Жанр: Психология
Измените своё мышление - и воспользуйтесь РЕЗУЛЬТАТАМИ (НЛП)
...тся на всё подряд, что может породить проблемы. С ним именно так и
случилось!
На следующий день он вернулся и сказал: "Вчера я взорвал аккуратность. Это
было плевое дело; но потом я обнаружил,
что не могу как следует вести машину домой". Другой участник сказал: "Да, я ехал
за ним и могу подтвердить его слова!"
Для него аккуратность была также качеством вождения автомобиля: его вождение
было также "аккуратным". Если вы
спрашиваете кого-либо, в чем заключается его навязчивость, и он даст вам широкую
номинализацию, то должны сработать
ваши экологические предохранители. Удостоверьтесь, что он взрывает только то,
что он хочет взорвать. Если у вас есть
какие-либо сомнения, поговорите с ним о том, как это контекстуализовать. "В
каких ситуациях вы хотите оставаться
аккуратным?" - "Ну, когда я веду машину". - "О, о'кей. Итак, вам хочется быть
менее аккуратным только когда вы моете
посуду; вы хотите взорвать только вашу навязчивость мыть посуду, верно?" - "Ну,
я также слишком часто мою свою ванную;
я не хочу делать и этого". Это побуждает его визуализировать две категории:
одну, где он хочет устранить навязчивость, и
другую, где он хочет её сохранить. Только если эти два контекста у него
тщательно рассортированы, он может взорвать лишь
те, в которых он хочет устранить свою навязчивость.
Взрыв навязчивости - техника, которую вам нужно будет использовать очень
ограниченным образом. Поскольку этот
метод не внедряет ничего взамен, обычно вам не нужно генерализовать его на всю
жизнь человека.
Билл: Таким образом, вы говорите, что взрыв навязчивости не является
генеративным "Генеративный - творческий,
порождающий"?
Не является в том смысле, как взмах. Он просто разрушает навязчивость. Он
может быть чрезвычайно важным и
полезным, и он может позволить вам делать всевозможные другие вещи. Но эта
техника не генеративна, да вам и не нужно,
чтобы она была таковой.
Билл: А. что случилось с этим аккуратным парнем?
Мы сделали так, чтобы он восстановил компульсивную аккуратность в контексте
вождения машины. Теперь мы хотим
научить вас, как создавать навязчивости - но сначала мы хотим быть твердо
уверены, что вы знаете, как их разрушать, чтобы
вы смогли избавиться от навязчивости, если совершите ошибку и создадите её
неправильно. Мы настоятельно советуем вам
быть очень осторожными в использовании этих приёмов до тех пор, пока вы не
овладеете многими другими основными
вспомогательными техниками НЛП.
Слуховые или кинестетические магниты
Некоторые из вас заметили, что даже, несмотря на то, что ваши партнёры
взорвали навязчивость визуально, они могли
снова вернуть её обратно. Иногда они возвращают её через другую систему
восприятия. Когда мы впервые обучались работе
с навязчивостями, одна женщина взорвала свою навязчивость визуально - и,
несмотря на то, что она не могла вернуть её
визуально, она смогла вернуть её обратно аудиально, с помощью голоса. Взорвав её
аудиально, она обнаружила, что попрежнему
может вызвать её обратно, используя кинестетический темп. Однако после
того, как она взорвала и это,
навязчивость исчезла. Она взорвала другую навязчивость, используя только
кинестетический темп, и обнаружила, что не
может вернуть навязчивость обратно ни визуально, ни аудиально. Взрывание
навязчивости кинестетически одновременно
взорвало её в других системах. Это показывает, что главный для неё магнит
находился в кинестетической системе.
Вы можете подойти к этому двумя различными путями. Вы можете очень
тщательно проверить все системы восприятия и
найти сильнейшую ведущую субмодальность, которая создаст навязчивость. Или вы
можете использовать ту зрительную
субмодальность, которая, как вы знаете, создает навязчивость, взорвать се, а
потом провести проверку. Может ли человек
вернуть навязчивость обратно каким-либо другим путем? Бели он может вернуть её с
помощью звука, взорвите и это. Если
он по-прежнему может вернуть её с помощью ощущения, взорвите и это. По крайней
мере, вы узнаете, какую систему в
следующий раз использовать первой!
Одна участница семинара была в состоянии воссоздать навязчивость,
самостоятельно переносясь с помощью взмаха в
состояние принуждения. Мы преодолели это, отправив её с помощью взмаха в другое
место.
