end
Из изложенного выше можно с полным основанием сделать вывод, что в России сформировалась самобытная научная школа, исследующая цикличногенетические закономерности и механизмы их реализации в прошлом, настоящем и будущем. Эта школа строилась на достижениях мировой научной мысли и в тоже время в ряде направлений опережала ее, обогащала арсенал научных достижений человечества.
Школа русского циклизма пережила два этапа, две волны в своем формировании и развитии. Первая волна - высочайший взлет научной мысли в первые десятилетия века, давший миру созвездие первоклассных мыслителей, во многом опередивших свое время. Эти достижения были погашены или забыты в стране, но во многом подхвачены и развиты за рубежом. Вторая волна - в последние десятилетия XX века, когда стал очевидным кризис индустриальной научной парадигмы, наследие первопроходцев было вновь
73
освоено и развито, развернулось многогранное исследование цикличной динамики и социогенетики, основанная на них новая парадигма будущего детально разработана и дифференцирована в трудах десятков ученых, применительно к разным сферам.В начале следующего века можно ожидать третью волну в развитии школы русского циклизма. Ее основные черты:
самосознание и формирование сравнительно стройной (но далеко не законченной) теории междисциплинарного характера, признание ее ключевого значения в создании новой научной парадигмы, картины вечно движущегося, меняющегося по законам цикличной динамики и генетики мира;
распространение этой теории и включение в школьное, вузовское и послевузовское образование, в формирование нового мировоззрения действующих и подрастающих поколений;
детальная разработка механизмов использования цикличногенетической парадигмы в предвидении будущего, при обосновании стратегических решений; включение основных положений в законодательные акты о прогнозировании, программировании и индикативном планировании;
расширение международного научного сотрудничества по этим проблемам (особенно с учеными стран СНГ), перевод и издание основных трудов за рубежом, более активная, наступательная позиция в развитии мировых научных школ;
организационное объединение ученых разных поколений, занимающихся исследованием циклично-генетических закономерностей и их использованием в предвидении будущего, укрепление существующих научных центров, развитие их сети в регионах России и в других странах.
Эти перспективы на XXI век помогут реализовать потенциал величайшей научной революции, которая, развернувшись в XX веке и принеся плоды в XXI веке, создаст основу для новой ступени в развитии человечества, становления и распространения постиндустриальной цивилизации.