Истории о Карандаше и Самоделкине 1-6

страница №7

...а корабль, как перышко.
- Караул! - завопили разбойники. - Грабят!
Они заметались на палубе, запрыгали. Корабль качнулся, и разбойники
полетели за борт, в речные волны, вместе с черной Кляксой.
- Тону! - заголосил Дырка. - Помогите!
- Буль-буль-буль... - забулькал капитан БульБуль, пуская пузыри.
Морской разбойник, знаменитый пират, оказывается, не умел плавать!
- Человек за бортом! - сказал усатый дядя, похожий на моряка.
Он мгновенно прыгнул в речку спасать утопающих.
Корабль опустили на берег. Самоделкин вскарабкался на па-тубу. Сталевар
снял замок с дверей каюты, в которой сидели пленники.
Самоделкин вбежал в каюту и долго не показывался.
Вот из каюты вышел Веня Кашкин. Вот разбойников, мокрых и жалких, вынесли
на берег. Усатый дядя, похожий на моряка, держал их за шиворот,
как щенят.
Вот подъехал на мотоцикле Милиционер.
- Эти самые разбойники?! - спросил он.
- Они самые.
- Так-так!
- Мы нечаянно! - закричали разбойники. - Мы больше не будем!
И все вокруг засмеялись.
- А что вы не будете? - спросил Милиционер.
- Грабить не будем!
- Отлично! Чем же вы станете заниматься?
- Ничем! - поклялись разбойники.
- Так не пойдет. У нас нельзя "ничем". Работать надо, граждане разбойнички!
Работать!
- Мы не умеем работать.
- Первый раз вижу таких людей! Неужели вам не скучно? - удивился Милиционер.
- Вы что-нибудь умеете?
- Я умею командовать. Лево руля! Право руля! - похвастался пират.
- А я умею вынюхивать, выслеживать, высматривать, - сказал Дырка.
- Не годится ни то, ни другое. Нечего нам вынюхивать, нечего нам выслеживать,
высматривать.
- Ай-ай! - сказали все. - Просто невероятно! Посмотрите на этих мокрых
людей! Они, кажется, ничего не умеют делать!
- Он умеет выслеживать? - спросил один гражданин, показывая на шпиона.
- Это как раз то, что нам нужно! Я городской Садовник. Он будет работать
у меня в садах, на бульварах и в парках. Он будет выслеживать,
высматривать, вынюхивать жуков-короедов, гусениц и прочих вредителей.
"Тяф-тяф!" - пролаяла мокрая Клякса. "Я тоже хочу вынюхивать жуков-короедов!"
- хотела сказать она.
- Очень полезная работа - высматривать жуковкороедов, - похвалил усатый
дядя, похожий на моряка, и добавил: - А этого подмокшего моряка, горекапитана,
я беру в наш магазин. Мне как раз нужен помощник. Будет вылавливать
сачком заводные пароходики. На парусном корабле мы устроим филиал
магазина.
- Ура! - закричали все мальчишки. - Ура!!
Но кричали они совсем не капитану Буль-Булю, который с этой минуты
становился продавцом Плавающего магазина.
Из каюты корабля наконец-то вышли два маленьких друга.
Самоделкин смеялся от радости.
Веселый художник, улыбаясь, махал рукой всем ребятам.
А ребята, которым Тима и Прутик все успели рассказать, кричали:
- Да здравствует храбрый Самоделкин!
- Да здравствует Карандаш, самый волшебный художник на свете!
- Ура! Ура! Ура!
Сталевар поднял Тиму на руки, чтобы ему все было видно.
- Ура! - кричал Тима. - Победа! Ура!

ГЛАВА СОРОК ШЕСТАЯ, последняя

Через несколько дней на самой красивой площади города, на Ясной площади,
каждый мог увидеть и прочитать огромный плакат:
РЕБЯТА! КТО ХОЧЕТ НАУЧИТЬСЯ РИСОВАТЬ ВОЛШЕБНЫЕ КАРТИНКИ? ПОСТУПАЙТЕ В
НОВУЮ ШКОЛУ КАРАНДАША И САМОДЕЛКИНА!
Школа открыта у площади Романтиков, на Мечтательной улице, в доме N
21. В этой школе вас научат рисовать любые волшебные картинки! Дома, которые
вы нарисуете на бумаге, вырастут на самых красивых и зеленых улицах.
В домах станут жить веселые, хорошие люди. Они будут ездить в автомобилях,
нарисованных вами, они будут носить одежду, нарисованную вами,
ходить в театры нарисованные вами. Города, машины, заводы, школы, дороги
самолеты - миллион самых полезных вещей - будут нарисованы, придуманы
вами! Ракета, которую вы сначала нарисуете, понесет вас на далекую Луну!
Кто хочет научиться рисовать волшебные картинки, ПОСТУПАЙТЕ В НОВУЮ ШКОЛУ!

