Соло на клавиатуре. Познакомимся?!
Познакомимся?!
Итак, Вы начали работать с курсом "Соло на клавиатуре". Спасибо Вам. Я
очень хотел бы оправдать Ваше доверие.
АВТОР КУРСА
Владимир Владимирович Шахиджанян - психолог и журналист, преподаватель
факультета журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, придумавший этот курс,
написавший тексты, подготовивший все упражнения. И коллективный автор. Мы
благодарим всех, приславших нам письма (некоторые из них Вы прочтете),
приколы, шутки, фенечки, пародии. Смешное, забавное, ироничное, а порой и
саркастичное взято нами также из ФИДО и разных мест Интернета. Когда
проходят занятия, то всегда есть учитель и ученики. Я и выступаю в роли
учителя. Представьте, что перед Вами волшебник, и вот он произносит два
магических слова, и каждый из ПРОБЕГАЮЩИХ ГЛАЗАМИ эти строки сможет быстро
научиться (за три, максимум за шесть дней) набирать на клавиатуре, не глядя
на клавиши, текст любой сложности. Вот эти два магических слова
АВЫФ и ОЛДЖ.
АВЫФ и ОЛДЖ.
АВЫФ и ОЛДЖ - одно из упражнений предлагаемого курса по изучению слепого
десятипальцевого метода на клавиатуре.
Освоив его, выполнив 100 упражнений, гарантирую, Вы научитесь набирать на
клавиатуре (клава - так чуть небрежно называют многие компьютЕрики -
ударение на Е - клавиатуру, иногда с ненавистью, частенько с нежностью,
редко с пренебрежением) до 10-15 страниц в час.
НЕ ВЕРИТЕ?
А ЕСЛИ
ПОПРОБОВАТЬ?
Легко сказать - трудно сделать!
Все жалуются на нехватку времени.
А сами...
А сами тычут пальчиками по буковкам, предварительно отыскав их глазами,
чаще указательным пальцем правой руки (левши - указательным пальцем левой
руки), и довольны. Чтобы набрать страничку текста, тратят около сорока
минут. А что если всеми пальцами? Тогда на страницу уйдет не более пяти
минут. Почему в чатах, в "Аське" все больше короткими фразами
перебрасываются? Да все просто. Лень набирать, устают тыкать одним-двумя
пальчиками по клавиатуре. А если научиться? Попробуйте. Всего-то три дня.
Ну, для ленивых, малоспособных - шесть дней! Максимум неделя - и на всю
оставшуюся жизнь. Не убедил? Тогда постараюсь по-другому.
ПУТЬ К СЕБЕ
Когда вышло первое издание книги "Соло на пишущей машинке"(а было это
почти пятнадцать лет назад, в 1986 году), я получил около тысячи писем.
Десять из них было ругательных. - Кому это надо, что за ерундой, Вы,
Шахиджанян, занимаетесь? Кто захочет, сам и научится. Сюсюканье,
поглаживание по головке, никому не нужные отступления, только зря бумагу
типография на Вас потратила. А остальные письма были
благожелательно-благодарственные. Большинство моих читателей поняли, что
новизна курса не в том, что я предложил какие-то особые способы постановки
пальцев на клавиши, а в том, что я подошел к обучению как психолог,
стараясь понять каждого ученика. Я как бы стоял за спиной сидящего за
клавиатурой и говорил ему: - Слушайте, я всех и всегда называю на Вы и к
каждому, кто читает сейчас мои слова, отношусь, как к единственному и
неповторимому человеку. Поэтому и пишу всюду "Вы" с большой буквы. У Вас
все получится Да-да, я все время подбадривал учеников. И мы вместе шаг за
шагом постигали "премудрости" набора. Специально поставил слово
"премудрости" в кавычки, ибо на самом деле всT очень просто. И мои
предвидения оправдались. Те, кто прошел честно курс обучения, одновременно
прошли начальный курс психотренинга. Почитайте письмо одного из моих
учеников. "И было у меня скверное настроение. Казалось, никто и никогда не
в состоянии меня понять. Не знаю, знакомо ли Вам это ощущение, ощущение
полной безысходности, грусти и одиночества, но если Вы человек думающий, а
именно таким я Вас представляю в своем воображении, то, наверное, Вы меня
понять способны. Когда, казалось бы, неминуем стресс, когда все
представлялось в темных, если не сказать черных, тонах, я и наткнулся на
Ваши уроки. И я решил попробовать, начал, не очень-то веря, заниматься, и
прои ошло чудо - я не только научился набирать, но и обрел уверенность в
своих силах, нашел своеобразный путь к себе. Я сумел, не без Вашей помощи,
за что спасибо, преодолеть собственную лень, безволие и получил, как бы это
сказать поточнее, подзарядку. Д узья удивлялись: что со мной произошло? А
ничего особенного не произошло, я просто обрел самого себя. Это,
согласитесь, так важно - обрести себя, понять, поверить в собственные силы,
а самое главное - я теперь легко и свободно, просто играючи набираю текст
любой сложности и с удовольствием работаю за компьютером". Василий М.,
биолог, 27 лет, Москва. С автором письма я потом познакомился. Теперь это
довольно известный доктор биологических наук. Автор нескольких книг. В
работе он использует компьютер. В день набирает до пятидесяти страниц:
статьи, конспекты (преподает в МГУ на биологическом факультете), письма,
дневник... И тратит на это менее четырех часов. (Я показал ему то, старое,
письмо. Попросил чуть подредактировать. Ведь он писал о пишущей машинке. А
теперь блестяще овладел компьютером. Он с радостью внес поправки.)
Программу мы давали в Интернете. Кто хочет - бери и пользуйся. Бесплатно.

Получили несколько тысяч откликов. Наши ученики рассказали о том, как
проходили занятия, с какими трудностями они столкнулись, указали на ошибки
и подсказали нам путь для их исправления. Тем, кто принял участие в нашем
эксперименте - огромное спасибо: они помогли улучшить курс и программу. Я
внес в текст более пяти тысяч поправок.
Вы читаете этот текст. Но Вы еще не знаете - начинать заниматься или нет?
Все, мол, обещают быстрый успех, все гарантируют результат, а на деле все получается сложней.
Сколько было подобных курсов?
Занимались, тратили время, но так и не овладели слепым методом, только
время зря потратили.
Три дня - минимум, шесть дней - максимум? Да реально ли это? Повторюсь,
говорим о нехватке времени. А сами сколько его тратим понапрасну. Вы
согласны со мной? КомпьютЕрики, народ нетерпеливый. Так и слышу, что кто-то
произносит: - Да хватит гнать волну, тексты, упражнения давайте. Готовя
печатное издание, готовя версию на наш сервер 1001, долго думал: как же
лучше, чтобы слова мои прозвучали убедительно, начать учебник? Вместе с
моим другом, известным психотерапевтом, публицистом и писателем (возможно,
Вам знакомы его книги: "Охота за мыслью", "Искусство быть другим",
"Искусство быть собой", "Везет же людям", "Цвет судьбы", "Нестандартный
ребенок" и др.) Владимиром еви мы даже отобрали тесты, надеясь, что они
помогут многим определить свое психологическое состояние, предостерегут в
процессе обучения от возможных ошибок. - Нет, тесты сразу давать не надо, -
сказал Владимир Леви, - ты же получил много писем, вот и начни с них.
Письма от тех, кто занимался по твоей системе, окажутся убедительнее любых
психотерапевтических рассуждений и тестов. А тесты лучше всего дават перед
выполнением сложных упражнений. Я решил последовать дельному совету.
Возможно, некоторые из Вас увидят в этом налет саморекламы. Но что здесь
плохого? Письма же от реальных людей! Я отобрал для публикации наиболее
типичные. (Кстати, если Вам интересен Владимир Львович Леви, то на нашем
сервере - http://1001.vdv.ru - можно прочесть книги этого знаменитого
писателя и интервью с ним. Может быть, общение в Сети с этим прославленным
человеком придаст Вам дополнительные силы. Но если Вам не захочется читать
письма, если Вы готовы заниматься и Вас не нужно в этом убеждать, то
переходите к следующему разделу-упражнению (нажмите Ctrl-N, воспользуйтесь
меню "Перейти" или нажмите на соответствующую кнопку в панели инструментов
. Но, признаюсь, мне было бы приятно, чтобы Вы прочли письма. Когда читаешь
отклики других, то невольно сравниваешь себя с ними. А если у других
получилось, то и у меня должно получиться. Разве не так? Это первое. Теперь
второе. Если преподаватель, студент, ученый решили освоить слепой
десятипальцевый набор, то почему бы и мне, имеющему компьютер, любящему
общение с машиной, не последовать их примеру.
Я ЗАНИМАЛСЯ И НАУЧИЛСЯ - НАУЧИТЕСЬ И ВЫ!
Почитайте отзывы тех, кто занимался. Может быть, Вы получите заряд
уверенности, правильнее подойдете, в психологическом плане, к своим
занятиям, учтете опыт других. Впрочем, нет, сначала я хочу, чтобы Вы
улыбнулись.
ВPЕДНЫЕ СОВЕТЫ
Если на клавиатуре
Западает пара клавиш,
Это значит - вы ударник
И вообще герой труда.
Незаметно поменяйтесь
Ей с бездельником соседом:
У таких клавиатуры
Не стареют никогда!
Если ваше руководство
Вам прозрачно намекает,
Что заказчик будет завтра,
А заказ пока стоит -
Оставайтесь на работе
И всю ночь играйте в "диггер",
И, взглянув на вас, заказчик
Крайний срок перенесет.
Если ваш любимый чайник
В тройнике лишен розетки,
То за это преступленье
Надо строго наказать,
И недрогнувшей рукою
Вынуть из розетки сервер,
Чтобы все вокруг узнали,
Что пришла пора пить чай.
Если вдруг твоя машина
Не работает как надо,
Ты по материнской плате
Сильно стукни кулаком.

