Жанр: Психология
Русская модель эффективного соблазнения
...она.
Можно почесать нос, пошебуршить волосы, потрогать шею или обхватить себя руками
- все это будет из области кинестетических жестов.
Вторая - от ладони до локтя, плавные жесты в этой зоне свидетельствуют о
аудиальных предпочтениях.
Третья - от локтя до упору. Визуальные, широкие, быстрые жесты.
Заключение
Сразу хочу заметить, что любой признак модальности является обобщением большого
уровня, и у конкретного человека может совсем даже не работать. Работать будет
совокупность признаков. То есть, медленный голос, большие паузы между словами,
красноватое лицо, медленное и глубокое дыхание, и визуальные предикаты будут
свидетельствовать о человеке, который вообще по жизни предпочитает
кинестетическую модальность и рассказывает о своем визуальном опыте.
Так же есть еще люди, которые сильно развили в себе все системы восприятия.
Например, я, простите за скромность. Тут уже не имеет значения, в какой
модальности говорит такой человек - потому что он, скорее всего, каждую секунду
будет ее изменять, давая очень полное и красивое описание.
И после того, что вы тут про этот фильтр узнали, вам осталось только одно.
Использовать его. Для начала, научитесь слушать людей, потом слышать, определяя
его предпочитаемые модальности. Для этого достаточно посмотреть телевизор, где
показывают непрофессиональных актеров и ведущих, то есть обычных людей. А потом,
научись в разговоре проводить предварительную фильтрацию сам, для своего
собеседника. То есть с визуалом говори визуально. Ты даже не сразу поймешь,
почему речь идет проще и приятнее для вас обоих.
И маленькое предупреждение в конце - посмотри главу про процесс обучение и
осознанное и неосознанное знание.
Глава 42. Фильтр субмодальностей
Отлично, информация к нам попала, обработалась и улеглась на дно нашего
мышления. Только вот маленькое затруднение состоит в том, что мы нервными
мыслями не мыслим, а мыслим образами, словами и чувствами. И, чтобы мы могли
мыслить, у нас есть естественный фильтр субмодальностей. Субмодальности - это
различия в пределах одной системы восприятия. То есть, например, не что мы
видим, а как мы видим. Чтобы было понятнее, привожу таблицу субмодальностей.
Наиболее популярные субмодальности
Так, вроде все хорошо, только что вот со всем этим делать? О, тут открывается
гигантский простор для творчества. Для начала, я скажу тебе, что с помощью
субмодальностей мы можем изменять любые свои состояния. То есть менять
восприятие любой ситуации, в любом удобном ключе. Единственный минус этого
фильтра (хотя кому как) - это то, что его очень легко применять к себе, и
достаточно сложно для другого человека, если вы не на терапевтическом сеансе.
Общая структура простая до ужаса, если, конечно, ее знать. Вся работа с
субмодальностями делается с помощью переносов. То есть, приблизительно по такой
последовательности:
1. Определи, восприятие какой ситуации ты хочешь изменить, и в какую сторону.
2. Определи ситуацию, в которой ты испытывал желаемое восприятие.
3. Составь подробную карту субмодальностей обоих случаев.
4. Измени субмодальности нежелательной ситуации до субмодальностей желаемой.
5. Наслаждайся результатом.
Теперь подробнее.
Определение настоящего состояния
Для начала, стоит разобраться, восприятие какой ситуации ты хочешь изменить, и
тут у тебя есть гигантский простор для творчества. Одно условие - не надо брать
для изменения сильные дискомфортные переживания, для этого есть другие техники.
С чем вообще можно работать? Например, с этим:
Восприятие времени (оно слишком тянется или слишком быстро идет)
Создание мотивации (надо что-то делать, а не хочу)
Работа со значимостью (девочка красивая, но хочу относится к ней спокойно)
Изменение убеждения
Изменение восприятия к ситуации (спокойно воспринимать то, что раньше было
неприятным)
Создать ресурсные состояния
Возьмем для примера случай с понижением значимости. Дано: есть девушка, которая
для тебя является очень красивой, хорошей, умной и так далее. Ты понимаешь, что
более полезно с ней будет общаться из состояния, похожего на общение со своей
старой подругой.
Определение желаемого состояния
На этом этапе от тебя потребуется выбрать ситуацию, в которой будет ровно то
восприятие, которое ты хотел бы иметь. К выбору этой ситуации стоит подходить
достаточно тщательно, и продолжать работать только тогда, когда будешь точно
уверен в в том, что желаемое состояние - это именно то, что тебе нужно.