Вас приглашают: Волшебный Художник, учитель рисования Карандаш и
Главный ученый, Механик-Советник, мастер Самоделкин.
Пока ребята записываются в новую школу, Карандаш и Самоделкин отправились
в большое-большое путешествие. Они решили все увидеть своими глазами,
все узнать и проверить, чтобы в новой школе учить ребят хорошо и
правильно.
Прутик, нарисованный мальчик, поступил в подготовительный класс новой
школы.
Вот и кончается наш рассказ о маленьком волшебном художнике, о храбром
железном человечке, который был самым обыкновенным железным человечком,
но умел многое делать не хуже настоящих волшебников. Кстати, скажу
вам по секрету, волшебники говорят: "Кто все делает сам, тот обязательно
становится волшебником!".

Ю. Дружков
ВОЛШЕБНАЯ ШКОЛА

ДОРОГИЕ МАЛЫШИ!

Когда я был таким же маленьким, как вы, мне становилось немножко
грустно, если кончалась какаянибудь хорошая сказка. Я сам придумывал
продолжение, потом продолжение к продолжению...
Взрослые улыбались и говорили:
- Смешной мальчик. Наверное, таких больше нет.
Стоит ли так верить сказкам, если они все равно кончаются и приходит
совсем другое, совсем не сказка?..
Но теперь я знаю, смешных мальчиков и смешных девочек очень много.
Я написал когда-то веселую сказку для них:
"Приключения Карандаша и Самоделкина". И с тех пор ко мне пришло несметное
количество писем, в которых ребята - маленькие, чуть побольше и
совсем побольше - просили рассказать им продолжение сказки.
Почтальон принес однажды мешок с письмами от ребят и сказал:
- Неужели это все про нее, про сказку? О чем она была, ваша сказка?
- То есть как о чем? - сказал я почтальону. - О волшебном художнике,
веселом и добром Карандаше, и железном человечке Самоделкине. О том, как
они открыли для всех ребят Волшебную школу... И вот ребята в своих
письмах задают мне самые обыкновенные вопросы:
КАК ПОСТУПИТЬ В ШКОЛУ ВОЛШЕБНИКОВ?
КАК ПРОЕХАТЬ К ЭТОЙ ШКОЛЕ?
КАК ПОЗВОНИТЬ ПО ТЕЛЕФОНУ?
КАК УЧАТ НА ВОЛШЕБНИКОВ?
ЧТО ДЕЛАЮТ НА ПЕРЕМЕНАХ?
ГДЕ НАХОДИТСЯ ВОЛШЕБНАЯ ШКОЛА?
Я сначала не хотел открывать никому такую тайну: боялся, вдруг все
ребята убегут из обыкновенных школ, и бедным учительницам некому будет
ставить отметки. А потом подумал-подумал - и написал новую сказку.
Я, так же как все ребята, очень хотел узнать: как учат в необыкновенной
школе?..
А теперь я хочу вместе с ними, вместе с тобой, маленький мой читатель,
перевернуть страницу и незаметно войти в необыкновенную школу.
По-моему, нас никто не прогонит.
Сказка продолжается.
СКАЗКА НАЧИНАЕТСЯ!

ВСТУПЛЕНИЕ, ГДЕ НЕЗАМЕТНО МОЖНО ПОПАСТЬ В НЕОБЫКНОВЕННУЮ ШКОЛУ

"Входи в нее, войди в нее, она для всех открыта!" - поют в городе песенку
про эту Волшебную школу. Поют маленькие дети, поют мамы и папы, но
каждый проходит мимо школы, не представляя себе, что перед ним.
Они думают: школа - это когда никто не шумит и вокруг очень тихо, даже
невероятно тихо. Ну конечно, пока звонок не прозвенит на перемену.
Тогда минут пятнадцать вокруг школы не то скакалки-оралки, не то шлепалки-бегалки,
не то шумелки-падалки, не то прыгалки-дрыгалки, не то смеялки-хохоталки.