Не поможет - бей кувалдой,
Дай ногой по монитору...
Объяснишь потом начальству:
"Она первой начала!"
Если вдруг на твой винчестер
Просочился злобный вирус,
Не лечи его Лозинским;
Вирус тоже хочет жить!
Зараженные программы
Раскидай по BBS'ам,
И тебя твои коллеги
Будут часто вспоминать.
Если вашим сослуживцам
Дали премию большую,
А про вас совсем забыли
И не дали никакой,
Вместо краски влейте в принтер
Земляничное варенье,
И про вас в учрежденьи
Не забудут никогда!
Я знаю, если у человека хорошее расположение духа, у него и дела идут
лучше. В хорошем настроении легче работается. А теперь отзывы тех, кто
занимался. Я рад, что мой друг полгода назад подарил мне на день рождения
Ваш курс "Соло на клавиатуре". Хотя не было необходимости печатать, не
задумываясь о том, какую клавишу ударить, я решил научиться. (Вы, как мой
заочный учитель, даже поощряли этот путь о "хочу" к "надо".) Я люблю писать
письма друзьям, но так как все уже живут поблизости, намного проще поднять
трубку телефона. Писать стало лень, да и незачем. Потом я понял, что во
многом потерял критичность, рассудительность и бросил всякие попытки трезво
оценить окру ающую ситуацию. Это плохо. Мало того, что люди должны думать,
они не должны бросать эту полезную привычку. Поэтому мне нужен дневник. Без
него - туго. Моя реакция: Интересно. Хм. Зачем это мне? Нужно посмотреть.
Хорошая вводная статья. Провокация. Либо да, либо нет. Я играл на
саратовской гармошке - я знаю, что такое механическая память. Это - плюс. В
анкетах, заполняемых при поступлении на новую работу, была графа - скорость
набора текста с клавиатуры. Это, возможно, будет потом очень нужно, о не
будет свободного времени. Время есть сейчас. Так нужно или нет? Ты такой
ленивый - а ну поднимай давай свою задницу!.. Он же меня не обманывал. Как
это всT-таки пафосно - я решил! Я решил, поэтому я - крут. Ха-ха. Ну и что,
что много работы... Хотя бы по чуть-чуть можно и печатать. Ты уже забыл?
Это принесTт пользу. Ну ещT что ли попечатать... Чего-то не хватает. Я
уверен в успехе. Но совсем не уверен в скором. Стимуляции мало. Подбодрил
бы кто. Напиши Шахиджаняну, чтобы подбодрил. Ему нужно сказать, что такие
как я нуждаются во внешней стимуляции. Это недостаток? А где же плюсы?
Стирай свою "Цивилизацию", чтобы не было соблазнов! А пальцы то привыкают!
Необязательные упражнения даже приятнее выполнять. Нельзя получать тройки.
Переделай все упражнения, где тройки. Сделай средний балл - 5. Молодец.
Повторю каждое четвTртое упражнение. Хорошо запомнилась верхняя линейка, но
не очень - нижняя. Наверстаю. Уау! Я запомнил все буквы! Если увеличить
время на упражнения - через несколько дней уже Я ОСВОЮ клавиатуру. Он же
меня не обманывал. Где же это упражнение, о котором говорил друг? Номер 65?
А вот и тайфун, о котором читал в первой что ли главе? Ничего сложного.
Класс! Такими темпами через неделю перейду к 71. Вот оно 65! Сложно, но
проходимо. Час двадцать. Это хорошо - пальцы должны запомнить! 67... Пальцы
должны запомнить. Расслабься, он же не обманывал. Пальцы иногда порхают -
так приятно! Это действительно как игра. Это здорово!.. Здорово
расслабиться. Я понимаю, что всT дело во мне, а Вы только помогаете. Я
где-то, возможно, поленился, хотя и держался предписаний учителя. И я
пройду и это упражнение. Я сделаю его. И я закончу курс и вышлю Вам файл с
базой. Я верю Вам. Я не возвращаюсь назад. Я не ачинаю нажимать по одной
клавише, съTживаясь от ошибок и сразу начиная всT заново, и печатаю, не
концентрируясь на каждом ударе. Давно уже использованы десять попыток, и
двадцать тоже. Курс за три дня нужно пройти. А я дошTл до 67-го упражнения
за сутки. Как многие, наверное. Следующие сутки я буду сидеть на
упражнениях до 70-го? Но почему-то нигде об этом не сказано. Может, я
слишком поверил? Но меня не оставляет ощущение, что предали, бросили,
оставили одного. ВсT время шли рядом в дремучем лесу, потом показали
направление, дали пинка и исчезли. Целую неделю набирать о ребTнке,
требующем понимания, ошибаться где нибудь на звуковой плате и начинать
заново... Я пройду. Но мне не хочется, чтобы те, кто идTт позади,
почувствовали это же. Сергей Родионов Не правда ли, доброе письмо. А чем Вы
хуже Сергея Родинова? Да ничем.

ТЕПЕРЬ МОЖНО И ЗАНИМАТЬСЯ
Да, я предлагаю Вам не просто пройти курс, а пройти путь, который
необходим каждому из нас, - путь к себе. И пусть компьютер в этом Вам
поможет. Я предлагаю Вам уроки, позволяющие, если Вы выполните все задания,
научиться набирать десятью пальцами, набирать свободно и легко, получая при
этом радость. (Замечу: мужчины слепым методом набора овладевают быстрее и
лучше, чем женщины.) Вы решили освоить слепой метод? Вас никто не
заставляет - это Ваше желание. Теперь Вы должны сами себя просить
заниматься. Когда нас кто-то заставляет что-либо делать, то результат
бывает хуже, чем если мы сами решим, мало того, захотим выполнить ту ли
иную работу. Правда, необходимо усвоить психологическую установку: от НАДО
к ХОЧУ. А еще лучше: от ХОЧУ (овладеть игрой на клавиатуре компьютера) к
НАДО (пройти предлагаемый курс). Освоив предлагаемый десятипальцевый слепой
метод владения клавиатурой компьютера: Вы в значительной степени повысите
производительность своего труда. Компьютер медленно, но становится такой же
привычной и необходимой вещью на рабочем месте, как авторучка и карандаш.
Вы и сами знаете, что компьютер нужен практически всем людям, в той или
иной степени связанным с делопроизводством, руководителям, ин енерам,
педагогическим работникам, журналистам, писателям, студентам, просто
специалистам в своей области как элементарное средство оргтехники делового
человека. Как инструмент! Но любопытная складывается ситуация: сложнейшую
технику относительно легко осваиваем, сопромат худо-бедно одолеваем,
труднейшие языки, если учимся в гуманитарных вузах, не без мучений, но
сдаем на "пятерку", а как только дело касается набора слепым м тодом,
пасуем. Занимает человек солидную должность, а требуется ему написать
маленькую справочку (отчет, предложение, деловое письмо), и он, чертыхаясь,
тычет двумя пальцами по клавишам, набирая со скоростью ниже черепашьей. А
если набирать, используя слепой метод, то мысль, сознание и подсознание не
отвлекаются во время работы за компьютером на то, чтобы отыскать нужную
клавишу на клавиатуре. Постарайтесь настроить себя на занятия. Определите
день, когда Вы приступите к ним. Определите, сколько времени Вы набираете,
скажем, одну страницу текста. Час, двадцать минут или меньше. На моей
клавиатуре 33 буквенные клавиши, тринадцать с цифрами и знаками препинания,
конечно же есть и дополнительные клавиши: Insert, Home, Page Up, Delete,
End, Page Down, есть клавиши управления курсором, отдельно небольшая
панелька с цифрами, клав ши самого верхнего ряда - от Esc до F12, есть
клавиши Alt, Enter, Ctrl, Сaps lock и несколько других. Их тоже нужно
научиться находить не глядя, автоматически. Пройдет время, и выполнив все
задания, я подчеркиваю, ВСЕ ЗАДАНИЯ, Вы начнете все клавиши находить
автоматически, Ваши руки как бы сольются с клавиатурой. Но перед тем, как
начинать выполнять задания, мой совет - немного расслабиться. Что
способствует расслаблению? Конечно, шутка.
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО...
...установка персонального компьютера еще не подразумевает выделение
персонального программиста. ...одновременное нажатие пяти-шести клавиш на
клавиатуре дает иногда более неожиданный результат, чем нажатие одной-двух.
...потребление электроэнергии компьютером и цветным телевизором различается
незначительно, но польза от последнего во время трансляции спортивных
программ неизмеримо выше. Итак, я надеюсь, что Вы твердо решили овладеть
слепым десятипальцевым методом работы (ввод текста, цифр, различные
операции - копирование, удаление, выделение текста... ) на клавиатуре.
Когда наша программа проходила обкатку в Интернете, мне позвонил один из
посещающих наш сервер (http://www.1001.vdv.ru) и пренебрежительно заявил
(именно заявил, а не сказал): - Да на фига мне это надо. Я просто диктую
все секретарше на диктофон, а она потом расшифровывает, распечатывает,
исправляет стилистические неточности - моя секретарша закончила
Литературный институт. А погулять по Интернету, право, мне и двух пальце
достаточно. Я выслушал своего собеседника и улыбнулся. Конечно, можно и
таким образом поступать. Но, во-первых, не у всех есть секретарши, а,
во-вторых, все равно, если быстро набирать текст на компьютере, даже просто
гуляя по Интернету, всегда экономишь собстве ное время. Да и потом, сначала
нужно надиктовать. Потом ждать, пока расшифруют. Внесут правку. Отпечатают
и после этого тебе покажут. А ведь, согласитесь, самое ценное в нашей жизни
- это время. Другое дело, что мы не научились его правильно использовать,
не научились экономить, организовывать собственную работу. Но это особая
тема. Хотя должен заметить, что я сам, борясь с хронофагами - пожирателями
времени, увы, в этом деле не преуспел. Некоторые люди хотели бы заниматься,
но у них все руки не доходят, а главное, времени нет. Боюсь, что среди тех,
кто знакомится с моим курсом такие компьютЕрики тоже есть. Скачали курс
так, на всякий случай, вдруг появится время, тогда и начнут заним ться.

