Жанр: Эзотерика
Истина в тезисах
...кстати, в последнее время
перестали упоминать? Кто же этот идеал сегодняшнего дня? Олигарх?
Политик? Криминальный авторитет? Это и есть сильные мира сего -
гармонично развитые и способные решать проблемы?
Нравятся вам эти идеалы - положа руку на сердце - скажите - да или нет? А если
нет, то какое будущее вы хотели бы пожелать вашим детям.
Только не нужно отговорок - вроде, главное, чтобы он был честным человеком.
Я совсем не предлагаю вам выбор лишь из двух альтернатив - честная
бедность или нечестное богатство.
Это вы так думаете, что третьего не дано - а я считаю, что дано и даже
предлагаю вам этот третий путь. И отказаться от этого шанса, пусть даже не для
себя, а для своего ребенка - имеет ли вы такое право?
Правда тут вот какая закавыка. Дети учатся не по тому, что вы или учителя
говорите, а по тому, что вы или учителя делаете.
Если учитель за гроши ходит в школу и жалуется на жизнь - то все умные слова
этого учителя ничего не стоят - ибо он сам почему-то их не смог применить в
собственной жизни.
Если вы будете давать своим детям наилучшие советы - но сами их не
примените в собственной жизни - то ваши советы не будут приняты детьми.
Увы. Учить можно только собственным примером. По принципу - делай как я.
И если вы хотите, чтобы ваш сын или ваша дочь не тянули всю жизнь ярмо
тяжелой работы и ждали всю жизнь пенсию, а потом когда пенсия пришла, тоже
жизни не радовались, то вам нужно самому показать лучший способ жизни.
Если не вы - то кто же?
Если не вы научите НЕОБХОДИМОМУ в жизни ваших детей - то кто их
научит??? Работодатель заинтересован получать прибавочную стоимость с
наемного сотрудника и не будет учить тому, чтобы ваши дети стали
свободными.
Государство с помощью школ и ВУЗов готовит себе налогоплательщиков и
чиновников - а интересы ваших детей для государства совсем не на первом
месте - на первом месте там интересы детей тех, кто у власти сейчас. Они то о
своих детях заботятся, а ваши дети, что кукушата что ли?
Засунули в детский садик или в школу и пусть другие позаботятся о ваших
детях и всему научат. Научат. Да в своих интересах. И будут это уже не ваши
дети.
Ибо тот, кто для ваших детей авторитет (например, школьная учительница) как
вы САМИ (!) и хотите, того они и будут копировать. А вы тогда авторитетом не
будете. А может и еще кто авторитетом будет - но не вы.
Вот и получится, что родили ребенка вы, но научили всему в жизни другие
люди и кто тогда по факту родитель?
Вы получается, только о том, чтобы накормить и одеть думали, а вот то, как
жить, кем стать, что важно, а что второстепенно, ценности в жизни - прививают
вашим детям - другие!
И вы, даже, получается, не имеет право возражать. Ну представляете,
рассказывает ваш ребенок, что учитель говорил что или за что-то наказал когото
на уроке, а вы чувствуете, ну не по нутру вам это! И что?
Имеете ли вы право сказать ребенку своему - что учительница не права?
Имеете?
А вот учительница вам имеет право замечания делать, что мол, ребенок не
воспитан или невнимателен или еще что. И вы опять не имеете право сказать - а
ты кто тут такая, собственно???
Если к вам домой соседка зайдет и начнет вашему ребенку замечания делать -
вы что ей ответите? Скажете - сами разберемся. А вот учительница - причем вы
ее и ваша дочь или сын - НЕ ВЫБИРАЕТЕ, имеет право замечания делать и все
это с вашего молчаливого согласия.
А потом, когда ваши дети вырастут и будут мало зарабатывать или вообще
работу не смогут найти - вы придете претензии к учительнице предъявлять -
почему, мол, так плохо учила, давай исправляй, что натворила?
К чему я все это. Школа - вуз - это территория полной безответственности,
документ об окончании выдали и дальше их ничего не касается. Хоть трава не
расти.
Но вас то это касается. И потому, глупо тратить 10-15 лет просто на документы
об окончании. Глупо! Бумажки сейчас у всех есть. А вот что в голове останется,
кроме бумажки полезного?
Это что ли? Первая производная равна пределу отношения приращения
функции к приращению аргумента, при пределу приращения аргумента
стремящемся к нулю. И в с головой заполненной вот этим пойдут ваши дети
искать работу специалиста по заполнению форм нумер такой-то и нумер такойто.
В полном соответствии с действующим законодательством.
Ну, может, я не те примеры привожу знаний школьных? Приведи вы сами -
примеры. Чему полезному в школе учат. И что вы лично в жизни применили.