Потом опять звонок. И снова тихо. Только шелест бумаги в окнах и, совершенно
случайно, один или два бумажных самолетика выпорхнут вдруг в
окошко... На одном крыле почему-то клякса. На другом - чучелобабучило с
надписью: ЭТО - СЕНЯ-КОЛБАСЕНЯ
Вот какие бывают обыкновенные школы.
Но разве есть на свете школы, где маленькие дети на всех уроках смеются?
Или громко стучат? И брякают обо что-то? Где в классах много разных
игрушек? И нет скамеек, а есть нарядные деревянные лошадки с мягкими
настоящими седлами, с ремешками-уздечками, чтобы крепко за них держаться,
если тебе хочется. Дерни за ремешок - в этой лошадке сначала
что-то звенит, а потом она говорит: "Иго-го!"
В обыкновенной школе все, конечно, видели стол учителя. Простой деревянный
стол на четырех ножках. Тут никакого стола нет. Не только на четырех,
но даже на трех или на двух ножках. Зато стоит на колесах однотрубный
пароходик с настоящим капитанским, как у больших пароходов, мостиком.

В коридорах этой школы разгуливает живая коза. У нее четыре ножки,
нормальные козьи рожки, да колокольчик на шее. Все на месте. Козу так и
зовут - Бубенчик. Она, правда, почему-то не белая, не черная, не в пятнышко,
не в крапинку, а... в цветочек У нее шерсть на боках и на спине в
цветочек!
Не верите? Посмотрите, пожалуйста, сами.
На одном боку васильки, на другом - луговые ромашки.
На подоконнике дремлет зеленый кот. Зеленый, как весенняя травка. Он,
правда, не абсолютно зеленый, а еще в белую шахматную клеточку. Поэтому
зовут кота - Клеточка.
Усы у него зеленые-презеленые, глаза, как изумруды, хвост очень зеленый.
Кот поглядывает на собаку. Мне, правда, может быть, и не поверят,
но я скажу: это самая обыкновенная собака. Только вся оранжевополосатая,
как тигр. Она лает, а не мяукает. Она собака по имени Тиграша.
Сам не понимаю, почему так выходит. Стоит лишь подумать: "Расскажу-ка
я ребятам сказку", - а в ней уже сидят и поглядывают на всех и котенок,
и щенок, а то и коза какая-нибудь. Сидят и поглядывают, как будто звали
их в сказку, приглашали, видите ли. А их никто не звал.
Я не виноват. Честное слово, не виноват. Я потом расскажу тебе, как
очутились в необыкновенной школе кот в клеточку, собака в полоску и васильково-ромашковая
коза. Но сначала я познакомлю тебя с главным учителем
школы.

О ГЛАВНОМ УЧИТЕЛЕ ВОЛШЕБНОЙ ШКОЛЫ

Вот он перед нами. Весь на виду. И зовут учителя не как-нибудь сложно,
допустим, не Федор Иванович, не Игнат Акимович, не Василий Парамонович,
а совсем даже просто и обыкновенно: Карандаш.
Он учит рисованию. Он сам удивительный художник и умеет рисовать оживающие
картинки. Если он вдруг нарисует конфету, она оживет. Это не значит,
будто конфета запрыгает по дорожке и замяукает. Или зачирикает на
ветке. Нет. Она из нарисованной сделается настоящей конфетой. Шоколадной
с клубничновишневым вареньем внутри. Или с бананово-кокосовой начинкой.
Это какую нарисуешь, такая конфета и будет. А как ее нарисовать, научит
ребят волшебный художник.
Правда, в школе у него только три ученика. Потому что многие пока не
знают, где Волшебная школа и как в нее пройти. А некоторые папы и мамы
просто не верят. Они говорят:
- Не рассказывайте нам сказки. Нет никакой Волшебной школы. Нет и
быть не может! Вы только взгляните на расписание уроков. Послушайте, какое
у них расписание уроков!
Мамы и папы читают расписание уроков на дверях школы:
1. Урок Фантазии.
2. Урок Стуканья-Бряканья.
3. Урок Смеха и Радости.
4. Урок Доброты.
5. Урок Необыкновенных Путешествий.
Папы и мамы качают головами:
- Дальше можно и не читать. Ну разве такое бывает? Нет Волшебной школы
и быть не может...
И поэтому не ведут в нее своих ребятишек.

