Жанр: Эзотерика
Сборник книг по дианетики и саентологии
...со всем его огромным знанием и опытом
в психиатрии, просто бесценен.
Что делает человека хорошим Дианетическим одитором, так это,
конечно, его живость, его способность думать, и т.п.,
скорее, чем его образование. Существует что-то вроде
природной склонности к этому.
Я не собираюсь всю ночь разговаривать тут об этих вопросах.
"Будет здесь еще курс лекций? Когда?"
Ну, эти специальные классы, эти четыре лекции, читаемые
здесь, охватывают Стандартную Процедуру и последние
разработки и демонстрации. Это составляет курс. Что касается
профессионального курса обучения, он требует месяца, и в
Лос-Анджелесе сейчас действует профессиональная школа. Нам
приходится поддерживать ее работу. Я собирался, после того,
как прочту здесь эти лекции, закрыть эту школу, но туда
записывается столько людей, и потребность в профессиональных
одиторах все еще такова, что похоже, что нужно две школы -
одна на Востоке и одна на Западе. Так что в Лос-Анджелесе
есть школа.
"Рекомендуется ли практиковать терапию на собственных детях?
Если да, то в каком возрасте они наиболее восприимчивы?"
Ну, мне бы не хотелось пересказывать вам здесь Детскую
Дианетику*52. Обычно ребенок не может много обрабатываться
до тех пор, пока ему не исполнится восемь, девять лет.
Однако, рассмотрим один исключительный случай, маленького
Джои: он дошкольник. Его кейс был довольно легким. Ему было
шесть лет, когда его могли вести до самого конца назад по
тайм-траку и делать с ним разные изумительные штуки. Он
набирал живость и тому подобные улучшения; удалось убрать из
кейса рождение, и прекратились хронические насморки; он
хорошо реагировал. Ему было шесть лет.
Однако, это очень необычно. Многие, многие люди - многие
дети не будут готовы для обработки, быть может, до
двенадцати, тринадцати, четырнадцати, пятнадцати лет.
С любым ребенком старше трех лет можно проводить Прямой
Подход - это новая техника непосредственного вспоминания,
при которой иногда инграммы кий-аут*53. Вы почти всегда
можете снять у детей какой-то заряд горя; они редко очень
сильно замыкаются. Вы можете искать инграммы горя и убирать
их. Вы определенно можете улучшить состояние ребенка. Но
если вы остановитесь и подумаете о кое-чем, что содержится в
реактивном уме, в инграммных банках; и остановитесь и
подумаете о том, что значит взять какую-то маленькую девочку
восьми или девяти лет и послать ее по тайм-траку в
инграммный банк, который, если его не трогать, сделает из
нее психотика, когда ей исполнится двадцать, она попадет в
него, она не сможет с ним справиться. Это просто слишком
много. Она его не поймет. Там слишком много эмоций и тому
подобного. И из этого следует, что не нужно обрабатывать
слишком маленьких детей. Если личность - если ребенок -
может управлять собой в жизни, то он может справляться со
своими инграммами.
"После очищения, может ли личность записывать инграммы и
попадать под их влияние при физической бессознательности в
дальнейшем?"
Несомненно. Мы провели пару экспериментов и обнаружили, что
человек по-прежнему может получать инграммы, но они легкие,
порядка высмаркивания носа. Я имею под этим в виду, что
фыркнешь - и они исчезли. По-настоящему аберрирующие
инграммы - это те, которые записываются в банк очень рано. И
если вы пытаетесь внести поздние инграммы и им не за что
уцепиться, то их там ничего и не удержит.
Я не собираюсь отвечать на весь этот длинный список
вопросов. Их тут очень много. Я попробую на все ответить в
моей следующей книге.
И большое всем вам спасибо. Вы были очень, очень хорошей
аудиторией. Спасибо вам.
Примечания к Лекции "Что может делать Дианетика"
1. кейс: все содержание реактивного ума.
2. прокатывать: прокатывать фразу: повторять или
прокатывать фразу, входящую в инграмму, для
того, чтобы лишить фразу интенсивности, или
сократить инграмму.
3. молчаливое согласие: в случае, когда два преклира
работают друг над другом, и каждый по очереди
принимает роль одитора, может возникнуть
состояние, когда каждый из них препятствует
другому контактировать с определенными
инграммами. Это молчаливое согласие. У мужа и
жены может быть период взаимных ссор или
несчастия. Занявшись клирингом друг друга и
работая попеременно в качестве одитора, они
избегают, сами не зная этого, но в результате
расчетов реактивного ума, этот взаимный
период, таким образом не тревожа инграммы
болезненных эмоций.