В нашем примере, мы определили, что хорошо бы понизить значимость. И есть
девочка, с которой ты можешь общаться абсолютно спокойно и просто. Твоя старая
подруга, с которой ты знаком уже десять лет, начиная со школьной скамьи. И ты
хотел бы общаться со своей новой знакомой девочкой так же легко и свободно, как
со своей подругой. Окей.
Составление карты субмодальностей
Тут все очень просто, достаточно просто, и требует только тщательной работы по
наблюдению за собой. То есть возьми две ситуации общения, настоящую и
желательную, и составь карту субмодальностей. Карта - это список субмодальностей
со значениями. Сейчас поясню.
В случае с нашей девочкой. Вспомни, как ты с ней общался, хорошо рассмотри всю
ситуацию общения, желательно во всех подробностях. Потом возьми перечисленные
субмодальности из таблицы и начни делать карту. То есть, какая яркость этой
картинки? Запиши результат. Какова цветность? Есть ли в ней звуки? И так по всем
субмодальностям в списке. И это еще не все. Точно так же составь карту
субмодальностей желаемого состояния.
Дальше от тебя нужно найти те субмодальности, которые различаются в твоем
восприятии. Даю подсказку - больше всего различий бывает именно среди визуальных
субмодальностей.
Изменение субмодальностей
После такой тщательной подготовки сам перенос делается обычно за пару минут. В
этом фильтре главное - подготовка. Итак, есть карта субмодальностей, есть четкое
понятие разницы. Тебе осталось только сесть поудобнее, представить себе ту
ситуацию, которую хотел бы изменить, и начать играть с субмодальным восприятием.
Может быть, тебе просто будет достаточно мысленно играться с яркостью картинки,
может быть тебе потребуется представить ручку, которая управляет цветом и
покрутить ее до желаемой цветности, может быть, ты сделаешь это изменение сам,
своим и особенным образом.
Твоя задача на этом этапе - сделать одинаковые субмодальности, выровняв их до
желаемого результата. В случае с нашей девочкой, тебе нужно сделать восприятие
картинки точно таким же, как и картинку с подругой. Очень важно сделать эти
картинки максимально похожими, просто до абсолюта.
Использование результата
Вот, ты изменил субмодальности, и что дальше? Дальше восприми, как это для тебя.
Насколько комфортно тебе смотреть на этот новый образ. И если все хорошо, то
представь это общение в будущем, и все - можешь звонить девочке по телефону и
назначать встречу.
Меры предосторожности: Если что вдруг пойдет не так, как ты бы хотел, ты всегда
сможешь изменить субмодальности обратно, вернуть все в зад.
И еще немного о мерах предосторожности. Я писал выше, что можно изменить
восприятие нехорошей для тебя ситуации, и это действительно так. Это работает в
основном потому, что мы не можем изменить прошедшую ситуацию, ведь мы ее помним
как последовательность образов, звуков и чувств, но мы можем изменить к ней
отношение. Мы можем легко изменить наши субмодальности, изменив восприятие
ситуации, и сделав нашу жизнь более комфортной. И я тебе очень советую это
делать. Чем меньше у тебя будет воспоминаний, которые утягивают тебя в
некомфортное чувствование, тем больше у тебя будет ситуаций, которые ты сможешь
красиво и удобно проживать. Помня только хорошее и приятное, ты можешь делать
много новых открытий, которые, как я надеюсь, у тебя будут происходить очень
часто.
В этой главе мы будем говорить про восприятие мира через наши эмоции. Вернее,
про твое восприятие мира через твои эмоции. Глава будет короткой, но
результативной. Итак, у нас есть 2 эмоционального фильтра - один стоит на
восприятие информации, второй находится в главе про фильтр логических уровней.
Тут важен первый вариант. И знаешь, я тут не буду приводить очень умных вкладок,
и теорий. Просто будет один эксперимент, для которого потребуются один телевизор
и ты собственной персоной.
Итак. Есть ты. Перед просмотром любимого телесериала "богатые тоже квасят"
прочитай условия этого смелого эксперимента. У тебя будет пять просмотров
телевизора по пять, ну, может быть, шесть минут. От тебя потребуется поставить
себе эмоциональный фильтр на просмотр того, что идет, а лучше всего на того
человека, который на данный момент в эфире. Итак, вот следующие фильтры:
1. Этот человек твой злейший враг. Ты его ненавидишь. Он убил твою собаку, съел
твой завтрак, изнасиловал твою кошку, в общем, отвратительная личность.