ПРО ВСЕХ УЧЕНИКОВ, КОТОРЫХ ПРИВЕЛИ В ШКОЛУ

Только три малыша ходят в первый класс удивительной школы.
Одного мальчика зовут Чижик. Некоторые удивляются, думают, имени такого
не бывает. А я не знаю, почему Чижик. Мама и папа, когда привели
Чижика в школу, все время говорили: "Чижик, Чижик!" Они сказали:
- Мы хотим устроить нашего Чижика в необыкновенную школу. Он способный
мальчик и ласковый. Он даже самый хороший на всем свете. Наш Колокольчик
такой славный. Он такой добрый Зайчонок. Пожалуйста, примите
Солнышко в удивительную школу. Звоночек вас не подведет. Он послушный.
Только спрашивать любит обо всем на свете. Очень любопытный Воробушек...
А папа добавил. И голос у него дрогнул:
- Хворобушек...
Вот и попробуйте понять, как зовут мальчика на самом деле: Чижик,
Солнышко, Воробушек, Зайчонок, Звоночек или Колокольчик? Я не знаю.
Мама у него тоненькая, совсем как девочка. И строгая, но не в очках.
А папа совсем не строгий, а в очках.
Мама ходит с маленькой сумкой, а папа ходит с палочкой.
Про всех, кто ходит с палочкой, говорят, будто они, когда маленькие
были, маму свою не слушались и поэтому с крыши упали. Но это совсем не
так и неправда. Папа у Чижика сочиняет сказки. Никому не известно, какая
у него палочка: волшебная или не волшебная.

На Чижика папа смотреть без улыбки не может. Он когда на Чижика смотрит,
у него губы сами собой расплываются, как будто в них маленькие пружинки
спрятаны, с колокольчиками...
Веселую девочку зовут Настенька. Ее тоже привел не кто-нибудь, а мама.

Настенька увидела мальчика и сказала:
- У тебя шнурки на ботинках развязались. Можно, я тебе завяжу? - И
завязала.
Поглядела на другого мальчика и сказала:
- У тебя одна пуговка не застегнута. Я тебе застегну, - И застегнула.
Потом взяла мальчиков за руки. Наверное, чтобы они вдруг не потерялись.
И повела в школу, поправив сначала на них шапочки и воротнички.
Волшебный художник взглянул на нее внимательно-внимательно и сказал,
сияя от радости:
- Ах, какая замечательная вырастет волшебница!
Некоторые думают, он хотел сказать не "волшебница", а "мама". Но это
ведь одно и то же.
Третьего ученика зовут Прутик. Я не видел, кто его привел, и поэтому
ничего пока не могу о нем рассказать и не знаю, почему так смешно зовут
мальчика - Прутик. А не Веточка, не Шишечка, не Листочек.
Вот сколько малышей ходит в первый класс удивительной школы! А второго
и третьего класса в ней пока еще нет. Зато есть второй главный учитель.
Его даже искать не надо. Он совсем близко. На этой странице. И зовут
его - мастер Самоделкин.

О ВТОРОМ ГЛАВНОМ УЧИТЕЛЕ

Самоделкин чудеса рисовать не умеет, зато все делает сам. Любой, какой
хотите, велосипед. Он так и говорит на уроке всем ребятам:
- Пока вы не поймете, как устроен велосипед и как надо его мастерить,
вы не сумеете нарисовать оживающую картинку про этот велосипед. А если
все-таки поспешите нарисовать, он у вас никуда не поедет, а станет рычать
и лаять, потому что руль у вас будет похож на собачкин хвост... Покажи,
пожалуйста, Карандаш, какой у них выйдет велосипед.
- Ну что ты, - не соглашался художник, - не буду я такое рисовать.
Нарисую, а что потом делать с рычащим трехколесным велосипедом? Он еще
косточку попросит. А я косточки не люблю рисовать, я сосиски люблю с капустой.
А еще мороженое...
- А ты забыл, какие неприятности были у тебя с мороженым?
И Самоделкин звякнул своими пружинками. Ноги у него - пружинки. Поэтому,
когда Самоделкин ходит, он подпрыгивает на своих пружинках.
Однажды Карандаш ему сказал:
- Давай, Самоделкин, я тебе другие ножки нарисую. А то, когда я с тобой
разговариваю, мне очень головой мотать приходится. Вверх-вниз,
вверх-вниз.
Хоть закрой глаза и не смотри на тебя.
- А уроки за меня кто вести будет? - ответил ему Самоделкин. - Ребята
на уроках так прыгают, что, если я смотрю на них и не подпрыгиваю, у меня
голова отвинчивается.
- А может быть, они тебя передразнивают? - заметил Карандаш.
- Разве можно передразнивать учителя? - удивился таким словам Самоделкин.


А ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ НАЧИНАЛОСЬ ТАК

- Дорогие ребята, - сказал Карандаш. - Я научу вас рисовать волшебные
картинки.
- Пожалуйста, поскорее! - в один голос воскликнули ребята. - Пожалуйста!

- Какие нетерпеливые! - с улыбкой ответил Карандаш. - Надо сначала
подготовить себя к такому необыкновенному чуду. Разве каждому дано стать
волшебником? Вы обязательно должны быть веселыми. Скучные рисунки, унылые
картинки даже смотреть не хочется, но что будет, если они оживут?..
Поэтому есть у меня для вас уроки Смеха.
Ребята захлопали в ладоши. Ну кому, скажите, не понравятся уроки Смеха?

- Волшебнику необходима фантазия, - продолжал учитель Карандаш. -
Плохо рисовать без фантазии. Кирпич и тот никогда без фантазии не получится.
У вас будут уроки фантазии.
- Волшебный художник обязан стать очень добрым, - сказал Карандаш. -
Нельзя ничему научиться без доброты. Подумайте, что будет, если вы станете
рисовать злые волшебные картинки! Это большая беда... Но чтобы с
вами подобного не случилось, есть у нас уроки Доброты.
- Художнику, - строго заметил Карандаш, - нельзя быть неграмотным,
чтобы не делать неграмотные рисунки. У вас будут уроки веселого Чтения,
веселой Математики. Много придется вам узнать, прежде чем ваша кисточка,
ваши краски сделаются волшебными.

Тут маленький Прутик почему-то зевнул. Наверное, виновато непонятное
слово "математика". От этого слова многие зевают.
- А еще будет у вас урок Самоделок и Смекалки, - добавил другой учитель.
Он стоял рядом с Карандашом и покачивался на своих пружинках. Поскольку
стоять неподвижно Самоделкин просто не умел. - Я не дам ломаной,
ржавой, несмазанной шестеренки за волшебника, не умеющего держать в руке
молоток, напильник и отвертку. Это разве волшебник?
Ребята засмеялись.
- Поглядите в окно, - Самоделкин распахнул створки окна.
За деревьями школьного сада, над их вершинами, плавно качался привязанный
крепким канатом легкий воздушный шар. А к нему от самой земли тянулась
тонкая веревочная лестница, такая, какая бывает на парусных кораблях.
Ну кому не захочется подняться по такой настоящей веревочкой
лестнице?
- Когда-нибудь, на уроке Необыкновенных Путешествий, мы сядем в кабину
этого шара и полетим поглядеть на дальние-дальние города и земли, на
синее море, на снежные горы, на тучи, на звезды. Волшебнику все надо видеть
своими глазами. Но лентяя, равнодушного лентяя, мы в полет не
возьмем! - так сказал мастер Самоделкин.
Ребята притихли.
- А шар тоже нарисованный! - спросил Чижик.
- Конечно, - кивнул Самоделкин. - У меня бы не нашлось так много ткани,
чтобы сделать шар. Его нарисовал учитель Карандаш. А я смастерил кабину
с приборами для полета. Я научу вас делать приборы, машины, механизмы...

- Итак, с чего мы начнем? - спросил Карандаш.
- Нарисуй, пожалуйста, гоночный велосипед, - попросил Прутик. - Но
только самый скорый, чтобы меня догнать никто не мог. Я никогда не катался
на гоночном велосипеде.
Карандаш укоризненно посмотрел на мальчика.
- Ай-ай, сразу видно, ты еще не готов для занятий.
- А я хочу посмотреть, как рисуют волшебные картинки. Я никогда этого
не видела, - сказала Настенька. - И, наверное, долго не увижу. Так много
у нас разных уроков: Смекалка, Фантазия, Смех. Потом этот... я забыла...
Ох, как много.
Один Прутик ничего не сказал. Наверное, Прутик видел, как рисуют волшебные
картинки.