Кроме умения читать, писать и таблицы умножения. Ну что?
Сейчас, вы скажете, в школе и институте маркетингу учат и менеджменту. Учат.
Знаете уроки информатики без компьютеров? Ну в некоторых школах
компьютеров нет, а уроки есть. И говорит учитель - представьте себе дети вот
тут компьютер и представьте себе, что на экране вот то-то написано ...
Результат этого обучения какой, вы догадываетесь. Аналогично, учат и
менеджменту. Представьте себе, что вы руководитель и в подчинении у вас
столько-то человек. Причем рассказывает все это человек, который в девяти
случаях из десяти не имеет никакого ЛИЧНОГО опыта управления людьми!
Я выпускников экономических ВУЗов спрашивал, а что такое менеджмент, а
что такое экономика? Реакция знаете какая?
Ну как в известном студенческом анекдоте про экзамен. Вопрос на тройку -
какой предмет сдаете. Вопрос на четверку - сколько семестров этот предмет
преподается, вопрос на пятерку, как имя, отчество преподавателя. И гул по
аудитории - во, валит, гад!
Разве можно такие вопросы задавать на засыпку. Вот какая реакция.
Один из богатейших людей США, выступая в Гарварде, позволил себе заявить,
что высшее образование не нужно для успеха в бизнесе, вот у него, мол,
высшего образования нет, да и Билл Гейтс, как известно бросил университет то
ли на втором курсе, то на третьем. Так его буквально стащили с трибуны. И
вынудили потом извиняться, даже. И это в свободной Америке - где свобода
слова.
Ну понятно, почему вынудили. Не нужно подрывать чужой бизнес. Люди на
образовании деньги делают, так же, как фармацевты на таблетках, а табачные
компании на сигаретах. Я кстати, на издании этой книги зарабатываю. :)
Я долго искал хороший аргумент против преподавателей маркетинга и нашел
его! Интуитивно я давно чувствовал, что тут не все гладко ...
Аргумент такой, как вы думаете - преподаватель маркетинга должен
разбираться в продаже своего труда преподавательского на рынке лучше, чем
преподаватель, менеджмента, например, или преподаватель математики?
А если он лучше в этом разбирается, то почему зарабатывает столько же,
сколько и другие преподаватели? Значит, выходит, он сам свои знания в
собственной жизни применить не может? Шарлатан! Врачу - исцелися сам!
Кстати, вы знаете, что продолжительность жизни врачей в США в среднем на
десять лет меньше, чем других профессий. Вот вам и польза от медицинских
знаний для здоровья.
Если говорить о менеджменте, а лучше об управлении, есть такое русское слово
ничуть не хуже, то главное в управлении - это понятие цели.
Кстати, смеха ради, знаете какое определение иногда дают и даже в книжках
пишут о том, что такое менеджмент? Менеджмент - это наука об управлении. :)
А еще говорят, что есть такой раздел управления - менеджмент персонала. То
есть управление людьми. А кроме этого, что еще бывает? Управление
нелюдями что ли? :)
Отправить бы преподавателя финансового менеджмента на необитаемый
остров, пусть покажет, что такое управление деньгами. И вообще какой-нибудь
еще раздел менеджмента там покажет. :)
Так вот, главное в управлении - понятие цели. Причем, повторюсь, снова и
снова - цели не финансовой. Представьте себе, что деньги отменены. Наступил
коммунизм. Все и всем доступно. Что вы будете делать тогда?
Есть в вашей цели смысл? Если есть, то цель сформулирована правильно. Если
ваша цель смысл потеряла, то сформулирована цель неправильно.
То есть - построить дом, вырастить детей, научить чему-то людей, посадить сад,
написать книгу или стихи - это цели все достижимы и после отмены денег.
Значит цель сформулирована правильно.
А вот выиграть на бирже, заработать миллион, создать сеть МЛМ, и вообще
любая цель, которую вы достигаете ради получения денег, а не ради самой цели,
как таковой, - неверна.
Но вот как раз в самой системе обучения, в самих экономических Вузах -
большая проблема с целями. Диплом, сам по себе, что представляет как Цель?
Если не считать, что он нужен для устройства на работу?
Диплом с точки зрения управления, как цель, никакой критики не выдерживает.
Скажите, вам что нужно в жизни, сертификат качества или чтобы купленный
товар был качественным? А может вы согласны на ПРЕСТИЖНЫЙ сертификат
качества, а само качество товара пусть будет так себе?
Понимаете, что первично? Товар или бумага о нем? Что первично - образование
или документ об образовании.
Платить годами и десятилетиями жизни за документ??? А если вы скажете, что
учитесь в Вузе для знаний, то я вас сразу спрошу - примерчик соблаговолите
привести полезных знаний? Ну там, что-то вроде, предела отношения
приращения функции к приращению аргумента ...
