Жанр: Учеба
ТРИЗ - теория решения изобретательских задач.
...более оптимальные условия промывки.
Проблема решена. Гипотеза же других исследователей сводилась
к тому, что на алюминии накапливаются электроны, т.е. заряд, и для
того, чтобы от него избавиться, надо закрывать обратную сторону
пластин фоторезистом и т.д. и т.п.
Тем не менее, мы не ответили на важный вопрос : почему на одном
алюминии травление есть, а на другом нет ?
Очевидно, что это другая задача, но мы ее не решали, а надо бы !
Если бы ее удалось решить, не нужны бы были все ухищрения по промывке.
Надо подчеркнуть, что эту задачу в цехах и КБ решали, а лучше
сказать - не решала, избегали ее, так как не было хороших идей и это
приводило к значительному браку.
Мы привели задачу, которую принято считать технологической. В таких
задачах, как правило, присутствуют элементы научной задачи - есть
некий эффект, который надо найти и объяснить. В нашей задаче это
адсорбция травителя на алюминии, снижение концентрации травителя и его
взаимодействие с алюминием. Все это в химии известно, но для конкретной
задачи надо найти эти знания, их применить, использовать.
Есть задачи, в которых не совсем очевидны известные знания, и поэтому
приходится преодолевать психологические барьеры.
Прежде чем начать писать дальше, я внимательно прочел написанное и
ужаснулся - в действительности все было не так, все написанное
рафинировано, приглажено, а так по-видимому, никогда не бывает, к этому
надо было бы стремиться, но увы, так не получается.
А как было на самом деле ?
Очень кратко опишу.
- Обратили внимание, что некоторые контактные площадки имеют
различный цвет - от белого до черного. Ничего страшного в этом не
увидели. (Обратите внимание - видим, но ничего не предпринимаем, хотя
знаем, что это плохо и приведет к чему-то неприятному).
- Появились конфликты с ОТК, который пытался забраковать все, что не
белое.
- На одной партии пластин алюминий был черный. Однако, ее отослали
к потребителю, который сам собирал ИС. Он вернул ИС - кристаллы.
Оказалось, что к такому алюминию не варится золотая проволочка - просто
нет сварки.
- Позвали ученых. Они рекомендовали наносить фоторезист с обратной
стороны и т.д.
- Стали собирать графики зависимости почернения алюминия от
времени травления, смены работниц и т.д.
- И однажды было обнаружено, что во время грозы с громом и молнией
все пластины с алюминием в процессе травления значительно почерненли.
ВЫВОД: Говорят, молоко ведь не киснет во время грозы, - и здесь
что-то подобное !
- Наступил момент, когда каждая партия пластин с алюминием становилась
черной, то есть подтравливалась.
- На столе накопились тысячи пластин и никто не хотел их травить,
так как было очевидно - они уйдут в брак, а осталось всего
10 дней до конца года - план будет не выполнен.
- Мы провели эксперимент, суть которого в следующем: кювета
с травителем была поставлена под микроскоп и в нее положена
пластина с алюминием так, чтобы можно было наблюдать, когда
алюминий начнет чернеть. Было установлено, что в травителе алюминий не
чернеет. После же промывки в воде алюминий почернел.
Подчеркнем, что вначале, перед опытом, такая гипотеза и была
взята за основу.
- Эти результаты позволили подтвердитьгипотезу о высокой
адгезии капли травителя на поверхности алюминия и в процессе промывки
в воде снижение концентрации плавиковой кислоты и травления алюминия.
- Было предложено вести промывку в холодной воде, а перед
этим проводить нейтрализацию плавиковой кислоты в каплях 1 %-го
гидроксида калия, и быстро, с помощью душа, смывать едкий калий.
- Следует подчеркнуть полное отсутствие брака после такой
обработки.
План был выполнен и к этой работе я долго не возвращался.
Это тот случай, когда очень хотелось помочь работающим на участке.
С членами участка были очень теплые отношения и мне
очень хотелось.им помочь. Задача, которая не решалась
годами, была решена за 4 часа.
В нескольких цехах этот процесс применяли, но не везде он давал
положительные результаты.
- Несколько лет спустя, в одном цехе было забраковано несколько
партий пластин с ИС, на которых алюминий не просто почернел,
а был полностью вытравлен.
- В это время мы уже знали о ВПР и поэтому было предложено инженеру,
занимающемуся фотолитографией, совместно решить эту задачу.