4. Фонд: Фонд Дианетических исследований Хаббарда,
г.Элизабет, шт.Нью-Джерси, США; первая
Дианетическая организация в Соединенных
Штатах.
5. даб-ин: любая неосознанно созданная умственная картина,
которая кажется записью физической вселенной,
но фактически является только измененной
копией тайм-трака.
6. заряд: количества энергии, запасенные на тайм-траке.
7. одитирование понарошку: оставление чего-то просто
потому, что у преклира имеются затруднения с
выполнением этого процесса.
8. вспомогательная химиотерапия: состоит из высоких доз
витаминов и других питательных ингредиентов,
дается преклиру для повышения эффективности
одитирования.
9. пианола: вид пианино, оснащенного устройством,
позволяющим ему автоматически играть; в лекции
использовано для описания кейса, который
проходит очень, очень легко.
10. широко раскрытый: не имеющий препятствий.
11. соник-рикол: вспоминание звука при слышании его вновь.
12. ПО: Профессиональный Одитор. Лицо, специально обученное
и ставшее экспертом по успешному применению
Дианетики.
13. Стандартная Процедура: классифицированная группа данных,
которые, при практическом применении так, как
это описано, дадут максимально возможные
результаты, какие только можно было получить в
то время с минимальной опасностью для кейса.
Эта процедура была разработана Л.Роном
Хаббардом летом 1950 г. Стандартная Процедура
разработана для работы со всеми кейсами и
включает методы работы с застывшими кейсами,
так же, как и с кейсами, которые легко
проходить. В Стандартной процедуре есть три
основных этапа: Этап Первый: Начало кейса;
Этап Второй: Открывание кейса и прохождение
инграмм; и Этап Третий: Убирание демонических
цепей и команд.
14. Элизабет: город на северо-востоке штата Нью-Джерси,
США, где находился первый Фонд Дианетических
Исследований Хаббарда.
15. аллай: в Дианетике это в основном означает кого-то,
кто защищает личность, когда та слаба, и
становится очень сильно влияющим на личность.
Слабая личность, такая, как ребенок, даже
перенимает некоторые характеристики аллая так,
что можно обнаружить, что человек, у которого,
например, больная нога, имеет ее потому, что
его защитник или аллай во время его юности
имел больную ногу. Это слово происходит из
французского и латинского языков и означает
связывать вместе.
16. ревери: состояние ревери в действительности - просто
название. Это ярлык, введенный для того, чтобы
дать пациенту почувствовать, что его состояние
изменено и он вошел в такое состояние, в
котором у него очень хорошая память, или в
котором он может делать что-то, чего он обычно
не мог делать раньше. В действительности он
может делать это все время, в любое время. Это
не чуждое ему состояние. Человек находится в
состоянии полного бодрствования, но просто
потому, что его попросили закрыть глаза, он в
техническом смысле находится в ревери.
17. антропологи: студенты или специалисты, занимающиеся
научным изучением человечества, особенно его
происхождения, развития, обычаев и верований.
18. пренатальный: происходящий или существующий до рождения
или родов.
19. притупить: лишить силы.
20. цепь контроля: фраза в инграмме, которая закладывает в
ум человека команду "Контролируй себя", и
захватывает часть анализатора.
21. персы: жители Персии (древнее наименование Ирана).
22. Фермопилы: в Древней Греции, горное ущелье-проход к
заливу Эгейского моря.
23. пуститься вскачь: жаргонное выражение, означающее
"что-то начать", "заняться чем-то" или
"энергично приняться за работу".
24. Шуман, Фредерик: (р.1904) американский писатель и
авторитет в области политических наук.
25. Политическая Дианетика: охватывает область деятельности
групп и организаций, направленную на
установление оптимальных условий и процессов
лидерства, и взаимоотношений групп.
26. саббатический год: отпуск, предоставляемый через
определенные интервалы университетским
профессорам и т.п. для исследований и
путешествий.
27. психометрические: имеющие отношение к математическим,
особенно статистическим, основам структуры
психологических тестов.
28. Сорбонна: Университет Парижа.
29. особо подробная проверка: расширенная серия испытаний,
предназначенная для получения доказательств
обоснованности чего-то.
30. тесты Роршаха: тесты для анализа личности.
31. ТАТ: тест, в котором отбирается ряд картинок,
изображающих общественные ситуации и
межличностные отношения, и испытуемого просят
рассказать, что происходит.