Поэтому я предлагаю заняться арифметикой. В среднем деловой человек должен
подготовить, говоря компьютерным языком, до 20 документов - по одной
страничке формата А4. На одной страничке умещается 28-30 строк, если
набирать через два интервала. В каждой строчке по 60 знаков. Владея
десятипальц вым слепым методом, двадцать страниц можно набрать за два часа.
Набирая текст зрячим способом - двумя-тремя пальцами, придется потратить
минимум пять часов. Ежедневная экономия времени - три часа. В месяц 90
часов. Да, 90 часов освобождается для чтения, прогулок, творческой работы.
Так не имеет ли смысл потратить за неделю (максимум) 35-40 часов - за это
время можно научиться, - чтобы освободить себе в месяц 90 часов, а в год,
ну, без калькулятора умножим на 12 месяцев, получится 1080 часов. А теперь
разделим на 24 часа. (В сут ах же двадцать четыре часа!) Получаем 45 суток.
Не впечатляет? Не уговорил начать заниматься? Значит Вы хронофаг. Вы
пожираете и свое время, и время других людей. Вы не заботитесь о своем
здоровье. Пусть дольше глаза смотрят на экран монитора, пусть больше стучат
по клавишам Ваши два-три пальца (потом такая нагрузка скажется), пусть
меньше Вы напишете, пусть Вам будет хуже. На самом деле я хотел бы, чтобы
Вам было лучше. Подумайте! Можно, конечно, в машбюро (так по-старому
называют комнату наборщиц, хотя давно стоят у них компьютеры) бумажку
отнести. Но там (дело известное) и без Вас работы хватает. Будете
неделю-другую ждать. А время торопит. Если Вы современный человек, Вы
должны сами понять необходимость подобных уроков. Освоив предлагаемый курс,
Вы невольно поднимитесь в собственных глазах, ибо Вы смогли реализовать
свое желание - овладеть клавиатурой компьютера. Когда желание человека,
каждого из нас, исполняется, согласитесь, мы испытываем радость. Радость от
работы, радость от общения, радость от того, что не впустую провел время. А
вот когда в конце дня подводишь итоги и вдруг обнаруживаешь, что время-то
ушло, а Вы ничего не сделали, ничего не узнали, ничего не достигли,
становится очень грус но. Посмотрите тест, который, возможно, Вам поможет
понять себя.
ЦЕНИТЕ ЛИ ВЫ СВОЕ ВРЕМЯ?
Мы часто говорим: у нас нет времени... это - самое ценное достояние...
время - деньги... есть деньги - времени нет и т.п. Однако забываем, что
время - понятие субъективное: по сути, мы сами - творцы своего времени, но
порой тратим его впустую. Некото ые, вообще ничего не делая, жалуются на
отсутствие времени. Другие, наоборот, трудясь не покладая рук, утверждают,
что у них на все хватает времени. Хотите узнать, правильно ли Вы
используете свое время? Ответьте на 10 вопросов, каждый из которых сос оит
из предполагаемых ответов, обозначенных буквами, и найдите для себя
наиболее подходящий.
1. Когда я читаю захватывающую книгу...
а) стараюсь растянуть удовольствие
б) часто перечитываю ее
в) стараюсь выбрать время для чтения
г) обсуждаю ее со своими друзьями
д) прочитываю ее на "одном дыхании"
2. Когда я размышляю о времени, проведенном на работе...
а) оно кажется мне однообразным
б) ассоциирую его со своими коллегами
в) составляю планы на будущее
г) оно мне кажется бессистемным
д) кажется бесконечно долгим
3. Когда я задумываюсь о своем будущем, мне представляется...
а) что потребуется много сил и мужества
б) новые знакомства
в) что оно будет малоинтересным
г) что оно таит в себе и радости, и печали
д) каникулы, праздники...
4. Лето для меня - это...
а) самое длинное время года
б) развлечения, веселье, удовольствия
в) жизненно необходимая пора
г) общение с людьми
д) время года, которое я провожу по-разному
5. Общение с людьми...
а) всегда интересно
б) главное в моей жизни
в) складывается по-разному
г) зависит от меня самого (самой)
д) дело непростое

6. Как Вы представляете себе воскресную загородную прогулку?
а) в окружении массы людей
б) продолжительная и регулярная
в) нерегулярная и неоднообразная
г) всегда выбираю новые места
д) езжу в одни и те же места
7. Как Вы представляете себе свой отдых? В виде...
а) прямой линии
б) пунктира
в) круга
г) звезды
д) спирали
8. Бывают моменты, когда я вдруг ощущаю...
а) необходимость строить планы
б) потребность передохнуть, чтобы начать что-то новое
в) желание доделать незавершенное
г) острое желание встретиться с друзьями
д) страх перед чем-то новым и нежелание предпринимать что-либо
9. Что для Вас месяц прожитой жизни?
а) ощущаю, как быстротечно время
б) одна двенадцатая часть года
в) замечаю, что пролетели все выходные дни месяца
г) радуюсь, что впереди еще целая жизнь
д) задаюсь вопросом: сколько еще впереди новых знакомств?
10. Какой линией или фигурой Вы изобразили бы свое время?
а) вектор
б) зигзаг
в) цикл
г) цветок
д) спираль
А теперь подсчитаем.
Вопрос 1:а(3), б(5), в(10), г(7), д(0).
Вопрос 2: а(5), б(7), в(10), г(3), д(0).
Вопрос 3: а(10), б(7), в(5), г(3), д(0).
Вопрос 4: а(0), б(3), в(5), г(7), д(10).
Вопрос 5: а(5), б(7), в(3), г(10), д(0).
Вопрос 6: а(7), б(0), в(3), г(10), д(5).
Вопрос 7: а(0), б(3), в(10), г(5), д(7).
Вопрос 8: а(0), б(3), в(5), г(7), д(10).
Вопрос 9: а(0), б(5), в(3), г(10), д(7).
Вопрос 10: а(10), б(7), в(5), г(3), д(0).
От 100 до 68 очков.
Вы творчески используете свое время. Вы - хозяин своего времени Умеете и
работать, и отдыхать, не тратя времени зря. Время не раздражает Вас, так
как Вы распоряжаетесь им, как хотите.
От 67 до 60 очков.
Вы умеете правильно распоряжаться своим временем. Хотя Вам не всегда
удается сделать все, что хотелось бы, но Вы стремитесь к этому. В процессе
Вашей деятельности Вы умеете заставить время работать на вас. Ваши
отношения с окружающими людьми скорее п могают, чем мешают беречь время,
хотя иногда и возникают сложности.
От 59 до 56 очков.
Вы не всегда правильно распределяете свое время и не знаете, сколько его
нужно уделить себе, а сколько посвятить другим. Вы часто пребываете в
раздумьях, а время не ждет. Посвятите его себе! Будьте решительнее!
От 55 до 50 очков.
Ваше отношение к времени неоднозначно. Иногда Вам кажется, что у Вас
отнимают время окружающие Вас люди, иногда Вы ощущаете себя хозяином своего
времени. А в целом вы считаете, что Ваше время в большей степени
принадлежит другим, поэтому Вы - в плену у своего собственного времени, оно
Вам неподвластно.