Ну и что молчим??? НИ ОДНОГО ПРИМЕРА полезного знания привести не
можете что ли? А как насчет знаний второстепенных и главных - можете
разделить? Если не можете - диагноз слабоумие и к психиатрам на лечение.
Ну напрягитесь - давайте, давайте главные знания в школе и в институте и
второстепенные выясним. Цель обучения какова, за вычетам документа об
образовании?
Только очень вас прошу - не говорите, мол, много разных, и полезных знаний.
Сенеку что ли вспомните, опять: не многое, но нужное.
Без конкретного примера полезного знания эта ваша фраза, насчет разных
знаний, признается стопроцентным словоблудием.
Ну давайте я вам помогу.
1. Вы научились пользоваться литературой.
2. Научились пользоваться интернетом.
3. Познакомились юридическими вопросами ..
4. Узнали много полезного по специальности
Примерно так, что ли?
1. Умение пользоваться литературой.
Это наверно, умение найти в книге оглавление и в библиотеке по каталогу
найти нужную книгу.
Ну, для слабоумного, результат пятилетнего обучения в Вузе действительно
потрясает. Правда для человека среднего уровня развития по моему это и в
десять лет вполне по силам.
2. Научились пользоваться интернетом.
Я думаю, по сравнению, опять-таки, с мальчишками, завсегдатаями
компьютерных клубов, вы в Интернете дилетант. Пойдите, у них что ли курс
обучения пройдите. И быстрее и дешевле.
3. Познакомились юридическими вопросами ..
А вы грамотный? Читать умеете? Не пробовали зайти в юридический отдел
книжного магазина и там познакомиться с юридическими вопросами?
Или вы умеете читать только то, что написано от руки в вашем конспекте
лекций? А-а ..., вы говорите, у преподавателя можно спросить, если что
непонятно?
А сколько раз вы что-то спрашивали?
И что законы написаны для высоколобых интеллектуалов и средний человек в
то, что там написано, самостоятельно врубиться не может?
4. Узнали много полезного по специальности
Это вы сами решили или вам кто сказал? А может вы готовы убедиться в том,
что вам на работе первое что скажут - забудьте, все чему вас там учили и
слушайте сюда?
И через две-три недели вы вольетесь в трудовой коллектив и будете прекрасно
выполнять свои обязанности. Зачем только нужно было столько лет терять?
Наш с вами спор на эту тему будет длиться долго, если мы с вами не обопремся
на ключевое понятие управления - цель.
Не знаю, написано ли это в книжках по менеджменту, если и написано, то
наверняка не выделено из множества второстепенных и третьестепенных
вопросов ...
Так вот, если вы знаете, на какую работу вы хотите устроиться, то вы приходите
и спрашиваете, а что я должен уметь? И все.
И получив ответ - идете и получаете эти умения. И сколько нужно времени для
получения, ну самых сложных умений? Не могу себе представить ни одного
вида деятельности, кроме, например, вождения сверхзвукового истребителя, где
бы вы не уложились в три месяца. Но это с большим запасом. На самом деле
хватит и месяца.
Разные языки программирования за месяц изучаются легко.
Иностранный язык. Три месяца интенсивной практики в стране носителей языка
- легко заменяют три года языкового вуза.
Джек Лондон в своей книге "Мартин Иден" - описывает полуграмотного
матроса, который за два года самообразования стал широкообразованным
человеком и легко вступал в спор на равных с ведущими философами своего
времени, а с обычными обладателями высшего образования ему было просто
скучно разговаривать.
Типичное программное обеспечение и владения компьютером на уровне
секретаря? Две недели по меньше чем часу в день. Я сам нескольких человек
научил.
Ну что там еще у нас осталось? Вождение автомобиля. Месяц. При
индивидуальных занятиях намного меньше, вместе с правилами.
Да и вообще вспомните нормальную студенческую практику - три дня на
подготовку к экзамену при наличии вопросов и хорошего конспекта - легко на
четверку по крайней мере подготовится.
Все эти примеры означают только одно. Если вы точно ЗНАЕТЕ, что вам
нужно, если вы ЗНАЕТЕ СВОЮ ЦЕЛЬ - то количество знаний, которые вам
реально необходимы, оказывается очень и очень небольшим. И это просто
вопрос одного-трех месяцев.
Очень прошу будущего редактора - не заменять двоеточие и закрывающуюся скобочку идиотской
улыбочкой из набора графических картинок программы верстки. Так и оставьте, двоеточие и скобочку.
Просто и со вкусом. :)
Все правильно. Автор и хотел написал - РУПЬ.
Да все правильно. Именно убедю. Именно это я и собираюсь сделать.
Закладка в соц.сетях