Инженер начал излагать свою точку зрения, что ученые еще не знают,
что здесь за процесс и т.д., причем он принес несколько статей,
которые подтверждали его позицию. Я ему объяснил, что такое ВПР и из-за
чего происходит травление алюминия.
На мной поставленный вопрос: что может быть применено в качестве
вещества, используемого в технологии травления аллюминия
для удаления, растворения капель травителя с HF, в начале был
ответ - азотная кислота, которая применяется для снятия
фоторезиста, а второй ответ - уксусная кислота - основа
травителя для травления защиты - оксида кремния.
-Проведенные здесь же опыты показали, что пятиминутная
выдержка пластин в уксусной кислоте полностью предотвращает
подтрав аллюминия. За это время капли растворителя и
промывка в воде не вызывает почернения аллюминия.
В этом случае было продемонстрировано окружающим, что и
они могут решать задачи. Был показан фокус для инженера,
который сомневался в своих силах, не верил, что он может
решить задачу.
Конечно, когда я приступил к решению задачи совместно с
испытуемым, у меня уже было готово решение, которое ко
мне пришло мгновенно, как только я вспомнил о ВПР и травителе.
-Коенчно, стоило бы найти истинную причину изменения
адсорбционных свойств аллюминия, но до того не доходили руки.
Обычная история - задача решена, а причина может подождать.
Решают то, что горит!
Ну вот, описал небольшой кусочек истории с подтравом
аллюминия. На всем протяжении этой истории были споры, ругань,
совещания и т.д. Но никто не хотел браться за эту работу
до тех пор, пока действительно не увидели, что "сгорит" план.
Мне очень хотелось решиь задачу и помочь цеху. Именно
поэтому я и взялся за ее решение.
В приложении прведены решения нескольких научных задач.
Заканчивая этот раздел, дополним программу решения научных
задач, приведенную выше.
1.После получения результата эксперемента, не согласующегося
с нашими представлениями, следует познакомиться с
литературой, касающейся изучаемой проблемы, а также собрать все
материалы, имеющиеся у других сотрудников по решаемой задаче.
2.Сформулировать пртиворечие, указав, почему не может быть,
с нашей точки зрения, получен результат.
3.Составить модель процесса, рассматриваемого эффекта.
Нарисовать все, что можно, и под разными углами зрения.
4.Выдвинуть гипотезу - почему такой результат получается.
5. Наметить и провести противоположные эксперементы на
доказательство или опровержение гипотезы.
6.Рассмотреть возможность определения параметров, характеристик
процессов, в зависимости, например, от геомтрических
размеров, изменения окружающей среды и т.д. Построить
графики.
7.Если есть возможность, провести качественную оценку
эффекта, а затем - количественную.
8.Не упускать из вида литературные источники, перечитывать
их, обсуждать с сотрудниками гипотезы, модели, результаты.
9.Если есть два результата эксперементов, выдвинуть гипотезу,
удовлетворяющую обоим результатам, учитывая все известное
об эффекте, явлении.
10.Выбрать и провести третий, решающий эксперемент,
подтверждающий или опровергающий гипотезу.
Эксперемент должен быть изящным. Желательно, чтобы его результаты
были наглядными и красивыми.
11.Важно самому проверять, учавствовать в проведении
эксперементов. Верить можно только себе.
Сделаем вывод: 1
Однажды я искал три месяца причину брака. Оказалось, что
работница получает брак, а в сопроводительный лист записывает
готовую продукцию, годные параметры.
Только после того, как я сам проверил совместно процесс,
я увидел вопиющую безалаберность, безграмотность, боязнь
записать правдивую информацию. Работнице не платили за брак,
а она не хотела сознаваться в нем, так как делала все,
как обычно. При чина же была в том, что увеличив производительность,
не посмотрели на правильность проведения операции.
Сделаем вывод: 2
Если потренироваться в решении научных, технологических
задач, вполне возможно их решать значительно быстрее.
Перейдем к очередному сомнению.
Сомнение 9 и его разрешение.
---------------------------
Нам нужно одно решение в технической задаче или много?
И.-С.Бах на одну заданную музыкальную тему написал 13 фуг.
Надо ли нам искать 13 решений? Вопрос сложный. Сейчас,
решая задачу по АРИЗ, мы ищем, как правило, одно решение.