Женщина: Можете ли вы привести пример взрывания ощущений?
Если кинестетический темп, - например, мое постукивание ногой - создаст
навязчивость, и чем быстрее я постукиваю, тем
большее принуждение ощущаю, то я могу постукивать ногой быстрее и быстрее и
быстрее - либо по-настоящему снаружи,
либо в воображении внутри - до тех пор, пока навязчивость не взорвется. Если
компульсивную реакцию вызывает
распространённость тактильного ощущения, то я могу сначала почувствовать
точечное тактильное ощущение, а потом
заставить его распространиться по всему моему телу, до тех пор, пока
навязчивость не лопнет.
У одной женщины вызывало отвращение прикосновение её мужа. Чем ближе
прикосновение было к определенной
"интимной" зоне на её теле, тем большее отвращение она чувствовала. Если бы вы
собрались это взрывать, то вам
потребовалось бы сделать так, чтобы она начала чувствовать прикосновение далеко
от этой зоны, и быстро передвигала его
ближе, используя метод храповика.
Однако не забывайте о проверке на экологичность, когда работаете с чем-либо
подобным. Я спросил эту женщину: "Вы
уверены, что хотите, чтобы это было взорвано? Может быть, ваш муж прикасается к
вам очень грубым, бесчувственным
образом, и вам нужно осознавать это". В тот раз она сказала: "Нет, он
прикасается хорошо. Я уверена, что не хочу
чувствовать отвращение". Поэтому я помог ей устранить отвращение. Позднее она
сказала мне, что некоторое время это
работало, а потом её отвращение вернулось, и она осознала, что оно всё же
содержало важное сообщение об их отношениях.
Это именно та стадия, когда многие думают, что потерпели с клиентом
неудачу. Мы думаем об этом как о начале успеха.
Эта женщина и вы теперь имеете важную информацию о вторичной выгоде, с которой
надо что-то сделать, прежде чем
какое-либо вмешательство сработает навсегда. Раньше эта информация не была
доступна той женщине, но жизнь без
отвращения в течение короткого периода времени привлекла её внимание к этой
информации. Постановка экологического
вопроса насторожила её в отношении возможной проблемы, настроив её на то, чтобы
заметить проблему в будущем, если
таковая появится. Теперь вы имеете возможность создать что-нибудь, что сработает
по-настоящему и будет полностью
экологично. Мы привели пример выполнения этого в конце главы о взмахе (Мэри).
Вне сознания
Один человек, с которым я работал, не мог получить никакой осознаваемой
репрезентации того, что его принуждало. Я
заставил его притвориться, как если бы нечто усиливало его навязчивость. Сначала
я привел ему несколько примеров других
людей, переходящих порог, поэтому он был вполне подготовлен. Этот тип подготовки
очень важен. Потом я заставил его
притвориться, как если бы он усиливал ведущую субмодальность в своем собственном
опыте, и усиливать её быстрее и
быстрее, пока она не лопнула. Это оказалось для него эффективным.
Полярности
Помните, как вы учились обходиться с полярностями в вашем Тренинге
Практиков? Например, пациентка с булимией
"Булимия -навязчивое переедание, Анорексия -навязчивый отказ от пищи" обычно
имеет одну часть, которая хочет
объедаться, и другую, которая хочет голодать и быть худой. Что, по вашему
мнению, произойдет, если вы используете взрыв
навязчивости только для одной из двух частей?
Сара: Другая часть, возможно, возьмет верх.
Да. Если вы взорвете её влечение к пище, и есть другая часть, которая
хочет, чтобы она голодала, вы можете в конце
получить аноректика. Булимия и анорексия находятся в близком отношении, и часто
люди "спонтанно" (через взмах)
перескакивают из одного в другое. Если некто имеет и влечение, и отвращение к
чему-то, не забудьте взорвать также и
отвращение. Один из способов проверить, нет ли тут двух частей, заключается в
попытке найти нейтральную реакцию после
того, как вы уже взорвали влечение. Если вы взорвали влечение к хрустящим
картофельным ломтикам, и после этого человек
чувствует отвращение к картофельным ломтикам - вы не закончили; вы получили
другую часть, которой надо заняться. Если
после взрыва человек демонстрирует нейтральную реакцию, - то есть выглядит и
ведет себя так, как если бы у него был
выбор - тогда вы закончили.
Другой способ проверки - с помощью всех обычных знаков неконгруэнтности или
множества частей, описанных в
"Рефрейминге".