От 49 до 42 очков.
Ваше время полностью принадлежит другим, Вы только пытаетесь урвать для
себя короткие моменты. Вы слишком много работаете - у Вас нет времени ни на
себя, ни на семью, а это создает напряжение и позволяет другим
распоряжаться Вашим временем.
От 41 до 0 очков.
Вы не умеете творчески использовать свое время. Даже когда у Вас оно есть,
Вы не знаете, как им распорядиться. Вы считаете, что время - это
объективная реальность, и ждете, чтобы Вам подсказали, что, как и когда
нужно делать. Вы забываете, что время величина переменная. Его нужно
ценить и использовать разумно.
СЛЕПОЙ ДЕСЯТИПАЛЬЦЕВЫЙ МЕТОД НАБОРА ЭТО:
десять - тринадцать страниц текста в час;
возможность получить требуемый текст сразу в нескольких экземплярах (а если
принтера нет, то можно сохранить его на дискетке);
возможность всегда оставлять себе копии всех своих писем и знать, что Ваши
набранные письма прочтут внимательнее, нежели если бы они были написаны
ручкой (почерки разбирать - достаточно трудоемкое дело);
править на компьютере значительно легче, чем от руки или на пишущей
машинке. Справедливо утверждал известный писатель, литератор с мировым
именем Илья Григорьевич Эренбург, что машинка - это всегда критика:
стилистические ошибки резче проступают именно в машинописном тексте.
Если бы у И.Г. Эренбурга была возможность работать, используя персональный
компьютер, то он написал бы в несколько раз больше.
- Мне так много хочется сделать. Но пока напечатаешь страничку текста, пока
ее поправишь, пока машинистка перепечатает, сколько времени уходит, - не
раз жаловался он своим близким.
Увы, во времена Ильи Эренбурга не было персональных компьютеров.
В отличие от ранее выпущенных учебников и пособий в нашем самоучителе я
представляю не только упражнения: особенность курса в том, что я даю советы
и рекомендации, учитывая психологию заочного обучения.
Поэтому, вынужден повториться, нам и нужно договориться о доверии к
преподавателю. Если Вы постараетесь выполнить на 100 процентов все задания,
мои пожелания и указания, то соответственно можно прогнозировать
стопроцентный успех. Если Вы выполните за ания лишь наполовину, то, к
сожалению, и результата Вы добьетесь лишь наполовину: освоите клавиатуру,
узнаете, каким пальцем по каким клавишам ударять, и постараетесь так и
работать, но слепым методом, увы, не овладеете.
Курс рассчитан на то, чтобы любой человек (возраст, профессия, образование
существенной роли не играют) освоил десятипальцевый метод, достигнув
скорости работы за клавиатурой 150-180 ударов в минуту. Это довольно
хорошая скорость, приличная для начин ющих; в конце курса я дам упражнения
по наращиванию скорости. Если Вы проявите терпение, то научитесь набирать
со скоростью до 350-400 знаков в минуту.
Предлагаемый курс был апробирован студентами факультета журналистики МГУ,
где я веду семинар "Технология журналистского творчества". За полтора
месяца практически 90 процентов выполнявших задания студентов легко
овладевали компьютерным набором. Конеч о, среди них оказывались более
способные и менее способные. Более способные осваивали его за неделю-две,
менее - за два-три месяца.
За какое время освоите Вы, зависит только от Вас. Сможете заниматься
интенсивно и, что особенно важно, ежедневно - легко и быстро добьетесь
результата. Решите заниматься лишь по 15-20 минут и при этом не каждый день
- процесс обучения растянется на н сколько месяцев. Вы сами себе учителя и
ученики одновременно, сами контролируете свою работу. Если у Вас велико
желание научиться, гарантирую, компьютерный набор Вы освоите.
Предыдущий абзац я попросил бы прочесть Вас три раза. Почему? Да потому,
что иногда я получаю письма, авторы, которых обижаются... Впрочем, лучше
посмотрите эти письма сами.

Я отношу себя к категории очень-трудно-обучаемых. Курс освоил за 5 недель
(где-то 48 часов занятий), скорость сейчас около 120 знаков в минуту, т.е.
практически в полтора раза медленнее, чем двумя пальцами. Но я не
расстраиваюсь - надо только учиться дальше, тренироваться, а скорость, она
придет со временем (знаю, т.к. учил когда-то азбуку Морзе). Основа есть, на
клавиатуру не смотрю.
(Андрес)
Может, и есть таланты, осваивающие курс за три дня, но непонятно, откуда
такое ускорение на ПК?
Я тут спросил у американского студента - у них в школе ушло несколько
недель по нескольку часов в неделю. Слишком оптимистичный расчет В.В.
создает опасную иллюзию. Для мотивации и так достаточно причин, и лучше
сразу знать, как это бывает.
(Михаил Инденбом)
Слишком уж оптимистические оценки в Вашей рекламе. Могу поверить в месяц
интенсивных занятий (но никак - в три дня и даже неделю).
(Виталий Кауфман)
И в конце концов, хоть кто-нибудь научился слепому методу за три дня? Или я
один такой - тугопальцевый? Занимаюсь уже 17 дней, и до половины не дошел.
(Александр Мальцев, Улан-Удэ)
На этот курс мне пришлось потратить не три дня, а три месяца. И, честно
говоря, я не представляю, как можно пройти этот курс за три дня! У Вас
прекрасный курс, но даже в рекламных целях не стоило обещать Вашим ученикам
таких сроков для достижения усп ха.
(Елена Туренко)
Конечно, невозможно представить, чтобы кто-нибудь за три дня мог бы с нуля
пройти этот курс.
Даже за неделю не более нескольких процентов смогут дойти до конца. Лучше
бы сразу сообщать правду, а не выдавать ее по капле.
(Владимир Копылов)
В начале курса Вы говорите, что научиться можно печатать буквально за
несколько дней. В реальности начинающий тратит на это несколько месяцев, в
силу того, что он целый день работает и может посвящать время урокам
урывками. Поэтому такая информация п рождает неоправданные ожидания и может
отбить интерес. Если учитывать чистое время работы, вполне возможен
результат в несколько суток, но на практике это растягивается на недели и
месяцы.
(Медет Избасарович Рахимбаев, директор департамента ИТ)
Занимаюсь ровно два месяца с перерывами (15 дней). Интенсивность занятий
невысокая (2-3 упражнения в одно занятие), но заниматься стараюсь каждый
день от 30 до 60 минут. Чистое время выполнения первых 47 упражнений - 18
час. 35 мин.
(Андрей Тимофеев)
Мой комментарий.
Во-первых, я говорил, что срок занятий минимально - три дня, а максимально
- шесть дней.
Я знаю более ста человек, которые прошли курс за три дня.
Пятница, суббота, воскресенье или три любых других свободных дня. Через
каждые сорок минут занятий - перерыв на десять-двадцать минут.
Три дня таких занятий по 9-10 часов - и курс пройден.
Многие не способны выделить три дня. Занятия растягиваются на шесть-семь
дней. По 4-6 часов в день. Время увеличивается до 42 часов. А можно по
полчаса в день заниматься. Тогда курс будет пройден за 84 дня. И письма,
которые Вы читали, лишь доказываю мое утверждение - пройти курс за
три-шесть дней, научиться за это время набирать текст слепым
десятипальцевым методом реально.