Более того, в процессе обучения мы нацеливаем слушателей
на отыскание одного, оптимального решения.
В /II/, например, разбор задачи и ход решения направлены
на отыскание единственного решения. Несомненно, мы говорим и показываем
слушателям, что можно найти несколько решений. А сколько?
Если встать на твердую почву реальности, то следует из
задачи "выжать" максимум решений, а затем оценить, что нам
подходит сейчас, что можно использовать в ближайшее
время, а что можно или желательно применить в будущем.
В сомнении 4 мы уже приводили то, что надо изменять,
чтобы получать новые решения.
Возьмем задачу из /II/:
В строительстве наряду со сборным железобетоном сегодня
с успехом применяют и монолитный железобетон. Здания из
монолитного железобетона строят методом скользящей опалубки -
обычно металлической формы, в которую заливают бетонную
смесь. Когда смесь затвердевает, то опалубку поднимают выше
и все повторяется. Способ удобный, но есть недостаток:
бетон прилипает к опалубке. Действуя домкратами, ее все-таки
отрывают от бетона и передвигают, но поверхность стены
при этом получается со "шрамами", ее необходимо штукатурить.
Передвинуть опалубку пока еще бетон не затвердел -нельзя,
возможна деформация стены, как быть?
Не приводя рассмотрения этой задачи по АРИЗ, приведем
толькоперечень части решений, которые можно получить:
1.Изменить инструмент.
Опалубка изготавливается из материала, через который
проходит смазка - вода, масло, которые не дают возможности
сцепляться с поверхностью.
Составная опалубка:
на ее стенах образуется
ледяная пленка
2.Изменить изделие.
Разработать бетон, который не сцепляется с металлом.
3.Использовать ВПР.
Делать из бетона стенки, которые ставятся к опалубке, а
затем заливать бетон.
Делать из металла стенки, которые остаются на бетоне.
Прокладывать органические пленки.
4.Изменять взаимодействие.
Использовать химические эффекты - смачиватели, позволяющие
все время на границе раздела иметь влагу.
5.Использовать законы.
Применять незначительные колебания опалубки.
Можно продолжить решения и получить еще целый ряд идей.
Но можно подойти к решению этой задачи и по другому. Что
происходит в области взаимодействия бетона и опалубки?
Взаимодействие должно быть, чтобы сформировать обьем бетона
и его не должно быть, чтобы они не сцеплялись.
Нам надо, чтобы бетон не сцеплялся с опалубкой, т.е.,
чтобы поверхность была не взаимодействующая с бетоном.
Когда влага связывается с веществом бетона, она связывает
бетон и с веществом поверхности опалубки. Есть ли такие вещества,
которые не связываются с бетоном? Например, фторопласт!
Возможно это и есть самое простое решение. Нанесение на
металл тонкого слоя фторопласта, по-видимому, способно
предотвратить схватывание бетона с опалубкой. Возможно,
дополнительно следует фторопласт покрыть жировой пленкой.
Можно рассмотреть еще ряд задач, но везде мы увидим, что решений
может быть достаточно много и из этого многого следует
выбирать то, которое наиболее нам подходит.
Положительные и отрицательные сверхэффекты В.М.Герасимова
или умеем ли мы увидетьпоследствия использования идей,
полученных при решениях отдельных задач?
Решая научные и технические задачи, организационные
и другие, мы считаем для себя главным найти идею. И это
правильно. Однако, как показывает реальная жизнь,
результаты изобретательской деятельности, а если внимтельно
посмотреть, то и всей деятельности отдельного человека
и общества мы не видим, не обучены видеть последствия нашей любой,
в том числе и изобретательской деятельности.
Последствия же могут быть и обычно бывают положительными,
отрицательными и нейтральными. Эти последствия касаются тех,
кто хоть как-то связан с результатами деятельности. Однако,
нередко бывают последствия, которые распространяются на людей,
на первый взгляд никак не связанных с результатами деятельности.
Например, Чернобыльская катастрофа повлияла на многие страны,
расположенные достаточно далеко от Киева.
Некоторые последствия лежат вблизи, на поверхности и мы
их видим и иногда учитывем. Другие же последствия мы не видим,
а начинаем ощущать, чувствовать либо быстро, если не мгновенно,
либо длительное время их не чувствуем, они действуют
постепенно, вроде даже невидимо, но в конечном счете,
чувствительно.