32. УКЛА: Университет штата Калифорния (Лос-Анджелесское
отделение).
33. профили: графики, показывающие желательные и
нежелательные характеристики в кейсе.
34. Профиль Анализа Темпераментов Джонсона: тест анализа
личности, который дает профиль, показывающий
энергию, расслабление, добросердечие,
объективность и само-направленность личности.
35. параноидные черты: ненормальная склонность подозревать
других и не доверять им, например, уверенность
в преследовании несуществующими врагами.
36. шизофрения: смена личностей, переключение их одна за
другой. Это можно наблюдать в психиатрических
больницах.
37. маниакально-депрессивный психоз: состояние человека,
который, из-за фразы, или усилия, или
рестимуляции - не более и не менее -
поднимается по шкале тона; это только
небольшой пик, и он переваливает через этот
пик и сваливается с него вновь, и следует за
инграммой.
38. Адская Кухня: район Манхэттена, одно время знаменитый
высоким уровнем преступности.
39. главная шишка: доминирующая личность; наилучшая, самая
важная или наиболее преуспевающая личность.
40. за рулем, быть: находиться в положении власти и
управления.
41. психотические приступы: моменты перехода в психотическое
состояние.
42. диссоциироваться: неправильно идентифицировать.
Диссоциация является состоянием, в котором
предмет не узнается как таковой. Например,
преклир говорит: "Эта пепельница является
верблюдом."
43. недостижимый: недостижимый кейс; тот, кто твердо намерен
оставаться больным, не хочет с вами говорить,
ничего не хочет иметь общего с собственным
исцелением в любом виде.
44. драматизация: воспроизведение содержания инграммы,
целиком или частично, лицом, имеющим аберрации
в своем окружении в настоящее время.
Аберрированное поведение всецело является
драматизацией. При драматизации личность,
подобно актеру, играет диктуемую ей роль и
проходит через целые серии иррациональных
действий. Степень драматизации находится в
прямом отношении к степени рестимуляции
инграммы, вызывающей ее.
45. Госпиталь Штата Миссури: одна из государственных
психиатрических больниц в шт. Миссури.
46. ипохондрик: лицо, страдающее от состояния ума, при
котором человек постоянно проявляет
необусловленную тревогу о состоянии своего
здоровья.
47. гипнотическая анестезия: использование гипноза для
вызывания потери чувства боли, прикосновения,
холода или других ощущений, например, для
произведения операции и т.п.
48. пентотал натрия: вид анестетика, применяемый как
анестетическое или снотворное средство в
психиатрии и хирургии.
49. форгеттер: любая инграмма, содержащая команду,
заставляющую личность поверить, что она не
может вспомнить.
50. релиз: личность, у которой был освобожден заряд или
убраны хронические умственные и физические
трудности и болезненные эмоции.
51. параноидный шизофреник: лицо, подозревающее других и не
доверяющее им, и в то же время постоянно
меняющее личности. См. также параноидные черты
и шизофрения.
52. Детская Дианетика: отрасль Дианетики, занимающаяся
способствованием оптимальному выживанию
незрелого организма человека до тех пор, пока
не станет возможным применять стандартную
процедуру для взрослых.
53. кий-аут: высвобождение или отделение от чьего-либо
реактивного ума или его части.
ПРОХОЖДЕНИЕ ИНГРАММЫ
Лекция, прочитанная 28 сентября 1950 г.
Сейчас я быстро отвечу на три вопроса, которые мне задавало
множество людей.
Спрашивают: "Что вы имеете в виду под тем, что надо избегать
происшествий с закисью азота*1 или электрическими шоками?
Что делает одитор, если во время обработки всплывает такое
происшествие?"
Если бы вы немного внимательнее слушали, то заметили бы, что
было сказано, что вы проходите все, что дает вам файл-клерк.
Если файл-клерк дал это вам, пройдите это. Это всплывет; это
сократится. Что я имел в виду под избеганием, так то, что не
следует входить в кейс произвольно и говорить: "Ага, у этого
парня была стоматологическая операция; посмотрим-ка, что
можно сделать." Другими словами, избегайте таких вещей.
Все в порядке, когда, в ходе стирания, естественно, вы
поднимаетесь от основной зоны и поднимаетесь, очищая, к
более поздней поре жизни, то, добравшись туда, вы
обнаружите, что эти происшествия уже довольно слабы. И
естественно, когда происшествие следующее на очереди, то не
имеет значения, что это именно - электрический шок или
что-то другое - оно сотрется, так что вы его проходите.
