Жанр: Психология
Теории личности
...?
Или же человек реагирует на социальные взаимодействия посредством
инсайта и предвидения, "отбирая" те черты, которые, как он полагает,
создадут лучшую организацию личности, и отвергая те, что представляются
бессмысленными в плане самоорганизации? По большей части эти
теории хранят молчание по поводу процессов научения, несмотря на то,
что научение долгие годы было центральной проблемой американской
психологии.
Хотя по сравнению с другими теориями эти социально-психологические
теории не стимулировали многочисленных исследований, они
благоприятно повлияли на интеллектуальный климат, в котором могли
расцвести социально-психологические исследования - что и произошло.
Социальная психология более не падчерица психологии. Она -
большая и чрезвычайно активная часть психологической науки. Адлер,
f 86 Социально-психологические теории: Адлер, Фромм, Хорни, Салливан
Фромм, Карен Хорни и Салливан не единственные в ответе за взлет
социальной психологии, но влияние их было значительно. Каждый из
них внес немалый вклад в развитие представлений о человеке как социальном
существе. Этим определяется их огромное значение для современности.
5. ПЕРСОНОЛОГИЯ МЕРРЕЯ.
Генри Меррей, искушенный в биологии, клинической практике и академической
психологии,- уникальное явление среди теоретиков личности.
Могучей силой, интегрирующей эти разнообразные таланты, явился
блестящий стиль Меррея как писателя, связанный с его постоянным
глубоким интересом к литературе и гуманитарным дисциплинам. Возникшая
на базе этих трех источников теория демонстрирует глубокое
уважение к биологическим факторам, полное понимание индивидуальной
сложности человека и озабоченность тем, чтобы поведение было
представлено таким образом, чтобы из теоретических положений естественно
вытекала бы возможность контролируемого исследования.
В фокусе его теории - индивиды во всей их сложности, и это нашло
отражение в термине "персонология", введенном Мерреем (1938) применительно
к собственным и чужим попыткам понять во всей глубине
каждый индивидуальный случай. Он постоянно подчеркивал целостность
поведения, указывая, что отдельные его фрагменты не могут быть поняты
в отрыве от всей функционирующей личности. В отличие от многих
разделявших это убеждение теоретиков, Меррей старается создать абстракции,
необходимые для построения различных специализированных
исследований, всегда настаивая на том, что реконструкция возможна
лишь после завершения анализа. Еще одним отличием от многих
7 92 Персонология Меррея
холистических теорий является его "полевая" ориентация: он придерживался
идеи о том, что для адекватной оценки поведения необходим
предварительный анализ и точное представление о том контексте среды,
в котором осуществляется поведение. Меррей не только подчеркивал
важность детерминант среды, но и создал систему отражающих их понятий.
Прошлое индивида - или его история - важны для Меррея так же,
как настоящее индивида и его окружение. Его теория согласна с допущениями
психоанализа относительно решающего значения младенчества и
детства для взрослой жизни. Еще одно сходство с психоаналитическими
представлениями заключается в том значении, которое придается бессознательной
мотивации, и глубоком интересе к субъективным свободным
вербальным отчетам индивида, включая продукты воображения.
Самой яркой отличительной чертой его теории является высоко дифференцированное
и скурпулезное описание мотивации. Предложенная
Мерреем система понятий для описания мотивации нашла широкое применение
и очень влиятельна. Еще одна необычная характеристика его
теории - постоянный акцент на сосуществующих и функционально связанных
физиологических процессах, сопровождающих процессы психические.
Введенное им понятие "регнантность", которое мы обсудим позже,
служит для того, чтобы теоретик постоянно имел в виду, что мозг - это
локус личности и ее составляющих. Часто Меррей подчеркивал важность
подробного описания как необходимой прелюдии к сложным теоретическим
построениям и исследованиям. С этим связан его глубокий
интерес к таксономии и исчерпывающей классификации, что проявилось
в подходе ко многим аспектам поведения.