Один из важнейших вопросов - умеем ли мы увидеть последствия?
Например, мне неоднократно приходилось решать задачи
в области технологии. Найденное положительное решение
впоследствии оказывалось не столь эффективным, так как
появлялся отрицательный эффект.
Так введенная термообработка полупроводниковых приборов
стабилизировала коэффициент усиления, но зато впоследствии
привела к массовому браку по отвалу сваренных соединений.
Дело не только в том, чтобы увидеть, понять, но и принять
меры, то есть совершить дйствия, устраняющие негативные
и использующие позитивные последствия.
Если же действия нет, то последствия приводят к негативным,
нежелательным эффектам, которые, еще неизвестно, компенсируют
ли наше изобретение или нет, а положительные просто пропадают -
мы их не видим.
Во всяком случае, в АРИЗ уже сейчас следует рассматривать
свои идеи, полученные результаты под углом зрения скрытых
результатов, сверхэффектов. Сверхэффекты возникают всегда и везде.
Почему?
Можно утверждать, что на любое наше действие /бездействие/
возникает противодействие, которое либо поддерживает
наше действие /бездействие/ либо сопротивляется ему, в
результате чего возникают положительные, отрицательные или
нейтральные сверхэффекты /последствия/.
Конечно, все эти сверхэффекты могут присутствовать
одновременно и последовательно, то есть быть и вытекать
друг из друга.
Рассмотрим это правило на одном примере.
Наше действие - благородная цель -запретить продажу
алкогольных напитков - борьба за здоровье народа.
Было бездействие, мы не проводили работу по снижению пьянства,
если не сказать наоборот, способствовали его распространению.
На наше действие - запрет -возникло противодействие со
стороны тех, кто употребляет алкоголь, а также тех,
кто н нем прекрасно зарабатывал.
Многие поддержали запрет, но только на словах.
Возникли сверхэффекты.
-Положительный - в первые годы запрета тот, кто пил умеренно,-
вообще перестал пить, так как негде достать.
Почти не стали пить на работе и другие.
-Отрицательный - резко возросла стоимость алкоголя.
Он стал дефицитом. Погибло много людей, которые стали употреблять
непригодные для питья жидкости - одеколон и др. Расширилось
воровство спирта на предприятиях. Грмадное количество денег,
которые прежде шли в казну, теперь перекочевало к подпольным
виноделам. Эти деньги повлияли на инфляцию и т.д. и т.п.
Еще пример.
Нетривиальный случай из /12/. Нобелевский лауреат профессор
Блэк разработал лекарство "индерал" для лечения стенокардии.
Однако вскоре стало ясно, что эти препараты помогают для
предупреждения сердечного приступа, так как они понижают
кровяное давление /положительный сверхэффект/.
Многие ученые полагают, что методология, разработанная
Блэком, более важна чем его лекарство.
"Один профессор фармокологии сказал, что препараты Блэка
действуют как винтовочные пули по сравнению с дробью из
охотничьего ружья
Прежний метод разработки лекарств состоял в том, чтобы
синтезировать миллионы веществ и затем проверять действенность
каждого из них. При этом 99% созданных препаратов заведомо
не доходит до аптечной полки.
А сэр Джеймз предпочитал отталкиваться от теории и
искать вещество, способное решить конкретно поставленную
проблему.
Симетидин, например, был всего девятым по счету веществом,
проверенным его группой". /положительный сверхэффект/.
Журнал "Англия" N'111 "Ученый для ученых", 1989 г.
Вспомните 13 фуг И.-С.Баха!
Несомнено, неиспользование этого метода и этих лекарств -
тоже сверхэффект, но отрицательный!
Еще примеры.
-Использование массового сжигания углеводородного топлива
у поверхности Земли образовался атмосферный слой с повышенным -Один из слушателей университета мне сказал, что он
не пьет и не курит и не будет этого делать до тех пор,
пока у него не появятся дети. Он считает, ему внушили,
он верит, что даже рюмка водки влияет на его здоровье,
на генетический код, и можно ожидать неполноценное
потомство..
Негативные эфекты - ему приходится быть в компаниях,
где пьют и курят. Ему предлагают, - он отказывается. Он не такой,
как все, как большинство. Это раздражает окружающих.
Взаимоотношения усложнены.
Если никуда не ходить, то возникает чувство одиночества,
нужна своя среда, а ее нет.