Еще спрашивают: "Предположим, бойл-офф*2 длится дольше, чем
допустимая продолжительность сессии; нужно его прервать, или
что-то еще?"
В действительности, когда личность начинает бойл-офф, она
будет продолжать и в случае приведения в настоящее время.
Это вам нужно пометить у себя в книге, вот здесь. Преклира
можно вернуть обратно в эту область, и вы обнаружите, что
произошло большое количество бойл-офф. Это не будет
рестимулировать инграмму, вызвавшую бойл-офф. Вы можете
действительно сделать это. Преклир впадает в бойл-офф, и
поэтому вы говорите: "Возвращайтесь в настоящее время."
Пусть он покурит минут двадцать, или что-то еще в таком
роде. Верните его опять в момент, где он у вас был раньше, и
вы обнаружите, что, при еще очень небольшом объеме бойл-офф,
а, может быть, и вообще без него, вы сможете проходить это
происшествие.
Хорошо. Еще спрашивают: "Можно ли у беременной женщины
проходить происшествия без возникновения опасности появления
инграмм у плода? Можно ли безопасно проходить приятные
происшествия?"
Очень, очень интересно, что одитору пришлось вынести такое
решение. Находится ли эта женщина в таком плохом состоянии,
с утренней тошнотой и намерением нанести ребенку вред, и так
далее, что этот ребенок действительно находится в опасности?
Если дело обстоит так, тогда дайте этой женщине немного
терапии, немного обработки. В противном случае оставьте ее в
покое. Каждая инграмма, которую вы сотрете у матери,
особенно если это судорожная инграмма*3 или заряд горя,
будет пересажена. И какой-то одитор, много лет спустя,
обнаружит у себя на руках странный кейс. Он будет проходить
смерть бабушки. Однако бабушка умерла в 1910, а сейчас 1970.
Не мог он присутствовать в тот период. Я могу представить,
насколько загадочным будет такой материал. Это всегда
вызовет аберрацию, безразлично, будет ли стерто с помощью
Дианетики или как-то еще. Вы также обнаружите позже, лет
через пятнадцать, двадцать от настоящего времени, что
прохождение у ребенка, у которого пренатальная область полна
"Хорошо, пройдите это снова. Файл-клерк..." Вы увидите, в
насколько плачевном состоянии он будет.
Эта молодая дама вызвалась быть сегодня нашим преклиром.
Попробуем посмотреть, что мы сможем выяснить относительно
этого кейса. Я не думаю, что она застряла на уровне
двенадцати лет, и надеюсь, что я не заставлю ее застрять
здесь.
ЛРХ: Хорошо, не будете ли вы добры прилечь? Я понял, что вы
прошли некоторый одитинг. Фрэнк сказал мне, что вы
прошли.
ПК: Да, это так.
ЛРХ: Теперь не волнуйтесь пожалуйста об этом, оно не
кусается.
ПК: Хорошо.
ЛРХ: Хорошо, окажите мне любезность - разрешите, я положу
ваши очки вот сюда, с этой стороны стола?
ПК: Да, так будет лучше.
ЛРХ: Хорошо. О боже, зачем вы носите эти штуки? Вот так. Да,
да.
Хорошо. Итак, как я понял, вы прошли немного обработки,
это так?
ПК: Да.
ЛРХ: Хорошая была обработка или плохая?
ПК: Ну, у меня было примерно двадцать плохих и около восьми
хороших.
ЛРХ: И как, эти восемь хороших исправили последствия
двадцати плохих?
ПК: О, они не возвращались и не проходили по прежним
нарушениям, не-а. [нет]
ЛРХ: О, там были какие-то нарушения Кодекса Одитора.
ПК: Я думаю, наверное. Да.
ЛРХ: Вы так думаете?
ПК: У-гу.
ЛРХ: Вы помните?
ПК: Ну, м-м.. мы не прошли все инграммы, которые были
найдены...
ЛРХ: О, вы просто не стерли инграммы, а?
ПК: У-гу.
ЛРХ: Сколько вам лет? (щелк!)
ПК: Двадцать шесть.
ЛРХ: У-гу. Сколько вам лет?
ПК: Двадцать шесть.
ЛРХ: Теперь дайте мне число. (щелк!)
ПК: Двадцать шесть.
ЛРХ: Ну и ну, в настоящем времени. Хорошо, здравствуйте.