2. Этот мир состоит из дерьма. Дерьмовая страна, дерьмовый город, дерьмовый
день. У тебя сегодня дерьмовое настроение.
3. Ты видишь этого человека и эту передачу первый раз в жизни, и никогда до
этого не смотрел телевизор. Клеевая хрень, а что это такое и почему там вообще
что-то, похожее на людей?
4. Мир - замечателен! Он прекрасен! Прекрасное настроение, прекрасные люди,
прекрасный город, прекрасная страна и прекрасная жизнь!
5. Этот человек - твой самый лучший друг. Он подарил тебе миллион баксов,
познакомил с твоей женой, устроил на работу и всегда давал самые лучшие советы.
А потом запиши, пожалуйста, такой рейтинг усвоения информации. В каком случае ты
запомнил больше всего фактов, а в каком меньше всего? У меня есть подозрения,
что больше всего информации ты усвоил с нейтральным фильтром, то есть тем,
который был у тебя в третьей ситуации. Я не знаю почему, но есть такая
закономерность, которая заключается в следующем: чем выше у тебя интенсивность
эмоционального фона, тем хуже усвоение информации А чем ближе состояние к
ровному, нейтральному - тем выше. Так вот, стоит подумать, как ты будешь
получать из мира драгоценную информацию - пропуская ее в себя, или отвергая в
эмоциональном состоянии. Тебе решать.
Так вот, в жизни то же самое. Не стоит отвергать шанс научиться чему-то или
понять что-то только потому, что человек, который это знает или умеет полный
козел. Надеюсь, ты понимаешь, что я имею в виду. Если нет - читай внимательно
главу про фильтры обучения.
С другой стороны, очень бывает полезным сильное положительно эмоциональное
состояния, в основном для обучения. То есть, если ты видишь, как какой-то
человек что-то просто офигительно делает, то ты можешь захотеть сделать то же
самое, и это будет сильнейшим стимулом к обучению.
Я знаю, что мужчина в 17 лет - идиот, в 18 - болван, к 20
развивается допридурка, в 25 он простофиля, в 30 - ни то ни се, и только к
славномусорокалетнему возрасту становится обычным дураком.
Рей Дуглас Бредбери, "Научный Подход"
Самый потрясающий фильтр, который только может быть у мужчины, это фильтр
логического восприятия мира. Проявляется это фильтр, чаще всего, в банальных
вещах. Например, в поиске причинно-следственных связей, определении алгоритма
взаимодействий мужчины и женщины, нахождения эликсира бессмертия. Это все очень
классно, поэтому, сейчас, реши, пожалуйста, несколько относительно простых
задачи. Мы определим твой тип мышления.
Задача 1. Дано: Голландия, 1655 год. Фермер, чтобы облегчить себе работу в своем
хозяйстве, купил себе осенью лошадь за 6000 гульденов. Весной 1656 года он ее
продал за 6100 гульденов. Но времена были тяжелые, и осенью 1656 года он снова
купил ту же самую лошадь за 6200 гульденов. А весной 1657 года продал за 6300
гульденов. Вопрос: Получил ли фермер прибыль, и если получил, то какую?
Задача 2: Ты участвуешь в групповом забеге, и обогнал последнего участника.
Какое место ты занимаешь?
Задача 3: Ты участвуешь в том же групповом забеге, и обогнал второго участника.
Какое место ты сейчас занимаешь?
Задача 4: Дано: настоящее время, молодой человек и девушка. Молодой человек
познакомился с девушкой 9 дней назад. За это время у них было 8 свиданий, 5
походов в кино, 2 ужина в ресторане и один совместный праздник. Молодой человек
потратил на девушку 20 часов времени и 5000 рублей денег. Вопрос: Она ему даст?
Ответы:
В первом случае на торговых операциях с лошадью фермер получил 200 гульденов
прибыли. На балансовых операциях с лошадью баланс равен нулю. На бухгалтерских
операциях была амортизация лошади, то есть прибыль отрицательная. Вывод:
недостаточно данных.
Во втором случае любой ответ неверен. Обогнать последнего участника невозможно,
потому что он последний, а догоняет бегущий сзади.