Вводная беседа, перед тем как Вы начнете выполнение упражнений, необходима
для того, чтобы мы, учитель и ученики, лучше понимали друг друга. Тогда,
если возникнет взаимопонимание, заниматься Вам станет легче.
Моя цель - помочь Вам поверить в свои силы, предостеречь от появления
возможных ошибок, постараться вызвать у Вас хорошее настроение и рабочее
состояние. (Понимаю, некоторых раздражают мои повторения. Но знаю: только
тогда ученики все запоминают и ус аивают, когда им одно и то же повторишь
три раза.) Вы оптимист или пессимист? Как это выяснить? Помните, что в
хорошем расположении духа заниматься легче и продуктивнее. Определить свой
настрой Вам поможет тест: Принадлежите ли Вы к оптимистам?
1. Здоровье:
а) состояние здоровья является постоянным предметом Ваших размышлений и
тревог;
б) время от времени здоровье доставляет Вам определенные хлопоты;
в) Вы полагаете, что Ваше здоровье вполне нормально.
2. Аппетит:
а) Вы часто жалуетесь на отсутствие аппетита;
б) отсутствием аппетита не страдаете, но в еде разборчивы и привередливы;
в) Вы любите поесть, но из еды культа не делаете.
3. Наружность:
а) совершенно не удовлетворены своей наружностью;
б) огорчены, что не столь привлекательны, как хотелось бы;
в) считаете, что для своего возраста выглядите совсем неплохо.
4. Вкус к жизни:
а) привыкли смотреть на окружающее скептически, к энтузиазму и порывам
других относитесь с иронией;
б) жизнью в общем довольны, но иногда кое на что сетуете;
в) готовы жить так же, как сейчас, еще сто лет.
5. Настроение:
а) сплошь и рядом многое вокруг почему-то злит Вас;
б) житейские хлопоты нередко досаждают Вам;
в) Вас трудно вывести из равновесия.
6. Энергия:
а) Вы любите перенапрягаться;
б) не за всякое дело хватает духа взяться;
в) работаете ровно, без срывов, новое Вас не страшит.
7. Как принимаете решения:
а) всегда стремитесь уйти от самостоятельного решения;
б) временами испытываете неуверенность;
в) взвешивая, без затяжки.
Ключ теста:
"а" - два очка;
"б" - одно очко;
"в" - ноль.
Оценив ответ по каждому из семи разделов, суммируйте очки.
12 очков и более: Вам недостает дозы оптимизма, чтобы не видеть мир вокруг
себя только в черном цвете. Ваш пессимизм отражается на здоровье и почти
наверняка осложняет Ваши отношения с близкими и друзьями.
От 6 очков до 11: Вы не брюзга и не ипохондрик, но зачастую Вам не хватает
решительности и уверенности в себе. Больше общайтесь с людьми, не
замыкайтесь.
5 очков и менее: Вы жизнелюб, не впадаете в угнетенное состояние из-за обычной неурядицы. Оптимизм помогает Вам преодолевать нелады. Людям легко с Вами. Но имейте в виду, что чрезмерный оптимизм порой может помешать принять правильное решение. Поэтом
прежде всего - трезвость в оценках!
Мне, даже если Вы к любому новому делу относитесь с недоверием, хотелось бы
заразить Вас оптимизмом, а для этого, пожалуйста, прочтите медленно десять
раз фразы:
"Я верю в себя; раз я решил заниматься, то я буду заниматься. Я верю автору
"Соло на клавиатуре" Владимиру Владимировичу Шахиджаняну (у меня же нет
оснований ему не верить, он же меня не обманывал), что я освою
десятипальцевый слепой метод работы за лавиатурой компьютера. Мне это
нужно, я так решил, я буду заниматься и постараюсь все советы учителя
выполнять точно".

Мы должны научиться набирать текст с оригинала, писать под диктовку и
писать, если можно так выразиться, "из головы", то есть обходясь без
рукописных черновиков, - садиться за компьютер и сразу набирать.
Другая особенность предлагаемого курса состоит в том, что, хотя он и
заочный, советы и рекомендации я даю, стараясь использовать индивидуальный
подход к каждому решившему заниматься. В самоучителе важны не только
упражнения, которые рекомендуется вып лнять на "отлично", но и пояснения к
ним, цель которых - помочь выработать у Вас верную психологическую
установку. В жизни человека, по справедливому утверждению психологов,
установка играет значительную роль. От установки нередко зависит, добьемся
мы успеха в наших начинаниях или же нас постигнет неудача. Приступая к
работе, новому для себя делу, нужно всегда ст раться выработать у себя
положительную установку. Нужно верить в успех своих начинаний. Если человек
зимой выходит на улицу, видит, что дорога покрыта льдом, и говорит себе:
"Очень скользко - я обязательно упаду", - он может упасть. А если человек
говорит себе: "Скользко, можно упасть, но я буду аккуратен, я постараюсь не
упасть", - ско ее всего, он не поскользнется, не упадет. Если у Вас перед
компьютером появляется страх, растерянность, возникает неуверенность, а
сами занятия вызывают раздражение, и поэтому Вы под разными предлогами
начинаете оттягивать или переносить выполнение очередных заданий, то пройти
курс Вам будет довольно сложно. Если же Вы выработаете у себя установку: "Я
СУМЕЮ, Я СМОГУ, Я ДОБЬЮСЬ, Я ДОЛЖЕН СУМЕТЬ, Я ДОЛЖЕН ДОБИТЬСЯ, Я НЕ ХУЖЕ
ДРУГИХ! ДРУГИЕ ОСВАИВАЮТ, И Я СМОГУ ОСВОИТЬ!" - тогда дело у Вас пойдет
относительно легко, и Вы добьетесь хорошего езультата. Не бойтесь
компьютера: как Вы будете к нему относиться, так и он к Вам. Полюбите его!
Наши пальцы порой более "зрячие", чем глаза. Они способны запомнить
расположение букв, только необходимо помочь пальцам. Для этого и
потребуется выполнять, на первый взгляд, бессмысленные упражнения. Но в
дальнейшем заниматься, а потом и набирать Вам станет значительно легче.
Мало того, не исключено, что в этом случае от занятий Вы получите
удовольствие. Десятки тысяч (подчеркиваю, десятки тысяч!) читателей
"Студенческого меридиана", "Журналиста" и "Книжного обозрения" занимались в
свое время машинописью, используя предложенную мною методику. Их письма
подтвердили: если выполнить все предлагаемые упр жнения полностью, то
автоматически овладеваешь слепым методом машинописи и доводишь
приобретенные навыки до автоматизма. То была машинка. На компьютере-то все
делать значительно проще, интереснее, увлекательнее. Так и слышу вопрос
скептика: "А если мне все дается с трудом, если у меня негибкие пальцы, как
быть?" Стоит ли огорчаться? Ни в коем случае! Просто придется позаниматься
чуть-чуть побольше. Заниматься надо столько, сколько захочется. Заниматься
надо до тех пор, пока Вы сами не увидите, не ощутите результат. Занимайтесь
до тех пор, пока не почувствуете легкости при выполнении заданий. Мало
того, попытайтесь испытывать радость от собственной победы над клавиатурой
компьютера. Это ощущение должно помочь Вам преодолеть собственные
инертность и лень. Да-да, если Вам удастся проявить серьезность и
заниматься методично (желательно в одно и то же время - это
дисциплинирует), то гарантирую: у Вас наступит чувство радости, Вы
испытаете удовольствие от самих занятий. Но перед этим (мой долг
преподавателя Вас об этом предупредить) у Вас будет все: злость,
раздражение, обида, ощущение, что Вы бездарны, появится (и не один раз!)
желание все бросить (жили же Вы без этого - и ничего...), и нет-нет да и
возникнет желан е (возможно и такое) разбить клавиатуру. Но, согласитесь,
каждому человеку необходимо выработать умение преодолевать себя, во что бы
то ни стало достигать поставленной цели, доводить начатое дело до конца
или, по крайней мере, делать для этого все от себя зависящее. Освоение
клавиатуры - своеобразная модель, по которой Вы сможете еще раз изучить
свой характер (многие из нас знают себя плохо), проверить свою силу воли.
Мало того, наш курс, если Вы серьезно отнесетесь к занятиям, поможет Вам
улучшить Ваш характер. Научитесь преодолевать себя, научитесь управлять
собой, и Вам станет проще во многих Ваших практических делах. Помните: не
обстоятельства должны управлять человеком, а человек - обстоятельствами.
Наверное, многим знаком принцип: от "хочу" к "надо". Согласитесь, жизнь
можно считать удачной, если то, что мы задумываем, планируем, у нас
получается. Жить надо для того, чтобы испытывать чувство радости. Но путь к
этой радости может оказаться довольно долгим, сложным и трудным. И чем
больше сложносте и трудностей (конечно, лучше без них, но так не бывает),
тем приятнее радость в конце, когда все-таки получилось! Так и с нашим
курсом. Представьте, Вы садитесь за клавиатуру, ставите пальцы на исходную
позицию, и только у Вас мелькнет мысль, Вы ее тут же ритмично, красиво,
быстро, легко отстучите на клавиатуре, и без единой ошибки. Она моментально
предстанет пе ед Вами на мониторе или чуть позже на белом листе бумаги,
который выдаст Вам принтер. Право, это не так сложно, как кажется. Не
бойтесь! И Вы испытаете невероятно приятные чувства. Легко сказать - не
бойтесь, а если при виде клавиш глаза разбегаются: хочешь ударить по одной
клавише, допустим с буквой "м", а палец почему-то попадает на "ъ". Пальцы
неподвластны, ощущение, будто нарушена координация движений. От
собственного бесси ия появляется растерянность. Возникают раздражение,
обида, злость, досада на самого себя. Начинает казаться, что ты никогда не
сможешь запомнить расположение букв не только с закрытыми глазами, но и
глядя на клавиатуру в упор. Как быть в такой ситуации, как преодолеть свой
страх, перебороть себя, собственную неуверенность, растерянность? Очень
просто. Нужно поверить в свои силы и довериться преподавателю. Чтобы
убедить Вас в своей правоте, воздействовать на Вас психологически, расскажу
об одной уникальной школе, где несколько десятилетий проводился
эксперимент, не имеющий аналога ни одной стране мира.