(ЛРХ, ПК и публика смеются) [публике] Между прочим,
относительно настоящего времени: вы когда-либо
замечали, что, когда вы кого-то проводите, когда они
возвращаются из какого-то места на траке в настоящее
время, они ожидают, что с ними будут здороваться, как
будто они и правда путешествовали, или что-то в этом
роде. Я часто видел, как люди начинают выглядеть очень
разочарованными. Наконец я обнаружил, что причиной тому
является именно это. Теперь, когда они возвращаются в
настоящее время, я обычно с ними здороваюсь. Так они
лучше себя чувствуют. [преклиру] Хорошо. У вас было
несколько детских болезней?
ПК: О, да. Большую часть детства я провела в постели, у-гу.
ЛРХ: Ммм, большую часть вашего детства в постели; это плохо.
Что-нибудь особенное было?
ПК: Да, когда мне было около шести, у меня была
двусторонняя пневмония*4, а потом спинномозговой
менингит*5.
ЛРХ: Спинномозговой менингит, когда вам было около шести.
ПК: М-м.
ЛРХ: М-м, похоже, что вы очень хорошо поправились после этой
болезни.
ПК: М-м. Я была без сознания примерно шестнадцать дней.
Десять или шестнадцать, я не совсем уверена, сколько.
ЛРХ: Десять или шестнадцать дней?
ПК: Да, это - м-м, это так.
ЛРХ: Ну и ну. Кто из тех, кто вас окружал, был в тот период
очень сильно аберрирован?
ПК: Ну, мои мать и отец, я полагаю.
ЛРХ: Это были ваши мать и отец. Ну, а как насчет вашей жизни
в недавнее время? Были у вас какие-то сильные
потрясения или что-либо подобное?
ПК: Э... ага. Ну, моя мать умерла в мае.
ЛРХ: Ваша мать умерла в мае.
ПК: М-м.
ЛРХ: Кто-нибудь затрагивал это?
ПК: Да, мы немного прошли это, но оно было вроде как
закрыто.
ЛРХ: Оно было вроде как закрыто.
ПК: Мы не очень много получили.
ЛРХ: Не очень много получили оттуда.
ПК: Не-а. [нет]
ЛРХ: Вы доходили до основной области?
ПК: Да.
ЛРХ: Ну, вы получили стирание?
ПК: Ну, я не уверена. Я... я имею в виду, об этом надо
спросить у одитора. Я... Я думаю, мы прошли
последовательность спермы*6.
ЛРХ: О, да? Ну, теперь скажите мне, кто во всей вашей семье
является наименее уверенной личностью?
ПК: Наименее уверенной?
ЛРХ: М-м.
ПК: Это я.
ЛРХ: Это вы...
ПК: У-гу. [да]
ЛРХ: ...наименее уверены. Кто...
ПК: Мои мать и отец были очень определенными людьми.
ЛРХ: Они были очень определенными людьми?
ПК: Ага.
ЛРХ: Ну, кто не был определенным в вашей семье?
ПК: Я не была.
ЛРХ: Вы не были.
ПК: М-м.
ЛРХ: Ну, какого рода - как они давали вам почувствовать свою
определенность? Что они говорили?
ПК: О, ну, они знали, что - мой отец знал, что было
правильно.
ЛРХ: Ваш отец знал, что было правильно.
ПК: Да.
ЛРХ: Он говорил, что вы -
ПК: Что со мной все будет в порядке, пока я буду слушать
его.
ЛРХ: Мммм. (ПК смеется) Какой замечательный контур.
Повторите, как он это говорил?
ПК: Ну, я имею в виду, это были разные фразы, но...
ЛРХ: Да, но он когда-либо говорил это вашей матери?
ПК: О, конечно.
ЛРХ: Да?
ПК: У-гу, у-гу.
ЛРХ: Все будет в порядке, пока -
ПК: У-гу, у-гу.
ЛРХ: У вас есть поток сознания?
ПК: Что это?
ЛРХ: Ну, я имею в виду - ваши мысли представляются вам
последовательностями слов?
ПК: Я думаю, картинками.
ЛРХ: Вы видите картины!
ПК: Я думаю, так. (смеется) Да, я думаю что я думаю
картинами.
ЛРХ: Да?
ПК: Я думаю, так.
ЛРХ: Увидеть - значит поверить?
ПК: Может быть.
ЛРХ: Может быть. Вы помните, кто-либо обычно говорил так?
ПК: О да, люди говорят так, но никто определенный в моей
семье так не говорил.
ЛРХ: М-м. Кто-либо из ваших родителей жаловался, что кто-то
устраивает сцены?