Он думает о будущем детей. Он начинает высказываться на эту
тему, чем вызывает негодование окружающих, ибо он - укор всем
молодым.
Несколько человек, познакомясь с идеей сохранения генетики
потомства, начинают переживать: а как у них будет, почему
они не задумывались об этим, почему начали курить с 14-ти лет
и т.д. и т.п.
Последствия этих переживаний трудно предсказать, но они могут стать
самыми разнообразными: от отказа иметь детей до ...
Последний пример
Нами был разработан так называемый дублированный фотошаблон.
Наша цель, задача состояла в том, чтобы повысить качество
интегральных схем, если получится - то повысить процент
выхода годных ИС. И все! Мы ни очем другом и не думали.
Что же оказалось на практике?
Положительные сверэффекты:
- ДФШ заменил 10 обычных фотошаблонов.
- Если меть большое желание, можно довести замену до 20.
- Не нужны дорогостоящие заготовки, стоимость которых - 10 рублей
за штуку /для ДФШ - 10 копеек/.
- Экономический эффект только за один год по одной ИС составил
400 тысяч рублей.
- По всем предприятиям это составит десятки миллионов рублей.
Негативные сверэффекты:
- Потребовалось приобретать тонкие покровные стекла
- Организовать участок полировки стекла
- По экономическим показателям цех не заинтересован в выпуске
ДФШ
- Надо сократить численность рабочих
- Надо повысить квалификацию рабочих
- Надо устроить на работу тех, кого сокращают
- и т.д. и т.п.
Можно отметить, что есть два направления исследования
сверхэфектов: это непосредственно возникающие сверхэффекты в ТС,
в технологии, и сверхэффекты, последствия которых возникают при
взаимодействии ТС и технологии с обществом, отдельными его членами,
с окружающей его средой, экологией, экономией и, наконец,
с псилогией людей. Несомненно, что оба эти напрвления взаимодействуют,
переплетаются и нам, по возможности, следует рассматривать их
совместно.
Надо подчеркнуть, что оба направления еще не разработаны.
Они находятся только на том уровне, что они нужны и ими надо
заниматься. Собственно это вопрос прогноза - что нас ожидает,
если мы сделаем то-то и то-то. Тем не менее уже сейчас можно говорить
о том, что решить задачу, найдя идею, следует посмотреть, как
будет работать ТС с теми усовершенствованиями, которые мы введем,
как будут работать смежные элементы, как изменится технология,
надежность, загрязнение окружающей среды, каково качество ТС и
продукции, выпускаемой по новой технологии.
Надо посмотреть, какие СЭ, положительные и отрицательные
возникнут у себя, у группы лиц, в коллективе, в обществе,
в организации, в заработной плате, взаимоотношении, лидерстве.
Конечно, это не все, но даже этого на первый случай достаточно,
чтобы чуть-чуть увидеть дальше, чем сейчас /14/.
АРХИЕРЕТИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ.
Мысль, которую мы хотим сейчас высказать, на первый взгляд является
еретической и противоречит всей ТРИЗ. Но это только на
первый взгляд.
В действительности нам представляется, что мы должны
обьединить две альтернативные системы - АРИЗ и МПиО.
"Это-кощунство," - могут сказать и скажут многие. Но что же
делать, если мы с вами в основном мыслим не линейно, а
все же более разбросано, по кругу. В начале мы говорили, что мыслим как
бы по кругу. На самом деле, конечно, это происходит значительно
сложнее. Мы думаем не только по кругу, но и линейно, перескакиваем с одного
на другое, держим в голове сразу несколько мыслей, подвержены
влиянию окружающего нас мира - мгновенно реагируем на то, что
видели или слышали, ощущали, - все это сразу приводит наши мысли на
другой уровень, переход, скачок от одних мыслей к другим и т.д.
В чем же состоит альянс, союз 2-х, обьединение АРИЗ и МПиО?
А вот в чем. Мы начинаем решать задачу используя АРИЗ,
но все время расширяем круг рассмотрения, возвращаемся к началу.
Используем все элементы АРИЗ, но не идем по линии, а все время
ищем решение, и это значительно расширяет наше представление о
задаче.