Придание чему-либо важности
Навязчивость по отношению к чему-либо, несомненно, организует ваше
поведение. Как и другие виды мотивации, она
направляет и фокусирует ваше внимание и усилия на овладение чем-то. В то же
время сильная навязчивость жестко
ограничивает ваши выборы и часто создает нечто вроде "тоннельного зрения".
Мотивация по направлению к результату даст вам гораздо большую гибкость
касательно конкретного способа, каким вы
её удовлетворите. В отличие от этого, навязчивость относится к чему-то
конкретному, что, как вы надеетесь, удовлетворит
вашей цели (целям). Достигнув объекта своего желания, вы часто обнаруживаете,
что он не приносит всех тех выгод,
которых вы ждали. Если вы вынуждены желать определенной вещи, вы можете пройти
мимо многих других вещёй, которые
могли бы удовлетворить вас гораздо больше. Ваши усилия получить то, что вы
принуждены иметь, могут даже сделать
окружающих вас людей несчастными и оттолкнуть их от вас. Многие люди, которых
укусил "золотой жук", узнали это на
тяжком опыте. Вероятно, вы можете вспомнить какой-либо случай в своем прошлом,
когда ваша собственная навязчивость
привела к неприятным последствиям. Хорошие торговцы часто очень искусны в
создании навязчивостей. Одна из целей
следующего упражнения - потренировать вас, чтобы вы были способны взрывать свои
собственные реакции тут же, на месте,
когда вы этого захотите. Это даст вам ещё большую способность управлять своим
собственным мозгом, будучи свободными
от чрезмерного влияния других. Вы можете использовать следующее упражнение,
чтобы выяснить, каким образом вы
делаете нечто важным. Это упражнение обычно выполняется в парах и тройках, так
чтобы люди могли помогать друг другу,
но вы можете проделать его и самостоятельно.
Упражнение
1. Важная вещь. Подумайте о чем-нибудь, что когда-то ничего для вас не
значило, но теперь является очень важным. Для
этого упражнения подумайте о какой-либо вещи (а не о деятельности), которую вы
"должны иметь". Найдите что-нибудь, изза
чего у вас почти что слюнки текут. Может быть, вы очень сильно хотите или
обязаны иметь определенную картину или
драгоценность. Компьютер, платье, сувенир или автомобиль могут быть для вас
особенно важны.
2. Не важная вещь. Подумайте о чем-то, что для вас не важно. Обязательно
выберите что-нибудь нейтральное, а не
отталкивающее, т. е. важное для вас в негативном смысле. Если вы найдете объект,
внушающий отвращение, вам
понадобится сначала взорвать реакцию отвращения, чтобы сделать его нейтральным.
Выберите что-нибудь тривиальное, что
есть поблизости, что-нибудь вроде пластмассовой чашки, карандаша или журнала.
3. Сравнительный анализ. Найдите субмодальные отличия между 1 и 2,
описанными выше, и проверьте, чтобы выяснить,
какие из них с наибольшей силой делают не важную вещь важной. Если вы делаете
это с кем-то другим, то не забудьте
откалибровать несловесные сдвиги вашего партнёра, когда он говорит о том, что
для него важно, в противоположность тому,
что не важно.
4. Создание навязчивости. Выясните, что следует сделать, чтобы придать этой
тривиальной и не важной вещи стабильную
важность. Совершайте одно субмодальное изменение за раз, а потом делайте паузу,
чтобы проверить, является ли изменение
временным или стабильным. Выясните, что требуется сделать, чтобы придать вещи
важность надолго.
5. Проверка. Проверьте, получили ли вы результат, вообразив, что кто-то
другой не позволяет вам иметь это, или что ктото
другой владеет этим и может продать вам, если вы достаточно хорошо заплатите.
6. Взрыв навязчивости. Теперь "взорвите" важность этой вещи одним из двух
способов: либо с помощью тех же
субмодальностей, которые вы только что использовали, чтобы сделать нейтральную
вещь важной; либо, если это не
сработает, с помощью субмодальностей, которые вы использовали в упражнении на
разрушение навязчивостей.
Если вы хотите лучше познакомиться с тем, как нечто становится для вас
важным, и добиться большего умения в быстром
взрываний ваших навязчивостей - прокрутите последние два шага упражнения
несколько раз. Это способ создать
"пуленепробиваемую" устойчивость против продавцов.