Меррей предпринял серьезные шаги к компромиссу между часто конфликтующими
требованиями сложности клинического подхода и экономичности
исследовательского. Он создал средства описания - по крайней
мере, частичного - огромного разнообразия человеческого поведения;
в то же время он решал задачу создания способов оценки
переменных, играющих главную роль в его теоретических построениях.
Эта двойная направленность естественно вела к уменьшению разрыва
между клинической практикой и лабораторным исследованием.
Мы обозначим некоторые основные линии персонологии Меррея; каков
же сам создатель теории? Генри Меррей родился 13 мая 1893 года В
Нью-Йорке, получил образование в Гротонской школе в Гарвардском
колледже, в 1915 году став бакалавром истории. Закончив Гарвард, он
Персонология Меррея 193
поступил в Колумбийский медико-хирургический колледж, который закончил
в 1919 году первым в классе учеником. В 1920 году в Колумбии
он получил степень магистра биологии и некоторое время преподавал в
Гарвардском университете физиологию, вслед за чем прошел двухгодичную
интернатуру по хирургии в Пресвитерианском госпитале в НьюЙорке.
Затем он вошел в штат Рокфеллеровского института медицинских
исследований в Нью-Йорке, где в течение двух лет участвовал в
качестве ассистента в эмбриологических исследованиях. Вслед за тем
настал период учебы в Кембриджском университете, где в 1927 году он
получил степень доктора биохимии за исследования в этой области.
Именно во время обучения в Европе он заинтересовался психологией, и
интерес этот укрепился во время визита в Цюрих к Карлу Юнгу, о котором
он писал: "Первый совершенный, планетарный ум из всех, кого я
встречал".
"Мы часами беседовали, странствуя по озеру или покуривая у камина в
его фаустовском убежище. Отомкнулись великие врата мира чудес, я узрел
то, что моей философии не снилось. За месяц было разрешено множество
двусмысленных проблем, и я убыл, плененный глубинной психологией.
Я смог прожить бессознательное, а это нечто, что невозможно почерпнуть
из книг" (1940, с. 153).
Итак, глубоко заинтересовавшись психологией, Меррей вернулся в
свою страну, в Рокфеллеровский институт, где работал еще год, пока в
1927 году не принял приглашение на пост преподавателя психологии
Гарвардского университета. Этот неконвециональный выбор в качестве
преподавателя необычного человека, не имеющего психологического
образования, со стороны именитого академического департамента был
организован Мортоном Принсом (Prince, М.), только что основавшим
Гарвардскую психологическую клинику. Права этой клиники были предоставлены
с условием, что работа ее будет связана с исследованиями и
обучением в области патопсихологии и динамической психологии, и
Принс, в поисках молодого перспективного ученого, которому можно
было бы доверить будущее клиники, обратился к Меррею. В 1928 году
Меррей стал ассистент-профессором и директором Психологической клиники,
в 1937 году - адъюнкт-профессором. Он был одним из членов-учредителей
Бостонского психоаналитического общества, и к 1935 году
завершил психоаналитическую подготовку под руководством Франца
Александера и Ганса Сакса. Прекрасное описание обучения психоанализу
7 Кэлвин С. Холл
194 Персонология MtppM,
содержится в сборнике, посвященном психологам и психоанализу (Murrey,
1940).
В течение примерно пятнадцати лет, пока это не было прервано войной,
Гарвардская психологическая клиника, интеллектуальным и духовным
лидером которой был Меррей, представляла арену в высшей
степени творческой теоретической и эмпирической деятельности. Меррей
собрал вокруг себя группу талантливых молодых учеников, чьи объединенные
усилия описать и исследовать человеческую личность были
замечательно плодотворны. Книга "Explorations in personality" (1938)
отчасти отражает продуктивность той эпохи, наиболее же важные результаты
- в форме ценностей, концепций, интенций - связаны с такими
именами, как Дональд У. Мак-Киннон (MacKinnon, D. W.), Саул
Розенцвейг (Rosenzweig, S.), P. Невитт Сэнфорд (Sanford, R. N.), Сильван
С. Томкинс (Tornkins, S. S.) и Роберт У. Уайт (White, R. W.). Именно
здесь, в этой клинике, впервые серьезную академическую аудиторию
получил психоанализ, были предприняты серьезные попытки перевести
блестящие клинические инсайты Фрейда в экспериментальные процедуры,
которые могли бы до некоторой степени их подтвердить или
опровергнуть. И не только в собственных учениках пробуждал Меррей
чувство научного волнения, предощущения близкого открытия; двери
клиники были открыты и для зрелых ученых - специалистов в различных
областях (Эрик X. Эриксон (Erikson, Е. Н.), Кора Дюбуа (DuBois,
С.), Уолтер Дик (Dyk, W.), X. Скаддер Мак-Кил (McKeel, Н. S.)),
так что работа протекала в замечательной междисциплинарной атмосфере.