Мы отвлекаемся на приемы РТВ, оценку полученных решений
с точки зрения сверхэффектов. Таким образом перед нами
разворачивается панорама решений, их много, мы чувствуем себя не
как пригвожденные к тачке, которую надо тянуть, а как
художник рисующий обьемную картину со всеми нюансами
окружающего мира. Вся палитра красок - вся ТРИЗ - задействована.
"Каждый шаг - это нота ! Для того, чтобы сочинить произведение,
найти решение, следует пользоваться всеми нотами, а не
последовательно гаммой, нужно применять аккорды...
В такой последовательности человек начинает ощущать творчество,
видеть много решений, не цепляться за одно, как бь чрезвычайно
верное и непогрешимое, а видеть весь спектр решений со всеми
переходами от одного цвета к другому.
Приведу один пример, хотя ими можно иллюстрировать дорогу
изобретателей.
Я нашел решение для ДФШ. Я был уверен, что единственно
верное решение и больше эту задачу не решал. 3 года пытались мое решение
осуществить, проводя НИР, ОКР, но ...
В конце концов, исполнители поставили вопрос перед руководством,
что такой ДФШ для серийного производства сделать невозможно.
Именно тогда, получив удар "ниже пояса", я, придя домой, нашел
новое решение в течении 30 минут. 3 года и 30 минут!
И вот это решение и было реализоано.
А теперь поставим вопрос - можно ли было сразу найти решение?
Можно и нельзя. Если знать все НЭ, трудность изготовления, а это,
в общем, мы знали, но очарованные простотой /на первый взгляд/
полученного решения, находясь под гипнозом собственного
решения, идеи, мы даже и не помышляли о тех нежелательных
сверхэффектах, которые нас огорошили.
А если бы мы сразу нашли весь пакет решений, если бы мы
выбрали несколько из них - несомненно, весь цикл разработки и освоения
этих ДФШ был бы более короткий. /3/.
ФОТОШАБЛОН ДУБЛИРОВАННЫЙ
Отделом фотошаблонов разработана конструкция фотошаблонов
повышенной износостойкости. Достоинством конструкции
является малая вероятность повреждения фотошаблонов в процессе
эксплуатации и, как следствие этого, сохранение высокого
качества фотолитографии при контактной печати.
Опыт использования таких фотошаблонов в цехе
для межслойной изоляции ИС подтвердил повышение их срока службы
в 6-8 раз с одновременным повышением выхода годных ИС.
Конструкция фотошаблона представлена на рисунке-5.
Фотошаблон содержит два топологических слоя, разделенным
защитным стеклом, толщиной около 100мкм. При повреждении
поверхностного слоя внутренний слой продолжает осуществлять
функцию маскирования, и дефект на пластину не передается.
Налчие двух маскирующих слоев гарантирует отсутствие
дефектов малых размеров /менее 1,0мкм/, не обнаруживаемых
при контроле фотошаблонов.
Из технологических соображений окна во внутреннем слое
выполнены с увеличением размера на 25-30мкм, что накладывает
ограничение на номенклатуру фотошаблонов, выполняемых в
дублированной конструкции. Наиболее эффективно
использование конструкции для темнопольных фотошаблонов
с большим отношением площади темного поля к площади светлого
/межслойная изоляция, контактные окна, защитные слои и т.п./
Цехом ведется освоение производства дублированных
фотошаблонов.
Рис.5
-----
10-18 мкм
---------
стекло
------
хром
----
защитное стекло
---------------
дефект
------
пластина с
фоторезистором
--------------
выступ
------
Хотелось бы обратить внимание на один важный факт. Нас
иногда наши противники упрекают, что мы с помощью ТРИЗ не
сделали крупных, больших изобретений. Где эта мера? Что есть
большое? Что такое крупное изобретение, а что - мелкое?
Где эта граница?
Если смотреть с точки зрения экономики, то разница есть.
Громадное количество решенных задач дает милионный экономический
эффект. Тем не менее, новые машины, станки, приборы, как
правило, тризовцы не создают. Почему? Это связано со
многими причинами, но не с тем, что нельзя это сделать,
получить решение. Примеры автора ТРИЗ показывают, что
новый ледокол никто даже не хотел обсуждать. А новый метод
изготовления стекла?! Ведь даже не поняли, о чем идет речь!
Тем не менее, предлагается в каждой задаче находить идею
решения на новом принципе,- физическом, химическом,
геометрическом или биологическом.
Если есть возможность, то следует эти идеи столбить -
по
...Закладка в соц.сетях