ЧТО БУДЕТ, ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕ БУДЕТ?

Говорят, будто мальчика Прутика нарисовал Карандаш. Но я этому не верю.
Представляете, что будет, если все научатся и станут рисовать
мальчиков, да еще таких, каких тебе хочется?
Нужен тебе маленький мальчик - взял и нарисовал. Бери своего мальчика
за ручку и гуляй. Мальчик вполне самостоятельный. По ночам спит, никого
не будит. А днем с вами в зоопарк ходит, на слонов и тигров смотрит или
бумажные лодочки в пруду пускает.
Все будут говорить: смотрите, какой у него славный мальчик. Он так
похож на своего папу. Даже левое ушко и родинка на щеке у него папины...
Каким нарисуете, он таким и получится. Хоть рыженький, хоть беленький.
Кто-нибудь захочет и нарисует мальчику такие особые ладошки-незамарайки,
неразбиваемые коленки. А чтобы мальчик не падал и случайно
где-нибудь не оцарапался, нарисуют его не бегающим и не прыгающим, послушненьким-препослушненьким,
чистеньким-пречистеньким. Хоть петельку
пришивай к нему и вешай в прихожей на вешалке. Перед прогулкой метелочкой
обмахнул и повел на улицу.
И что из этого получится, какие потрясения вызовет рисование готовеньких,
умненьких и послушных мальчиков - не могу вам описать.
Если грязных ладошек не будет, в магазинах перестанут покупать мыло.
Раз мыло никому не будет нужно, мыловаренную фабрику навсегда закроют.
А если носов и коленок поцарапанных больше не будет, все перестанут
покупать зеленку в аптеке. На складах этой зеленки столько наберется,
так много, что ее перельют в поливальные автомобили - у них такие
большие цистерны - и повезут куда-нибудь подальше. А водители поливальных
машин эту зеленку никогда не возили. Они, конечно, про нее забудут
и нажмут краны там, где всегда нажимали. А по улицам дети бегают,
автобусы ходят, солидные люди гуляют. Вокруг пыльно, жарко. Вот и
польют...
Надо будет, конечно, всех от зеленки отмывать. Побегут люди за мылом,
а его нет! Потому что некому стало грязные ладошки мыть и фабрика мыловаренная
закрыта навсегда.
Но давайте вернемся в школу, пока есть на свете немытые ладошки, поцарапанные
коленки, пока все на своих местах.

ГЛАВА ПЕРВАЯ, потому что урок первый

- Я нарисую табуретки, - придумал Карандаш. - Вам не на чем сидеть.
- Правильно, - одобрил мастер Самоделкин. - Хотя нет на свете лучше
табуретки, сколоченной своими руками из крепкого дерева. Но для такого
случая можно сделать исключение.
- А зачем табуретки? - спросил Чижик.
Художник удивился:
- Вы хотите все время стоять?
- Или прыгать на месте? - спросил железный человечек.
- У них ноги устанут, - сказала Настенька.
- На коне сидеть удобнее, чем на табуретке, - пояснил Чижик.
- Хм, - сказал Карандаш и поглядел на Самоделкина: - Ты когда-нибудь
слышал подобное? Им нужны лошадки!
Ребята захлопали в ладоши:
- Лошадки! Лошадки!
- Мне коня! Боевого коня! - попросил Чижик.
- Вы только подумайте, - всплеснул руками художник, - а как я вас потом
всех ловить буду? Я нарисую лошадок. Я нарисую деревянные качалки.
Они будут совсем как настоящие верховые лошадки!
И все это понравилось.
Художник подошел к стене класса, постоял возле нее в тишине, как бы
готовясь к торжественному действию, подумал и начал рисовать.
Если вы у себя в классе нарисуете лошадку мелом на доске, она будет
на ней красоваться до тех пор, пока ее не сотрут влажной тряпкой. Но в
классе Волшебной школы сама лошадка вдруг отделилась от стенки!
Будто ее не рисовали, а принесли в класс прямо из магазина и поставили
на полу. Нарядную качалку-лошадку.
Ребята ахнули. Они впервые увидели такое чудо.
- Первая лошадка - Настеньке, - сказал учитель Самоделкин.
- А я нарисую для всех! - и Карандаш быстро нарисовал еще двух деревянных
лошадок.
Не прошло и пяти минут, как все ребята сидели на своих необыкновенных
партах: каждая в четыре ножки, с хвостиком да еще с ремешком-уздечкой.
Ребята качаются на них, как настоящие всадники. Урок продолжается.
- Это все-таки ошибка воспитания, - ворчал себе под нос мастер Самоделкин.
- Лучше обыкновенный табурет сделать своими руками.
Но ворчал он просто так, по привычке. Ребята сияли от восторга, и Самоделкин
в глубине души радовался этому. Вы не знаете, какая большая радость,
когда вдруг нарисованные лошадки становятся игрушками.
- А теперь надо приготовить стол для учителя.
- Не надо! Не надо! - зашумели ребята.
- Как не надо? - опешил художник - А где же я буду сидеть и ставить
вам отметки?
- Я придумал! На кораблике надо сидеть, - как ни в чем не бывало сказал
Чижик.
- Хм! - произнес Карандаш.
Он подошел к стенке и начал рисовать.
Это был совсем как настоящий пароход, но только сухопутный, пароход
на резиновых колесах, чтобы двигаться по всему классу. На мачте парохода
висел звонок с длинной веревкой. Под ним появился капитанский мостик с
медными сверкающими поручнями, а рядом - белая пароходная труба.
Весь класс дружно захлопал в ладоши, смеясь от удивления. Самоделкин
подошел, слегка подвинул пароход, осмотрел его.
- Коробка, пустая коробка, и никакого механизма, - с хорошим знанием
дела, но так, чтобы его никто не слышал, проворчал Самоделкин. - Пойду
лучше приготовлю все для большой перемены.
- Вот как появляются оживающие рисунки! - между тем говорил Карандаш,
любуясь новым пароходом.
- Неоживающие! - перебила Настенька. - Они совсем не оживающие.
- То есть как? - не понял учитель.
- Они еще не бегают, и не скачут, и не смеются. Они совсем не оживающие.