Эта эра подошла к концу в 1943 г., когда Меррей оставил Гарвард, с
тем, чтобы вступить в армейский медицинский корпус, где в звании
майора, а затем подполковника организовал и руководил службой экспертизы
для Управления стратегических служб. Его служба получила
трудное задание подбора кандидатов для выполнения сложных, секретных
и опасных миссий. Итоги деятельности этой группы нашли отражение
в книге "Assessment of Men" (1948). В 1946 году за свою работу в
вооруженных силах он был награжден орденом "За заслуги". В 1947 году
он вернулся в Гарвард на временную работу в качестве преподавателя
клинической психологии в только что сформированном департаменте
социальных отношений и в 1950 году стал профессором клинической
психологии. В 1949 году он организовал отделение клинической психологии
при Гарвардском университете и там вместе с несколькими
Персонология Меррея 195
коллегами и студентами - выпускниками осуществлял исследования личности,
включая анализ 88 подробных историй болезни. В 1962 году Меррей
стал почетным профессором. Он был отмечен наградой Американской
психологической ассоциации "За выдающиеся научные достижения",
Золотой медалью Американского психологического фонда за вклад
в психологию.
Помимо пересмотра и развития собственных теоретических воззрений,
Меррей обращался к более широким проблемам современности,
включая отмену войн и создание единого всемирного государства (1960а,
1961, 1962b). Меррей считал - и был убежденным сторонником этой
идеи - что творчество и разум способны разрешить любые проблемы,
стоящие на пути человека. Он резко критиковал психологию за создание
негативного образа человека и за ее "злокачественный нарциссизм".
Медицинское и биологическое образование Меррея, его исследования
в этих областях глубоко повлияли - как он постоянно показывает - на
его представления о важности физических и биологических факторов
поведения. Опыт медика - диагноста очевидным образом воплотился в
убеждении относительно того, что личность должна в идеале оцениваться
командой специалистов и что при этой оценке должны серьезно выслушиваться
высказывания субъекта о самом себе. Интерес к таксономии
или классификации поведения, равно как и убежденность в важности
тщательного изучения индивидуальных случаев для будущего
прогресса психологии, также в значительной мере связаны с его медицинским
"базисом". Замечательное знание мифологии (1960Ь), произведений
великой литературы прошлого и настоящего, особенно творчества
Мелвилла (Melvill, Н.), обеспечили ему неисчерпаемый источник идей
относительно людей, их способности на доброе и злое. Утонченное мышление
Альфреда Норта Уайтхеда (Whithead, A. N.) явилось моделью логического
и синтетического мышления, в то время как резкий, но блестящий
Лоуренс Дж. Хендерсон (Henderson, L. J.) послужил моделью
жесткости и критичности. Его признательность этим людям и многим
другим, включая несколько поколений студентов, высказано в четырех
очень личных документах (1940, 1959, 1967, 1968а). Принимая во внимание
столь сложную родословную, не приходится удивляться, что результат
столь сложен и многогранен.