Когда нечто становится важным на длительное время - это следствие того, что
определенные мощные субмодальности
достигли более низкого порога. После того, как этот нижний порог уже достигнут,
вы не можете сделать эту вещь не важной
простым ослаблением тех субмодальностей, которые вы усилили. Взрыв навязчивости
усиливает те же самые
субмодальности и выводит их за более высокий, второй порог для того, чтобы вновь
достичь нейтральности.
Когда вы уже знаете, какие субмодальности создают для кого-то навязчивость,
вы можете тренироваться в создании
навязчивости во время разговора - нечто, что обычно бессознательно делают
хорошие продавцы. Мы впервые узнали этот
паттерн от Ричарда Бэндлера три года назад, когда он проводил демонстрацию с
мужчиной, которого мы будем называть
Тедом. Субмодальностями, которые создавали для Теда навязчивость, были яркость и
высота в его зрительном поле. Если
Тед слышал, как голос (внутренний или внешний) описывал что-то с техасским
протяжным произношением, это делало его
репрезентацию выше и ярче. Ричард стал описывать обыкновенное жёлтое кресло,
стоявшее в комнате, в медленной
техасской манере: "Тед, я хочу, чтобы вы подумали о приобретении этого жёлтого
кресла. Я думаю, это будет блестящая
мысль, иметь это кресло наверху, в вашем офисе. В высшей степени интересно
поразмышлять ""reflect" означает
одновременно "размышлять" и "отражать" - прим. переводчика" о том, как
приобретение этого кресла позволит вашим
клиентам видеть, как вы поднимаетесь в этом мире. Мне интересно, как освещение в
вашем офисе будет отражаться от этого
кресла? Что поднимается в вашем сознании, когда вы думаете о жёлтом кресле?"
Говоря, Ричард использовал конгруэнтные жесты руками и движения головой,
которые усиливали воздействие его слов.
Например, на слове "вверх" он поднимал одну руку на шесть дюймов, а также
приподнимал голову и откидывал её слегка
назад. Вскоре это обыкновенное жёлтое кресло стало очень важным для Теда. Тед
может развить навязчивость почти к чему
угодно, что он видит в своем сознании выше и ярче. Для кого-нибудь другого это
могло бы быть нечто, имеющее вокруг себя
ореол определенного цвета.
Некоторые люди имеют гораздо большую сопротивляемость продавцам благодаря
структуре того, как они создают
навязчивости. Например, метод Лары заключается в том, чтобы видеть
рассматриваемый объект окружённым несколькими
другими образами, поясняющими, как она будет пользоваться объектом в реальности.
Поскольку она не видит объект вне
контекста, её гораздо труднее заставить произвольно думать о чем-либо как о
важном. Вам потребуется построить много
убедительных функциональных связей между объектом и другими целями в её жизни; и
это должно быть сделано способами,
которые действительно согласуются с её критериями. Человек, подобный Ларе, будет
чувствовать потребность по
отношению к относительно немногим вещам, и они обычно будут удовлетворять его
критериям. Человек с более простой
структурой построения навязчивости с большей вероятностью будет чувствовать
потребность во множестве вещёй, многие
из которых в действительности не будут удовлетворять его критериям и, в конце
концов, будут валяться ненужными в его
чулане или гараже.
Обычно ваша репрезентация объекта изменяется в сторону ваших "важных"
субмодальностей, когда вы думаете, что
объект соответствует вашим критериям "важного". К примеру, когда вы видите, что
это достаточно полезно, это может
выскакивать из фона. Когда это достаточно весело, оно поднимается, или когда
достаточно престижно, оно окружает себя
ореолом. Прямо прося кого-либо увидеть объект более ярким, более высоко или каклибо
ещё, вы обходите критерии
человека и идете прямо к субмодальному коду, который позволяет ему знать, что
нечто соответствует этим критериям.
Поскольку вы обходите критерии человека, то, строя таким образом стабильную
навязчивость, вам нужно быть особенно
внимательным к экологии. Как и во взрыве навязчивостей, в создании навязчивостей
нет ничего, что защищало бы экологию.
Несмотря на то, что экология не преподается в большинстве тренингов для
продавцов, мы, обучая их, подчеркиваем, что
наиболее важный продукт, который вы можете продать, это удовлетворение.
Удовлетворение ведет к повторным сделкам и
хорошим отзывам. С помощью активных сильнодействующих техник вы можете продавать
холодильники эскимосам -
некоторое время. Но если кто-нибудь покинет вас довольным, он будет рассказывать
об этом своим друзьям независимо от
того, продадите вы ему что-либо, или нет - потому что это столь редкое
переживание.