ПК: О да.
ЛРХ: О, да?(ПК хихикает) Как они это говорили?
ПК: О, я не знаю, какие они употребляли фразы. Э... какие
фразы - что моя мать делает сцены.
ЛРХ: Это она так говорила? Кто так говорил?
ПК: Мой отец мог бы сказать это.
ЛРХ: Ну, как бы он это выразил? Сказал бы он так - "делаешь
сцены"?
ПК: Нет. Э...
ЛРХ: Что он бы сказал?
ПК: Я не знаю.
ЛРХ: Повторите слова "делаешь сцены" несколько раз.
ПК: "Делаешь сцены, делаешь сцены, делаешь сцены, делаешь
сцены." Нет, это не то.
ЛРХ: Это не то, а?
ПК: Нет, у-гу.
ЛРХ: Всегда нервничаешь, всегда ссоришься?
ПК: "Почему ты всегда драматизируешь?" Я не знаю. Давайте
посмотрим. Э... это могло бы быть "Почему - почему ты
всегда - почему ты всегда делаешь сцену?" или "Почему
ты настаиваешь на том, чтобы устроить сцену?"
ЛРХ: О, ага?
ПК: Что-то в таком роде.
ЛРХ: У-гу. Что такое картины?
ПК: Ну, я имею в виду, э... О вы хотите сказать - вы имеете
в виду, как думать в картинах?
ЛРХ: Что такое картины? Что такое сцены?
ПК: О, (смеется) да. Я понимаю, это - у-гу.
ЛРХ: Это имеет для вас какой-то смысл?
ПК: Да, у-гу.
ЛРХ: Ну, вы думаете, что это может быть оно?
ПК: Ну, здесь может быть связь.
ЛРХ: Кто-нибудь говорил, "Все, о чем ты можешь думать, так
это о сценах?
ПК: Нет, это не было бы обоснованно, не-а. Нет.
ЛРХ: Так не сказал бы. Нет, хорошо. Кто обычно говорил "Тебе
лучше бы контролировать себя?"
ПК: О, мой отец.
ЛРХ: М-м! Как он это говорил?
ПК: "Ты должна контролировать себя." "Ты должна научиться
контролировать себя".
ЛРХ: М-м.
ПК: "Контролируй себя сейчас же".
ЛРХ: Ого!
ПК: "Просто будь спокойной."
ЛРХ: Будь спокойной.
ПК: "Ты должна научиться расслабляться."
ЛРХ: М-м?
ПК: "Просто расслабься."
ЛРХ: М-м. Ого!
ПК: Я имею в виду, все детство полно вот такого вот.
ЛРХ: Вы помните момент, когда он сказал это вам?
ПК: О, да.
ЛРХ: И много такого?
ПК: О, конечно.
ЛРХ: Много-много такого?
ПК: Тысячи таких фраз.
ЛРХ: Тысячи таких! Ого. Он сам себя хорошо контролировал?
ПК: О, потрясающе.
ЛРХ: Он действительно хорошо себя контролировал?
ПК: О да, очень. Я имею в виду...
ЛРХ: Строгий?
ПК: У-гу, очень.
ЛРХ: Спокойный?
ПК: У-гу.
ЛРХ: Никогда не взрывался?
ПК: О, я бы так не сказала.
ЛРХ: О, значит, он не так уж хорошо себя контролировал?
ПК: Но он не много взрывался.
ЛРХ: Не много, а?
ПК: У-гу.
ЛРХ: Ваша мать хорошо себя контролировала?
ПК: О, нет.
ЛРХ: Она когда-либо говорила "контролируй себя"?
ПК: Я не думаю так.
ЛРХ: Его родители присутствовали?
ПК:Нет, не-а, нет, нет, они -
ЛРХ: Ее родители присутствовали?
ПК: Нет, не-а. О, ну, когда я была младенцем...
ЛРХ: Да.
ПК: И... и... а... а... до того, как я родилась, мои
дедушки и бабушки с обоих сторон были рядом, в разные
периоды.
ЛРХ: О, тогда все они присутствовали.
ПК: У-гу, но... э... но во время моего детства их не было.
ЛРХ: Который из его родителей говорил "Контролируй себя"?
ПК: О, я не знаю, его мать могла, Его отец тогда уже умер.
ЛРХ: О?
ПК: Э... Его мать могла. Я не знала ее, видите, я... э,,,
я никогда не была около нее.
ЛРХ: Она присутствовал
...Закладка в соц.сетях