Для каждого, кто знал Генри Меррея, очевидно, что талант его и преданность
делу изучения человеческой личности лишь отчасти воплощены
196 ПерсонологияМерр^^
-и -^
в опубликованных работах. Его случайные замечания и свободные размышления
по бесконечно разнообразным вопросам - а это было обязательной
частью ленчей в Психологической клинике - одарили плодотворными
исследовательскими идеями десятки учеников и коллег. К
сожалению, не все эти "послания" пали на плодотворную почву, и можно
лишь сожалеть, что изустное слово не может храниться и обогащать
письменное. Эту тенденцию Меррея - являть лишь некоторые плоды
своего интеллекта - можно продемонстрировать на примере публикаций,
связанных с двадцатипятилетним изучением творчества Германа
Мелвилла. Годы увлеченной научной работы создали ему беспрецедентную
репутацию среди исследователей Мелвилла - и тем не менее он
опубликовал лишь две работы об этом писателе - властителе дум. Одна
представляет блестящий анализ психологического смысла романа "Моби
Дик" (1951с), другая - введение к одному из самых загадочных и необычных
романов Мелвилла "Пьер" и проницательный его анализ
(1949а).
Имея в виду относительную неадекватность письменных работ, мы
обнаруживаем, что теория и результаты исследований Меррея лучше
всего отражены в книге "Explorations in personality" (1938), подводящей
итог размышлениям и исследованиям персонала психологической
клиники в конце первого десятилетия ее существования. Некоторые
последующие исследования частично отражены в книге (1945), написанной в соавторстве с многолетней его сотрудницей
Кристианой Морган (Morgan, С. D.) и в книге "Studies of stressful
interpersonal disputations" (1963). Основные изменения в теоретических
представлениях за последующие годы лучше всего отражены в
совместной с Клайдом Клакхоном (Kluckhohn, С.) главе книги "Toward
a general theory of action" (1951a), статье, опубликованной в "Dialectica"
(1951b), в беседе, проведенной в Сиракузском университете (1958),
главе, написанной для книги "Psychology: a study of a science" (1959) и
в статье, написанной для Международной энциклопедии социальных наук
(1968b). "Manual of Thematic Apperception Test" (1943) служит лучшим
введением к работе с этим инструментом исследования личности, разработанным
совместно с Кристианой Морган (1935), который стал одним
из важнейших и широко применяющихся эмпирических средств при
клиническом исследовании и исследовании личности. Искусство оценки
и анализа способностей и главных тенденций человека воплощены в книге
"Assessment of Men" (1948).
Структура личности
СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ
Значительное внимание Меррея привлекает сущность личности,
ее приобретения и достижения. На его взгляды относительно структуры
личности серьезно повлияла психоаналитическая теория, хотя
во многих отношениях они решительно отличаются от ортодоксального
психоанализа. По отношению к слову "структура" Меррей проявляет
осторожность, так как оно предполагает постоянство, регулярность,
закономерность. Он же считает, что личность постоянно
изменяется. Здесь мы обсудим предложенное Мерреем определение
личности и понятия, разработанные им для репрезентации структуры
личности.
Определение личности
Хотя Меррей предложил много определений личности, в основе своей
они могут быть сведены к следующему.
1. Личность индивида-абстракция, сформулированная теоретиком, а
не просто описание поведения индивида.
2. Личность индивида соотносится с серией событий, охватывающих всю
его жизнь. "История личности есть личность".
3. В определении личности должны отражаться стабильные и повторяющиеся
элементы поведения, равно как новые и уникальные.
4. Личность - организующая и управляющая сила индивида. Ее функции
- интегрировать конфликты и понуждения, которым подвержена
личность, удовлетворять потребности индивида и строить планы
на будущее.
5. Личность локализована в мозге. "Нет мозга - нет личности".
Таким образом, ясно, что в его подходе одинаковое значение придается
истории организма, организующей функции личности, стабильным и
новым чертам индивидуального поведения, абстрактной или концептуальной
природе личности и физиологическим процессам, составляющим
основу психических.
События и сериалы
Основные данные для психолога представляют события,- субъект-объектные
или субъект-субъектные интеракции, достаточно продолжительные
Персонология Meppijt
для включения важных элементов любой данной поведенческой последовательности.
По словам Меррея,
"события - это то, что мы наблюдаем, пытаемся представить при помощи
моделей, объяснить то, что мы пытаемся предсказать; факты, на основании
которых мы проверяем наши формулировки" (1951Ь, ее. 269-270).
