Из изложенного выше можно с полным основанием сделать вывод, что в
России сформировалась самобытная научная школа, исследующая цикличногенетические
закономерности и механизмы их реализации в прошлом,
настоящем и будущем. Эта школа строилась на достижениях мировой научной
мысли и в тоже время в ряде направлений опережала ее, обогащала арсенал
научных достижений человечества.
Школа русского циклизма пережила два этапа, две волны в своем
формировании и развитии. Первая волна - высочайший взлет научной мысли в
первые десятилетия века, давший миру созвездие первоклассных мыслителей,
во многом опередивших свое время. Эти достижения были погашены или
забыты в стране, но во многом подхвачены и развиты за рубежом. Вторая
волна - в последние десятилетия XX века, когда стал очевидным кризис
индустриальной научной парадигмы, наследие первопроходцев было вновь
73
освоено и развито, развернулось многогранное исследование цикличнойдинамики и социогенетики, основанная на них новая парадигма будущего
детально разработана и дифференцирована в трудах десятков ученых,
применительно к разным сферам.
В начале следующего века можно ожидать третью волну в развитии
школы русского циклизма. Ее основные черты:
самосознание и формирование сравнительно стройной (но далеко не
законченной) теории междисциплинарного характера, признание ее ключевого
значения в создании новой научной парадигмы, картины вечно движущегося,
меняющегося по законам цикличной динамики и генетики мира;
распространение этой теории и включение в школьное, вузовское и
послевузовское образование, в формирование нового мировоззрения
действующих и подрастающих поколений;
детальная разработка механизмов использования цикличногенетической
парадигмы в предвидении будущего, при обосновании
стратегических решений; включение основных положений в законодательные
акты о прогнозировании, программировании и индикативном планировании;
расширение международного научного сотрудничества по этим
проблемам (особенно с учеными стран СНГ), перевод и издание основных
трудов за рубежом, более активная, наступательная позиция в развитии
мировых научных школ;
организационное объединение ученых разных поколений, занимающихся
исследованием циклично-генетических закономерностей и их использованием в
предвидении будущего, укрепление существующих научных центров, развитие
их сети в регионах России и в других странах.
Эти перспективы на XXI век помогут реализовать потенциал
величайшей научной революции, которая, развернувшись в XX веке и принеся
плоды в XXI веке, создаст основу для новой ступени в развитии человечества,
становления и распространения постиндустриальной цивилизации.