- В самом деле, - согласился Карандаш. - Это неодушевленные предметы.
Вы хотите, чтобы я нарисовал что-нибудь живое?
- Хотим! - закричали малыши.
- А можно, я нарисую? У меня дома очень хорошо получалось, - попросил
Чижик.
- Живая картинка у тебя пока не выйдет, - улыбнулся художник, - но я
дам тебе что-нибудь раскрасить и посмотрю, как ты это умеешь. А теперь я
должен подумать, кого же нарисовать.
- Кусачее-бодучее? - сказал Прутик и поглядел на девочку.
- Ой, не надо кусачее, - пискнула девочка.
- Собаку овчарку, - попросил Чижик.
- Серого козлика, бабушку и волка, - засмеялся Прутик, поглядывая на
девочку.
- Что вы, что вы?! - замахал руками Карандаш. - Не все сразу, потерпите.

- Козу!
- Кота!
- Собаку! - выкрикивали ребята.
- Попугая! - добавил Прутик. - Ученого попугая!
- Хорошо, хорошо! Нарисуем всех вместе.
Художник подошел к стене и, посмеиваясь про себя, стал рисовать. Собаку
он в один миг нарисовал, потому что собака была нераскрашенная. А
нераскрашенная, она просто не могла сойти со стены, потому что была недорисована.

Потом Карандаш нарисовал козу с маленькими рожками. Он тоже ее не
раскрасил. Потом настоящего тропического попугая. Потом кота бесцветного
нарисовал и сказал:
- Ну, Чижик, возьми, пожалуйста, мою кисточку и раскрась, пожалуйста,
собаку.
Он протянул кисточку малышу, а сам поднялся на капитанский мостик и
стал смотреть сверху прищурившись, как смотрят капитаны с капитанских
мостиков.
Ребята закачались на своих лошадках. Им всем очень хотелось кого-нибудь
раскрасить. Но лишь один Чижик спрыгнул с лошадки и пошел за кисточкой.

- Потом Прутик раскрасит кота, а Настенька раскрасит козу, - так сказал
Карандаш, посмотрев, как ребята качаются на своих качалках.

ВТОРАЯ ГЛАВА самая удивительная

Но тут в дверь заглянул Самоделкин и сделал знак рукой.
Художник, не очень довольный тем, что его оторвали от урока, не торопясь
подошел к нему.
- Выйди на минуту, - шепнул Самоделкин, - все ...

Список страниц

• #
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• ...
• 40
• 41
• 42

Закладка в соц.сетях