Хотя иногда событие можно определить достаточно точно - например,
вербальный ответ,- как правило, возможно лишь очень общее определение.
Учитывая это, Меррей предлагает считать, что "в целом продолжительность
события определяется 1) началом и 2) завершением динамически
существенного паттерна поведения..." (1951Ь, ее. 269).
Представление о том, что основная психологическая единица состоит
из событий, отражает убеждение Мерея в том, что поведение во временном
отношении очень трудно уловимо. Событие - это компромисс между
практическими ограничениями, заданными интеллектом и техниками
исследователя, и эмпирической данностью поведения в том же измерении.
Меррей считает, что события можно классифицировать в
зависимости от того, являются они внутренними (мечты, решение задач,
планирование наедине с собой) или внешними (взаимодействие с
людьми или объектами среды). Внешние события двуаспектны: есть субъективный
аспект переживаний и объективный поведенческий аспект.
Для большинства целей репрезентация поведения с точки зрения
событий является вполне адекватной. Однако во многих случаях оказывается
необходимым введение единицы, соответствующей большему
периоду времени. Эта функциональная единица поведения называется
сериалом.
"...направленная последовательность событий может быть названа сериалом.
Таким образом, сериал (например, дружба, любовь, брак, деловая
карьера) представляет относительно продолжительную функциональную
единицу, которую можно описать лишь приблизительно. Возможно записывать
важнейшие события по ходу сериала, отмечать важнейшие показатели
развития - изменение диспозиций, прирост знаний, повышение способностей,
улучшение качества работы и т. д. Ни одно событие сериала не
может быть понято без соотнесения с тем, что к нему привело, без соотнесения
с целями и задачами субъекта, его видением будущего" (1951Ь, с. 272).
Таким образом, представление поведения в терминах сериалов вынуждено,
так как некоторые события настолько тесно между собой связаны,
что их нельзя изучать изолировано без разрушения смысла.
Структура личности 199
Сериальные программы и планы
Очень важную для индивида роль играют сериальные программы, представляющие.
организованные по порядку субцели, простирающиеся в
будущее на месяцы и годы и ведущие - если все хорошо - к желаемому.
Так, индивид стремится стать врачом, но между настоящим и целью
стоят годы учебы и специальной подготовки. Если человек вырабатывает
ряд субцелей, каждая из которых участвует в продвижении к медицинской
степени, это может рассматриваться как сериальная программа.
Столь же важны планы - проекты снижения напряжения между
конкурирующими потребностями и целями посредством организации
разновременного проявления тенденций. Посредством плана индивид
может добиться максимального проявления своих целей. Искусное планирование
может существенно уменьшить интенсивность конфликта.
Недавно Меррей объединил сериальные программы и планы под общим
названием "упорядочивание", включающее и процесс планирования,
и его результат - программу или план. Согласно нынешним представлениям
Меррея, упорядочивание - высший психический процесс того
же уровня, что и познание. Цель познания - полное концептуальное
понимание окружения, но, когда внешняя ситуация в достаточной мере
понята, утверждается процесс упорядочивания - для определения линии
поведения, стратегии и тактики.
Способности и постижения
В отличие от многих психологов, занимающихся проблемами личности,
Меррей постоянно проявлял интерес к способностям и достижениям,
считая их важными составляющими личности. Эти составляющие играют
главную роль в посредовании между диспозициями, действиями и
конечными результатами, на которые ориентированы диспозиции. По
сути, каждый субъект, исследовавшийся как личность, оценивался с
точки зрения способностей и достижений в различных областях (физическая
сфера, лидерство, социальная сфера, экономическая сфера, эротическая,
интеллектуальная).
Основания личности
Даже если мы рассматриваем личность как постоянно меняющийся
феномен, существуют определенные стабильные образования или структуры,
принципиальные для понимание поведения. Репрезентируя эти
200 ПерсонологияМеррвИ:^
психические структуры, Меррей заимствует из психоанализа понятия
ид, эго и суперэго, но содержательно рассматривает их несколько
иначе.