Мы включили этот раздел, посвященный построению навязчивостей, по
нескольким причинам. Во-первых, потому, что он
интересен сам по себе. Во-вторых, он помогает вам лучше понять то, как
субмодальности работают в навязчивостях. Втретьих,
может быть небольшое количество случаев, когда вы действительно
захотите создать кому-либо навязчивость; вы
будете знать, что делать, если вы взорвете не ту навязчивость, которую нужно.
Однако в большинстве случаев гораздо более генеративными и полезными для
человека будет не построение слепой
навязчивости в отношении конкретной вещи, а некоторые другие вмешательства НЛП.
Конкретные навязчивости обычно
ограничивают выбор, превращая вас в нечто вроде робота. В отличие от этого,
большинство вмешательств НЛП добавляют
вашему поведению выборы и гибкость, делая вас более человечным.
Техника порога "Последняя соломинка"
Знаете ли вы о той самой соломинке, которая переломила хребет верблюду?
Есть много других фраз, описывающих порог
такого рода. "Ну, это уже чересчур", "Вы были слишком настойчивы", "На этот раз
вы перешли черту!", "Это конец", "Я сыт
этим по горло!" Переступая порог такого типа, люди, похоже, как бы говорят чемулибо:
"никогда больше". К примеру,
когда женщина решается взять развод, то, как правило, в прошлом у неё уже был
ряд проблем с мужем; она может
проигнорировать одну неприятность, может быть, две, три, четыре или сколько
угодно ещё. Но, в конце концов, достаточное
количество инцидентов собирается вместе - как соломинки на спине верблюда - и,
наконец, она уходит: "Хватит. Всё
кончено. Я развожусь".
Та же самая вещь может произойти с привычками типа курения, выпивки и
переедания. Кто-то просыпается каждое утро с
изнурительным кашлем или испытывает проблемы с окружающими. И однажды утром он,
наконец, говорит: "Никогда
больше не буду курить". Переедающий человек может почувствовать неприятную
тяжесть, или в очередной раз распустить
на своей одежде швы и, наконец, решить: "Никогда больше не буду обходиться с
собой таким образом".
Женщина на одном из наших семинаров как-то провела вечер с мужчиной,
который во время первого свидания дал ей
пощечину. Она мгновенно сконструировала будущие картины того, как он бьет её
сильнее и чаще, если она продолжает
встречаться с ним; так что она тут же немедленно и закончила эти отношения. Она
достигла этого "Никогда больше!" после
одного примера. Мы называем это "механизм единственной соломинки". В этом случае
ей понадобился единственный опыт
в реальном мире, чтобы толкнуть её через порог, её мозг доделал остальное.
Другие люди накапливают множество
переживаний, прежде чем достигают некоторого "магического числа" - и тогда
пересекают порог. А бывает и так, что
некоторые люди никогда не переходят порога, по крайней мере, в некоторых
контекстах.
Если вы знаете структуру того, что человек делает внутренне, чтобы достичь
этого "Никогда больше!", то вы можете
пропустить через тот же механизм другое содержание, чтобы получить изменение
поведения. Некоторым людям трудно
перейти порог, когда они должны это сделать; знание, как это делается, позволяет
им сделать это по собственной воле.
Избавление от нежелательных привычек является очевидным применением этой
техники, но она имеет также и другие
приложения. Например, люди прилипают к работе, которую не переносят, тогда как
на деле для них может оказаться более
полезным перейти порог, уволиться и заняться делом, которое им нравится.
Люди в унизительных отношениях часто знают, что должны порвать их, но не
предпринимают к этому никаких шагов. Их
оскорбляют снова и снова. Они, в сущности, в ловушке, потому что никогда не
говорят "Никогда больше". Понимание того,
как они переступают порог в каких-то других случаях, может позволить вам оказать
им помощь в переходе через порог
унижений, так чтобы они могли конгруэнтно сказать: "Хватит; больше я этого не
принимаю".
При взрыве навязчивостей вы берете ощущение потребности закурить или
желание есть шоколад и усиливаете их до тех
пор, пока они не проходит ту точку, до которой мозг узнает их как мотивацию
курить и есть. Вы усиливаете желание или
потребность совершить действие до тех пор, пока реакция не лопается.
Техника последней соломинки - это тоже прием порога, но то, что вы
используете для проложения пути к порогу,
перевернуто. Вместо того, чтобы усиливать желание совершить действие, вы
усиливаете желание не совершать его, пока не
достигаете порога. Обычно это делается с помощью накопления репрезентаций
неприятностей, связанных с продолжением
поведения.