СЛЕПОГЛУХОНЕМЫЕ ДЕТИ
В 1974 году (как давно это было!) вышла книга Александра Мещерякова
"Слепоглухонемые дети". К сожалению, как часто подобное бывает в жизни,
автор не дождался сигнального экземпляра своей монографии, он успел
подписать лишь верстку - и... обширный инф ркт (то, что раньше называли
разрывом сердца) преждевременно оборвал жизнь великого ученого, педагога,
человека, всю жизнь боровшегося с косностью. Эту книгу вскоре (в невероятно
короткий срок) издали во многих странах мира. Поистине нет пророка в своем
отечестве. Александр Мещеряков руководил в Загорске, недалеко от Москвы,
интернатом для слепоглухонемых детей, и в книге он рассказал о принципах
обучения, психологии общения со слепоглухонемыми детьми, о развитии
дактилологии и дактилографии. (Читателю, наверн е, непонятны эти термины,
чуть позже я их объясню.) Учить - СЛЕПОГЛУХОНЕМЫХ?! Они же не слышат! Не
говорят!! Не видят!!! Как же их учат, тех, кто лишен от рождения или после
перенесенных болезней слуха, речи и зрения? При обучении используют
тактильный способ. Тактильность - прикосновение. Тактильные ощущения -
ощущения прикосновения. Дактилография - способ общения с глухим или
слепоглухонемым собеседником, дактилология - своеобразная форма речи, при
которой слова воспроизводятся пальцами рук. В интернат поступают дети с 3-4
лет и старше. Маленький человек не слышит, не видит и не говорит. Но у него
уже есть чувства осязания, обоняния, есть все физиологические желания -
есть, пить и так далее; он не лишен эмоций - радости, обиды, грусти; у него
остаются стремления - играть, познавать мир, как и у всех детей; он
любопытен, и, главное, способен мыслить, но в силу обстоятельств лишен
возможности получать звуковую и зрительную информацию. Обучение таких детей
требует кропотливости, усердия, терпеливости, особого внимания и заботы.
Скажем, мальчик хочет есть. Чувство голода ему понятно. Перед тем как
покормить ребенка, педагог берет его руку в свою и проводит пальцем по
запястью, а пос е этого кормит. И малыш запоминает ощущение прикосновения,
этот безмолвный знак мысли, и он начинает понимать (я подчеркиваю:
понимать, ибо самое главное - развить в ребенке мышление), что подобное
прикосновение означает: еда. Затем делают два прикосновения, они означают:
пить. Сначала одно прикосновение, затем пять, десять, различные комбинации
прикосновений, и за каждой из них стоит то или иное действие, тот или иной
предмет, то или иное понятие. Спустя время детей учат збуке, их знакомят с
системой Брайля, чтением по точкам, когда каждая точка (точки не пишутся, а
выдавливаются на бумаге), особые сочетания точек обозначают буквы, слова,
которые можно складывать во фразы. Луи Брайль родился во Франции в 1809
году, ослеп в трехлетнем возрасте и в 26 лет разработал используемый до
настоящего времени во всем мире рельефно-точечный шрифт слепых. В основе
шрифта лежит комбинация из шести точек. Различные комбинации - шести очия -
дают возможность обозначить цифры, знаки препинания, математические,
химические, нотные знаки. Луи Брайль был талантливым музыкантом и,
используя свою систему, преподавал музыку слепым. Среди воспитанников
интерната, которым долгие годы руководил Александр Мещеряков, есть
профессора, доктора и кандидаты наук. Выпускники интерната живут нормальной
жизнью, имеют семьи. Вряд ли большинству людей известно имя Ольги Ивановны
Скороходовой, доцента дефектологического факультета педагогического
института имени А. Н. Герцена в Санкт-Петербурге. Ольга Ивановна, с детства
потерявшая слух, речь и зрение, сумела получить обра ование, защитить
диссертацию и прекрасно преподавала. Правда, при ней всегда был рядом
помощник, передававший ее слова аудитории. Ольга Ивановна тактильно
сообщала все, что она хотела сказать, ассистенту, а он был своеобразным
ретранслятором, произно ил все, что "говорила" Ольга Скороходова. Для чего
я в курсе "Соло на клавиатуре" рассказываю об обучении слепоглухонемых
детей? Только для того, чтобы еще раз убедить Вас в возможности освоить
слепой десятипальцевый метод набора. Главное - это желание. Имея его,
человек способен научиться м огому, даже если он слепоглухонемой. А мы,
имеющие зрение и слух, умеющие говорить, - для нас обучение слепому
десятипальцевому методу, если мы сможем правильно себя настроить, может
стать занятием, приносящим радость. Да, необходимо верить в себя, в свои
силы, помнить, что каждый из нас, судя по данным ученых, использует свои
возможности максимум на 10 процентов. Сколько нереализованных возможностей,
сколько у каждого из нас резервов! Только не надо бояться начина ь, нужно
решиться. Это как при обучении плаванию - войти в воду и не бояться.

Восточная мудрость гласит: "Истинно могуч тот, кто побеждает самого себя".
У каждого, читающего эти строки, есть возможность испытать себя. Если Вы
сумеете себя заставить (уговорить, приказать, убедить, уломать, обработать,
сагитировать), если Вы пре долеете себя, то обязательно добьетесь
результата. Не знаю, удалось или нет Вас убедить, но еще раз повторю:
верьте в себя, начинайте заниматься. Я надеюсь, что Вы меня правильно
поняли. Каждый учитель рассчитывает на правильное понимание учеников.
Давайте выполним слово, данное себе, - начнем заниматься, ибо это в
дальнейшем сулит нам немало и личных выгод. Мы способны записать авторучкой
20-30 слов в минуту, а на пишущей машинке, как правило, более 50-60 слов в
минуту - увеличение скорости пи ьма минимум в два раза. На клавиатуре
компьютера скорость возрастает - ее можно довести до 100 слов в минуту.
Если тот или иной текст приходится писать рукой более часа, то на
компьютере для этого достаточно 10-15 минут. Не говоря уже о том, что, пол
зуясь ручкой, карандашом, мы больше устаем, чем если работаем, сидя за
клавиатурой. Главное - верить в свои силы, верить в себя. Во время обучения
нужно помнить конечную цель: "Я хочу научиться набирать текст на
клавиатуре. Я научусь!" А теперь, пожалуй, самое важное предупреждение для
тех, кто уже набирает, но так называемым зрячим методом, подсматривая, и
для тех, кто пишет двумя-четырьмя пальцами, но их это не устраивает, и они
решили овладеть слепым методом. Требование достаточно жесткое: во время
прохождения курса набирать что-либо, кроме наших заданий, увы, как это ни
печально, не рекомендуется. Если Вы действительно решили научиться, если Вы
действительно хотите быстро пройти курс, то нужно сразу приучаться набирать
правильно. Понимаю, могут возникнуть сложности на работе, особенно если в
Ваши профессиональные обязанности входит набор на компьютере. В этом случае
Вы должны объяснить руководству и коллегам, что сейчас занимаетесь
обучением и набирать Вам пока нельзя. Но вот через одну-две недели Вы с
удовольствием приступите к работе и сможете набирать необходимые материалы
намного профессиональнее, быстрее и качественнее. Как быть в тех ситуациях,
когда общение с компьютером в период обучения все же неизбежно?
Предположим, очень надо получить письмо по электронной почте или отправить
его. Опять скажу: лучше этого не делать. Но если Вы меня не послушаете,
тогда постарайтесь свести потери к минимуму. Пройдете то или иное
упражнение, запомните, каким пальцем какую букву набирать, и при
необходимости набора пользуйтесь полученными знаниям , но ни при каких
условиях не смотрите на клавиатуру. Повторяю, чем меньше набора во время
обучения зрячим способом, тем быстрее Вы достигните результата. Наверное,
скучно было это все читать? Наградой Вам будет Ваша же улыбка.
Несколько случаев из жизни компьютерных фирм:
Звонок в фирму:
- Можно ли сдать обратно ваш товар, если он нам не подходит?
- А в чем проблема?
- Мы тут у вас монитор приобрели, а он ничего не печатает!
Приходит мужик в компьютерный салон:
- Я у вас вчера компьютер прикупил...
- У вас проблемы?
- Сгорел он...
- Нет проблем, он на гарантии. А что у вас сгорело ?
- Все!
- Ну так не бывает. Процессор цел?
- Сгорел.
- А винчестер?
- Сгорел.
- А память?
- Сгорела.
- А монитор?
- Сгорел.
- Господи! Что же вы с ним делали?
- Да у меня пожар вчера был....
Звонок:
-У вас мыши есть?
- Нет...
- А когда будут?
- Не знаю...
- Это 'Демос'?
- Нет, квартира...
В одну тульскую фирму, торгующую комплектующими и аксессуарами, заходит тетка деревенской внешности и говорит:
- Я тут у вас коврик для мышей купила. Так вот мыши по нему бегают и не дохнут! Может его водой надо поливать?