Меррей согласен с Фрейдом в том, что ид - вместилище примитивных
и неприемлемых импульсов. Здесь - источник энергии, внутренней
мотивации, слепого и несоциализированного в человеке. Однако,
полагает Меррей, ид включает и импульсы, приемлемые и с собственной,
и с общественной точки зрения. Ид не просто включает тенденции
к добру и злу; их сила у различных индивидов неодинакова. Следовательно,
различны и сложности, с которыми сталкиваются люди в плане
управления тенденциями ид.
Далее, эго - не только препятствующая и подавляющая сила. Эго
должно не только сдерживать и подавлять определенные импульсы и
мотивы, но, что важнее, организовывать, контролировать и планировать
то, как они проявляются. Однако часть этой системы предназначена
для поддержки и содействия определенным импульсам ид. Сила
и эффективность эго - важная детерминанта индивидуальной регуляции.
Суперэго в теории Меррея, как и у Фрейда, рассматривается как порождение
культуры. Суперэго представляет интернализированную подсистему,
которая регулирует поведение индивида так же, как некогда
это делали внешние по отношению к индивиду силы. Эти силы - в основном
родители, но, помимо них, ровесники, учителя, общественные
деятели, воображаемые персонажи,- действуют как представители культуры,
так что интернализация их предписаний представляет интернализацию
(по тенденции) предписаний культуры.
С суперэго тесно связан эго-идеал - идеализированный образ самого
себя, себя желаемого, или ряд амбиций индивида. Эго-идеал может быть
абсолютно отделен от суперэго - например, если индивид хочет быть
преступником,- или же может быть тесно с ним связан, и тогда индивид
движется к своим целям соответственно общественным предписаниям.
Если суперэго доминирует, а эго-идеал подавляется, человек может
пытаться служить "Божьей воле" или "общественному благу", отказываясь
от личных амбиций.
Важно отметить, что представления Меррея о суперэго и эго-идеале
предполагают более широкие возможности изменения в годы, следующие
за детством, чем воззрения ортодоксального психоанализа. В нормальном
развитии отношения между тремя инстанциями меняются; там,
Динамика личности 201
где в свое время на первых ролях было ид, главное значение обретает
суперэго и - в конечном итоге - эго. Возможен счастливый случай, когда
доброе суперэго и сильное и искусное эго объединяются для того, чтобы
обеспечить возможность адекватного проявления импульсов ид в культурно
одобряемой ситуации.
Позже, пересматривая свою теорию, Меррей (1959) выделил более
позитивные основания личности. Существуют, полагает он, созидательные
и конструктивные процессы, которые не просто полезны для выживания
или защиты от тревоги, но обладают собственной энергией,
целями и способами осуществления. Человек испытывает потребность
в творчестве и воображении, сочинении и конструировании - тогда он
остается психологически здоровым. Творческое воображение, в сущности,
может быть важнейшей характеристикой личности - и вместе
с тем той, которой предоставляются наименьшие возможности для
выражения.
ДИНАМИКА ЛИЧНОСТИ
Основной вклад Меррея в психологическую теорию наиболее очевиден
тогда, когда он рассматривает человеческие стремления, влечения,
страсти, желания, волеизъявления. Можно сказать, что созданная им
психология - это прежде всего психология мотивации. Это внимание к
мотивационным процессам абсолютно соответствует убеждению Меррея
относительно того, что ключ к пониманию человеческого поведения -
изучение основных тенденций человека. "...Самое главное, что следует
открыть в человеке - ...это преобладающая направленность (или направленности)
его активности, ментальной, вербальной или физической"
(1951Ь, с. 276). Интерес Меррея к направленности привел к созданию
самой сложной и тщательно выстроенной системы мотивационных конструктов
в современной психологии. Здесь явно проявилась его любовь
к таксономии - в осуществлении тщательной объемлющей классификации
человеческого поведения с точки зрения основополагающих мотивационных
детерминант.
Разумеется, Меррей не первый заговорил о важности анализа мотивационной
сферы. Однако предложенное им описание содержит ряд существенных
особенностей. Аналогичные попытки описания в психологии
в основном строились исходя из принципа простоты и включали
Персонол
...Закладка в соц.сетях