Чтобы привести вам конкретный пример того, как это работает, мы
продемонстрируем, как выявить чей-либо механизм
порога.
Демонстрация выявления пересечения порога
О'кей, есть ли среди нас кто-либо, кто прошел в прошлом через "Никогда
больше" и хотел бы выяснить, как он это
сделал? Для этого нам требуется какое-то содержание, поэтому выберите что-либо,
чем вам было бы удобно с нами
поделиться. Нам не нужно много содержания; только для того, чтобы получить
представление.
(Следующий транскрипт - отредактированный вариант видеозаписи Семинара по
Продвинутым Субмодальностям в
октябре 1986. Бобби прожила с мужчиной четыре года, прежде чем, наконец,
решилась: "Никогда больше". После этого она
никогда больше с ним не разговаривала.)
Коннира: Размышляли ли вы также несколько раз о том, чтобы покинуть этого
мужчину? (Бобби: Да, да.) И доходили ли
вы до точки, где думали, что собираетесь уйти, но потом оставались?
Бобби: Да, я даже оставляла его пару раз, но когда он начинал
изворачиваться, чтобы вернуть всё к прежнему, я позволяла
ему это сделать.
Коннира: Замечательно. Итак, мы хотим, чтобы вы подумали об одном случае,
когда вы думали "Никогда больше", но
потом он извернулся и вернул всё к прежнему. Подумайте также о моменте, когда
"Это было уже всерьёз". Мы собираемся
получить информацию от Бобби о том, что ей требовалось проделать в своем уме,
чтобы добраться до точки, где она
достигла порога и пересекла его. Заметьте, что это часто случается в течение
большого промежутка времени. Это несколько
затрудняет извлечение данных. Вам вовсе не требуется знать всё, что человек
делал от начала и до конца.
Стив: Это немного похоже на сбор информации о чьей-либо стратегии
бесконечного откладывания на будущее: если вы
выявляете каждую деталь, вам потребуется очень много времени!
Коннира: На это могут уйти годы!
Стив: Поскольку достижение и пересечение порога обычно происходит в течение
некоторого периода времени, мы
намеренно разделяем процесс на три стадии. Первая - достижение порога, когда
женщина думает, "О, я не собираюсь больше
видеть этого типа", однако делает это. Вторая ступень - это пересечение порога -
процесс, который приводит её к
пересечению линии, когда она говорит: "Хватит! С меня достаточно! не хочу
больше!" Третья стадия - это прояснение того,
что делать дальше. Какие новые виды поведения становятся возможными теперь,
когда порог пересечен?
Коннира: Итак, Бобби, я хочу, чтобы вы вернулись назад в то время, когда вы
ещё любили. Давайте очертим этот опыт
рамкой; и вы снова из неё выберетесь, верно? Вернитесь назад к тому времени,
когда вы ещё любили - это было то, чего вы
хотели - и очень быстро позвольте вашему опыту пройти через стадии достижения и
пересечения порога, просто для вашего
собственного сведения. Отметьте, что происходит...
(Бобби закрывает глаза и сидит несколько мгновений).
Коннира: Когда вы проходите через это, что вы замечаете такого, что вы
делали бы для достижения порога?
Бобби: Я хожу туда-сюда. (Она наклоняет голову влево и вправо).
Коннира: Между чем?
Бобби: Между тем, что он говорит (слегка наклоняет голову влево), и тем,
что он делает (наклоняет голову вправо и
открывает глаза). Между тем, что он говорит (жест рукой влево), и тем, что
делает (жест рукой вправо).
Коннира: Итак, вы слышали какие-то слова
Бобби: Его слова были прекрасны (показывает рукой прямо вперед), поступки
были дерьмовыми (показывает рукой
далеко вправо).
Коннира: О'кей, когда вы слышите слова, есть ли у вас также репрезентация
того, что они значат?
Бобби (ненадолго закрывая глаза): Сейчас... Да, конечно, для меня.
Коннира: Она делает жесты туда и сюда, как если бы это было в той же самой
репрезентативной системе. Она упоминает
слова, но выглядит так, как если бы она указывала на картины. Я предполагаю, что
у неё есть картины того, что означают эти
слова.
Бобби: Угу, слова и картины вместе.
Коннира: Таким образом, она имеет в действительности две серии картин,
которые она сравнивает: внутренние картины,
которые она создаст из того, что её приятел
...Закладка в соц.сетях