ТРЕБУЕТСЯ АЗАРТ!
Лучше всего, если Вы начнете заниматься с азартом: поспорьте сами с собой -
смогу или не смогу? Вы должны себе сказать: хочу и сделаю, мне необходимо
добиться результата. Появится азарт - достигнете результата намного
быстрее, чем если отнесетесь к з нятиям как к чему-то
принудительно-обязательному.
Вполне возможно, что в процессе обучения Вы пройдете три стадии: сначала
любопытство, потом, как я уже писал, огорчение, доходящее до ненависти, а
затем, если Вы все-таки (а я надеюсь на это) выполните требуемые
упражнения, Вы почувствуете к клавиату е любовь.
Люди медлительные, обстоятельные, по натуре аккуратные и точные, проходят
курс легче, чем те, у кого нетерпеливый характер. У тех кто привык к
сиюминутному успеху и ждет, чтобы его за каждую удачу хвалили, кто
раздражается по пустякам и не умеет (хоч т, понимает важность дела, но, к
сожалению, не может) добиваться поставленных целей, процесс обучения может
вызвать трудности. Но это не значит, что у них ничего не получится.
Обязательно получится, и они смогут овладеть предложенным методом работы за
клавиатурой. Просто на это уйдет чуть-чуть больше времени.
Конечно, пройти курс будет проще и тем, у кого руки разработаны, кто раньше
играл или продолжает играть на музыкальных инструментах. Но при известной
терпеливости, аккуратности, точности, настойчивости, независимо от
возраста, независимо от того, как разработаны руки, достичь хороших
результатов вполне реально для всех.
Лучше всего учиться на хорошей клавиатуре: чтобы клавиши не западали, чтобы
случайно не появлялось двойных букв. Если клавиатура или сам компьютер
барахлят, обязательно приведите их в достойное рабочее состояние.
Хотите, чтобы клавиатура служила Вам верой и правдой как можно дольше?
Тогда не забывайте после работы накрывать ее футляром или чехлом: от пыли
клавиатура портится. Не ленитесь лишний раз прочистить клавиатуру. Можно
продуть пылесосом. Можно просто еревернуть и немножко потрясти: на столе
появятся волосы тех, кто за ней работал, пепел от сигарет и пыль комочками.
Многим кажется, что запомнить расположение 33 основных буквенных клавиш клавиатуры трудно. (На самом деле на клавиатуре в три раза больше клавиш. Вспомогательные от F1 до F12, клавиши с цифрами, клавиша табуляции, клавиши home, end, page up, page, do
n, delete, insert и другие. Но всех интересует главным образом набор.) Запомнить это сравнительно легко. Все дело не в том, чтобы запоминать расположение клавиш, а в том, чтобы научиться писать текст автоматически, не думая, - как мы это делаем ручко
или карандашом. Когда нам нужно написать слово, скажем, клавиатура, мы же не думаем, как писать ту или иную букву, мы это знаем, выводим букву механически. Иногда задумываемся о правилах правописания, но не о начертании буквы. Так будет и с набором
осле выполнения Вами всех заданий. Даже не старайтесь запоминать, где и какая буква расположена, просто выполняйте упражнения, и Вы сами, незаметно для себя, запомните, освоите, привыкнете, словом, научитесь.
А теперь задания. Хотя заданиями их можно назвать весьма относительно.
Первое. Перерисуйте схему расположения букв или сделайте так, чтобы она всегда была на мониторе в отдельном окне. Можно ее вывести на принтер и поместить рядом с монитором.
Второе. Приведите в порядок клавиатуру. Если хотите, чтобы буковки на клавишах выглядели новенькими, пожалуйста, протрите их спиртиком. (Слово спиртик мне понравилось. Граммов десять спирта хватит.)
Третье. Подготовьте рабочее место. Но прежде, как это ни скучно, внимательно познакомьтесь с требованиями, которые необходимо выполнить по организации рабочего места.
Если Вы сделаете все правильно, то в значительной степени облегчите процесс обучения, а затем и работы за компьютером.
Казалось бы, стол и стул - какие есть, такие и есть. Поставим на стол
клавиатуру, недалеко установим монитор, сядем на стул и начнем набирать. Но
ведь у стула и стола есть определенная высота. Можно сидеть в привычной
позе и испытывать неудобство, не понимая, отчего это происходит.
Высота стола, на котором расположена клавиатура, должна быть такой, чтобы
Ваши руки свободно двигались и находились как бы параллельно поверхности
стола, а не тянулись вверх к клавиатуре.
Специалисты по эргономике рекомендуют устанавливать клавиатуру на 30
сантиметров выше сиденья стула. Удобнее всего использовать столы высотой
65-70 сантиметров. Если же стол намного выше, то работать за ним сложно:
мышцы плеч, спины будут испытывать ополнительные нагрузки, что приведет к
быстрой утомляемости. Вроде сидеть удобно, но Вы почему-то быстро устаете,
раздражаетесь, плохо думаете. Причины? Они просты - неверно сидите, и Ваш
организм реагирует на это.

