmann S. Intelligence tests as measures of personality
// Durham Research Review. 1959. Vol. 2. N 10. P. 3-16.
129. Fuller J. L. The genetics of behaviour // The behaviour
of domestic animals /E. S. E. Hafez (ed.). Balliere, Tindall &
Gassell, 1962.
130. Gaito J. A biochemical approach to learning and
memory // Psychol. Rev. 1961. Vol. 68. P. 288-292.
131. Garner W. R. Uncertainty and structure as psychological
concepts. John Wiley, 1962.
132. George F. H. The brain as a computer. Pergamon Press,
1961.
133. Gesell A. et al. The first five years of lifel. Methuen,
1955.
134. Gesell A., Thompson H. Infant behaviour: its genesis and
growth. MeGraw-Hill, 1934.
135. Gesell A., llg F. The child from five to Ten. Hamish
Hamilton, 1946.
136. Gesell A., llg F. L., Bullis G. E. Vision: its development
in the infant and child. Hamish Hamilton, 1949.
137. Glanzer M. Curiosity, exploratory drive and stimulus
satiation // Psychol. Bull. 1958. Vol. 55. P. 302-315.
138. Gollin E. S. Developmental studies of visual recognition
of incomplete objects // Percept. Mot. Skills. I960. Vol. II.
P. 289-298.
139. Goodenough F. L. The measurement of intelligence by
drawing. World Boob Co., Yonkers-on-Hudson, 1926.
139a. Goodenough F. L. Anger in young children. University
of Minnesota Press, 1931.
140. Granit R. Receptors and sensory perception. Yale
University Press, 1955.
141. Goodman A. E., Denny J. The autogeny of choice,
behavior in probability and sequential programs // J. Genet.
Psychol. 1963. Vol. 102. P. 5-18.
142. Greenacre P. Play in relation to creative imagination //
Psychoanal. Stud. Child. 1959. Vol. 14. P. 61-80.
143. Greenberg P. J. Competition in children: an experimental
study // Am. J. Psychol. 1932. Vol. 44. P. 221-249.
144. Greenspoon J. The reinforcing effect of two spoken
sounds on the frequency of two responses // Am. J. Psychol.
1955. Vol. 68. P. 409-416.
145. Grove A. J" Newell G. E., Carthy J. D. Animal biology.
University Tutorial Press, 1961.
146. Guernsey M. Eine genetische studie ber nachahmung //
Z. Psychol. 1928. Vol. 107. P. 105-178.
147. Hafez E. S. E. (Ed.). The behaviour of domestic animals.
Balliere, Tindall & Cox, 1962.
148. Halverson H. M. An Experimental study of prehension
in infants by means of systematic cinema record // Genet.
Psychol. Monogr. 1931. Vol. 10. P. 107-286.
149. Harlow H. F. et al. Learning motivated by a manipulation
drive // J. Exp. Phychol. 1950. Vol. 40.
P. 228-234.
150. Harlow H. F., et al. Manipulatory motivation in the
infant rhesus monkey // J. Comp. Physiol. Psychol. 1956.
Vol. 49. P. 444-448.
151. Harlow H. F. The nature of love // Am. Psychol. 1958.
Vol. 13. P. 673-685.
152. Hartley R.E.et al. Understanding children's play. Routledge
& Kegan Paul; Columbia University Press, 1952.
153. Hayes Љ. J., Hayes C. Imitation in a home-raised
chimpanzee // J. Comp. Physiol. Psychol. 1952. Vol. 45.
P. 450-459.
154. Heath R. G. Pleasure responses of human subjects to
direct stimulation of the brain: physiologic and psychodynamic
considerations // The Role of Pleasure in Behaviour. Harper &.
Row, 1964.
155. Heathers G. Emotional dependence and independence in
nursery school play // J. Genet. Psvchol. 1955. Vol. 87. P. 3757.
156. Hediger H. Wild animals in captivity. Butterworth,
1950.
157. Hediger H. Studies of the psychology and behaviour of
captive animals in zoos and circuses. Butterworth, 1955.
158. HeldR. Exposure-history as a factor maintaining stability
of perception and coordination // J. Nerv. Ment. Dis. 1961.
Vol. 132. P. 26-32.
159. HeldR., HeinH. Movement-produced stimulation in the
development of visually guided behavior // J. Comp. Physiol.
Psychol. 1963. Vol. 56. P. 872-876.
160. Herring A., Koch H. L. A Study of some factors
influencing the interest span of pre-school children // J. Genet.
Psychol. 1930. Vol. 38. P. 249-279.
161. Hilgard E. L., Marquis D. G. Conditioning and learning,
revised by G. A. Kimble. Methuen, 1961.
162. Hill W. F. Learning theory and the acquisition of
values // Psychol. Rev. 1960. Vol. 67. P. 317-331.
163. Hinde R. A. Factors governing the changes in
strength of a partially inborn response, as shown by the mobbing
behaviour of the chaffinch (fringlila coelebs). I and 2 // Proc.
Roy. Soc. 1954. Vol. 142. P. 306-331; 331-358.
164. Hinde R.A. The Nestbuilding behaviour of domesticated
canaries // Proc. Zool. Soc. 1958. Vol. 131. P. 1-48.
165. Hinde R.A. Energy models of motivation // Symp. Soc.
Exp. Biol. 1960. Vol. 14. P. 199-213.
166. Hinde R. A. Behaviour // Biology and Comparative
Physiology of Birds, Vol. 2/A. J. Marshall (ed.). New York:
Academic Press, 1961.
167. Hollenberg E., Sperry M. Some antecedents of aggression
and effects of frustration on doll-play // Personality. 1951.
Vol. 1. P. 32-43.
168. Horn G. Physiological and psychological aspects of
selective perception // Advances in the Study of Behavior, Vol.
I / D. S. Lehrman, R. A. Hinde, and E. Shaw (eds.). New York:
Academic Press, 1965.
169. Home ‚. M. et al. A Comparative study of spontaneous
play activities of normal and mentallv defective children // J.
Genet. Psychol. 1942. Vol. 61. P. 33-46.
170. House ‚. J., Zeaman D. Reward and noii-rewaid ii tlic
diseriinillution Icaiiiiiig of hi.beciles // J. Coiiip. Physiul. Psychol.
1958. Vol. 51. P. 614-618.
171. Howard 1. P. ct a!. Visuornot
...Закладка в соц.сетях