Идеален для работы подъемно-поворотный стул на колесиках. Конечно, можно
использовать и тот стул, который у Вас есть, на котором Вам удобно. Но
самое главное - чтобы его сидение было не выше 42-45 сантиметров от пола и
чтобы он имел невысокую спинку. Если регулировка высоты сиденья
конструкцией стула не предусмотрена, тогда положите на сиденье подушку.
Ноги должны твердо упираться в пол или опираться на специальную подставку,
главное, чтобы они не болтались. Мы часто пренебрегаем правилами и
требованиями эргономики, а зря: разумная организация рабочего места на
самом деле, поверьте, значительно обл гчает работу.
Не буду говорить, что не должно быть бликов на мониторе, что освещение
желательно с левой стороны, что сидеть полагается прямо, стараясь держать
спину. (Как правильно сидеть, как должны лежать руки на клавиатуре, можно
посмотреть на рисунке
Помню, с радостью прочел письмо Сергея Дижура, где он в частности пишет: "У
вашей программы есть "побочный эффект" - она исправляет осанку. Сидеть за
компьютером прямо, а не враскоряку, оказывается удобнее".
ПОЧЕМУ МЕТОД НАЗЫВАЕТСЯ СЛЕПЫМ?
Вам, наверное, приходилось наблюдать за игрой пианиста. Музыкант садится за
инструмент и, не глядя на клавиши, играет. Его пальцы привыкли к клавишам и
всегда легко находят нужную. Почему это происходит? Да потому, что музыкант
долго изучал расположе ие клавиатуры и, прежде чем исполнять сложные пьесы,
тренировался на гаммах, играл небольшие этюды, легкие фортепианные пьесы.
Клавиш у фортепиано в два раза больше, чем у клавиатуры компьютера, но для
профессионального музыканта найти нужные не сост вляет труда.
Метод, который предлагается Вам, называется слепым. Почему? Объясню.
Когда его только начали применять, на начальной стадии обучения клавиатуру
(тогда у пишущих машинок) заклеивали и предлагали учащимся печатать как бы
вслепую. (В пору рождения слепо о метода компьютеров не было.) Иногда
поступали иначе. Клавиатуру машинки закрывали специальным ящиком (некоторые
называли такой ящик клеткой), и ученик не видел ни клавиш, ни своих рук. Он
учился печатать на ощупь, вслепую (смотрел только на схему расположения
букв). Отсюда и название метода - слепой. Почему он называется
десятипальцевым, не сомневаюсь, понятно всем - все десять пальцев участвуют
в работе. Именно такой способ обучения позволяет довести письмо на
клавиатуре компьютера до автоматизма, то есть писать не думая, как и при
игре пианиста, каким пальцем по какой клавише ударять. Все происходит на
подсознательном уровне. За долгие годы у каждого из нас выработался рефлекс
письма. Я об этом уже упоминал. Мы водим ручкой или карандашом по бумаге,
следим за строчкой, за появлением слов, фраз, за правильностью оформления
мысли и как бы оцениваем написанное, созданное нам . Но при этом
практически не уделяем внимания графике, начертанию букв. Думаю, многим
знакомо такое состояние, когда мысли как бы сами появляются и легко
формулируются. Но, увы, рука еле-еле поспевает за ходом мысли. В этом
случае мы пытаемся сдержать себя, боимся не успеть занести на бумагу все
то, что уже родилось в го ове, и поэтому пытаемся, с одной стороны,
запомнить то, что хотим написать, а с другой - тормозим процесс появления
(рождения) новых слов. Мы стараемся сохранить слово, образ, мысль в памяти
(иногда нам это не удается) до тех пор, пока придуманное нами раньше не
предстанет на листе бумаги в графическом виде. А из-за этого пишем
неразборчиво, невольно сокращая слова, не дописывая окончан й, а в
результате получаем текст, который не только другие (наборщицы, коллеги,
наши корреспонденты), но и мы сами спустя некоторое время с трудом способны
разобрать. Когда Вы будете решать, сколько за одно занятие выполнить
упражнений, советую брать для себя норму чуть меньшую, чем Вы можете
сделать: всегда приятнее себя чувствовать человеком, выполнившим
намеченное, задуманное. Хотите - занимайтесь час, хотите - больше, но ни в
коем случае не до полного изнеможения, до ощущения усталости. И не
забывайте через каждые полчаса работы за компьютером устраивать на 5-10
минут перерыв. Если Вы последуете моему совету, быстрее достигнете
результата. Если Вы поверите мне и постараетесь с первого раза набирать
максимально аккуратно, чтобы не допускать опечаток, процесс обучения
принесет Вам больше радости. Попробуйте поступать так же, как один из моих
учеников, строки из письма которого, может быть, убедят Вас в моей правоте:
Не без удовольствия стал заниматься по Вашей системе обучения 10-пальцевому
методу слепой печати. Признаюсь, человек я неусидчивый и сумбурный, но тут,
взяв себя в руки и дав себе виртуального пинка под зад, ... засел за
обучение. Ваши увещевания, ко орые помещены в начало курса, не сыграли для
меня никакой основательной роли. Возможно, это оттого, что коллегу Вашего
г-на Леви я читал еще в юности, лет 13 назад и многое мне показалось очень
знакомым. Заметил за собой странную особенность. Приступы злости на себя за
неловкость и состояние олимпийского спокойствия, которое приходит им на
смену от осознания того, что злобой ничего не добьешься, практически не
влияют на количество ошибок, хотя, не ск ою, в спокойном состоянии работать
приятнее. Занимался по самой первой версии программы и, когда дошел до
двадцатого упражнения, машинка моя пентиумовая провисла. Пришлось снимать
задачу. И, О УЖАС, оказалось, что мне зачтены только первые 9 упражнений, а
я-то 7 часов убил на все последующие. Ч ть не бросил все к черту. А потом
выкурил трубочку, успокоился и сделал все заново за 1,5 часа. Вот какой я
молодец.

(Алекс Ковалев)
Не забывайте, повторяю, о правильном освещении. Если Вам придется
заниматься при искусственном свете, то помните: он должен падать слева. Во
время занятий можно слушать музыку. Умело подобранная ритмичная мелодия
поможет Вам в освоении набора. Идеально, если Вы начнете вести своеобразный
дневник. Вы сможете фиксировать, сколько ушло времени на выполнение
упражнения, какого результата Вы достигли. Ваш дневник поможет Вам и в
психологическом отношении. Подобный самоконтроль помогает качественно
провести анализ собственных достижений и ошибок.
СНОВА ПРО ОЛДЖ И ФЫВА
АВЫФ и ЖДЛО - самые первые упражнения в нашем заочном курсе обучения. Я
знаю: многие, решив заниматься, склонны ничего не принимать на веру и
проявляют сомнение даже в том (а чаще именно в том), что вполне очевидно.
Мой принцип: с опорой на некоторые теоретические построения формулировать
встречную рабочую гипотезу для ее экспериментальной проверки, то есть я Вам
- задание, а Вы - экспериментальную проверку. Известный советский психолог
А.Н.Леонтьев справедливо считал, что деятельность должна быть
мотивированной, действие - целенаправленным, а операции должны служить
средством или условием совершения целенаправленного действия. Иначе говоря,
решившие про ти курс обучения должны видеть конечную цель. Цель прекрасна!
Но для достижения ее придется выполнять ряд скучных, неинтересных
упражнений. Видя цель, легче преодолеть сопротивление собственных рук,
самой клавиатуры и нежелание делать скучную, неинтересную работу. Помните,
что для формирования прочных навыков необходимо правильно распределить
упражнения по времени, то есть, как я уже и предлагал Вам, брать меньше
упражнений, но обязательно выдерживать регулярность отработки. Старайтесь
заниматься каждый день и лучше всего в определенное, отведенное Вами же
время - это развивает самодисциплину и способствует развитию воли.
ИТАК, ВЫХОДИМ НА СТАРТ
Но сначала я хочу, чтобы Вы улыбнулись.
ПРОГРАММИСТЫ ШУТЯТ
Возвращается как-то раз программист с работы домой. Навстречу лягушка. И
говорит ему человечьим голосом: — Слушай, я не лягушка, а заколдованная
царевна. Если меня поцеловать, я расколдуюсь, ты на мне женишься... в
общем, со всеми вытекающими последствиями. Программист берет ее, кладет в
карман и идет дальше. Лягушка в кармане дергается: — Слушай, ты не понял!
МЕНЯ НАДО ПОЦЕЛОВАТЬ, Я РАСКОЛДУЮСЬ В КРАСИВУЮ ДЕВУШКУ, ТЫ НА МНЕ
ЖЕНИШЬСЯ... Программист достает ее и объясняет: — Понимаешь, я
программист. Мне с девушками возиться некогда. А говорящая лягушка - это
прикольно!
Распорядок рабочего дня программиста
7:00 Открыли глазки, посмотрели на часы, плюнули (мысленно), решили поспать
еще полчасика, закрыли глазки.
7:30 открыли глазки, посмотрели на часы, решили поспать еще четверть часа,
закрыли глазки.
7:52 открыли глазки, выматерились (мысленно), подумали о смысле жизни,
подумали еще разок, искоса посмотрели на одежду, выматерились (мысленно).
7:58 вскочили, побрились, умылись, приготовили завтрак, съели его,
почистили ботинки, нашли рубашку, оделись, пробежались до метро.
8:20 поспали в метро, почитали книжку, ничего не поняли, поспали в метро.
9:20 опоздали на работу, включили компьютер, пошли покурить.
9:30 попытались согнать с компа играющих.
9:40 попытались согнать с компа играющих.
9:50 попытались согнать с компа играющих.
10:00 попытались согнать с компа играющих.
10:10 попытались согнать с компа играющих.
10:20 попытались согнать с компа играющих.
10:30 попытались согнать с компа играющих.
10:40 согнали играющих, от переутомления пошли курить.
10:50 наорали на играющих, сели работать.
11:00 вспомнили, в чем заключается работа.
11:01 проголодались, пошли в буфет.

11:32 вернулись из буфета, дали по морде играющим, сели работать.
11:38 пришла главбухша, попросила рассказать про бухгалтерскую программу.
12:30 объяснили главбухше, пошли курить.
12:40 стукнули по голове играющим, сели работать.
13:20 написали две строки программы, начали отлаживать, не получилось,
пошли курить.
13:30 продолжили отлаживать написанные две строки.
15:03 написали еще 120 строк.
15:22 отладили их.
15:23 пошли курить.
15:33 покурили, сели работать.
15:50 завис, сволочь, поматерились (мысленно), разобрали, контроллеры
пошевелили, молотком стукнули, заработал.
16:20 проголодались, пошли обедать.
17:00 убили играющих, сели программки писать.
17:08 поняли, что голова не варит.
17:10 поняли, что голова совсем не варит.
17:14 поняли, что голова совершенно абсолютно не варит.
17:15 посмотрели на часы, вздохнули, запустили ГолдЕд, создали видимость
усиленной деятельности.
17:59 собрались, выключили комп, поправили галстук, одели пиджак.
18:00 пошли домой.
18:05 в метро поспали, место никому не уступили (свиньи мы).
19:00 пришли домой, поужинали, на мессаги ответили, ответы перетоссировали, на кота наорали, успокоились.
22:00 включили модем, пошли на второй ужин.
23:44 свежая почта пришла, на дискеты ее покидали.
0:00 с юзерами початились, побазарили.
3:56 на часы глянули, офигели, спать легли.
7:00 Открыли глазки, посмотрели на часы, плюнули (мысленно), решили поспать еще полчасика...

Закладка в соц.сетях