В третьем случае - второе.
В четвертом - данные вообще не имеют к соблазнению никакого отношения.
И еще немного теории. У человека способность воспринимать мир ограничена
магическим числом "семь плюс-минус два". То есть, одновременно, человек может
воспринимать и обрабатывать от 5 до 7 задач, очень редко до 9. Я имею в виду
одновременно. А любое логическое построение сразу занимает от 1 до 3 из этих,
очень и без того нужных, резервных объектов. Причем, эти логические построения
НИКАК не помогают соблазнить девушку, ну то есть абсолютно. Скорее, твои мозги
во время общения заняты обработкой кучи мусора. Ну вот, скажи мне, как знание
того, что девушка является этико-интуитивным экстравертом, поможет тебе сказать
ей "привет!"? Я думаю, что никак.
И то, что есть тонкая настройка этого фильтра: думать во время общения с
девушкой можно, и нужно. Но в направлении постели или развития событий. А
создавать себе тщательно просчитанную структуру сегодняшнего вечера будет
большой ошибкой - если что-то пойдет не так, ты явно будешь не в себе. А думать
после общения - самое то. Для этого есть куча полезных, обучающих фильтров. А
еще есть куча очень неправильных (или очень низко эффективных фильтров,
эффективность которых близка к нулю) фильтров логических - про них немного
дальше.
Или, другими словами, во время общения с девушкой вреден внутренний диалог. Он
отвлекает, перегружает мозги, забивает твое сознание и переключает твое внимание
внутрь твоих собственных процессов. Подумай, оно тебе надо? Про отключение
внутреннего диалога читай разделы "Кулинарная Книга" и главу "Факторы
мастерства".
Итак, позиции восприятия. Этот фильтр является нашим внутренним фильтром, то
есть в основном переживается, а уже потом воспроизводится в нашей речи. Этот
фильтр вместе с настройкой применять следует в коммуникации и анализе
дискомфортных коммуникативных ситуаций.
Теперь немного теории. Я понимаю, что весь этот раздел состоит целиком из теории
и непонятно как применяемой практики, но надо, братцы, надо. Итак. Иногда каждый
из нас общается с девушками, или даже с людьми. И это общение можно условно
рассмотреть с трех позиций восприятия. Почему именно с трех? Кто знает, так
исторически сложилось. Начнем.
Первая позиция
Самая интересная позиция. Наверное, потому, что каждый из нас в этой позиции
восприятия живет подавляющее количество времени. Эта позиция - позиция тебя
самого. Эта позиция восприятия характеризуется восприятием мира через свои
ценности, через свои фильтры интересов, жить своей жизнью и вообще.
Вот все бы хорошо, но есть понятие " застревания " в позиции восприятия. То есть
человек, который живет только в первой позиции восприятия - это очень странный
человек. Это человек, который живет только своими, и исключительно своими
интересами, не обращая внимания на других людей. Этот человек игнорирует
обратную связь от других людей, этот человек обращает внимания только на свои
запросы. Надеюсь, что таких людей тебе в жизни не встречалось, потому что жизнь
только в первой позиции восприятия - это патология. Обычно к первой позиции в
каком-то балансе добавлено восприятие мира через вторую позицию.
Вторая позиция
Вторая позиция восприятия встречается в жизни немного реже, чем первая, но она
тоже есть. Часто ли тебе доводилось слышать слова типа "Ну ты встань на мое
место" "Я бы в этом случае сделал так" или "Если бы я был на твоем месте". Это
все случаи работы во второй позиции, или общении "как если бы я был другим
человеком". То есть, если первую позицию можно кратко описать "я - сам", то
вторая позиция восприятия звучит как "я - другой".
Случаи застревания во второй позиции тоже бывают, и бывают часто. Типичный
пример - человек, который думает постоянно, что о нем скажут окружающие, как они
воспримут его действия и как отреагируют на его слова. Или бабушка на лавочке,
которая знает все про всех жильцов дома, и на себя у нее времени просто не
остается. Человек, который живее только чужими интересами - это ненормально. Но
в полной мере нормальность или ненормальность можно оценить из третьей позиции.
Третья позиция
Эта позиция самая интересная. Не в смысле, что в ней находится интереснее всего,
а в смысле, что в этой позиции обычный человек находится достаточно редко.
Особенность третьей позиции состоит в том, что это позиция стороннего
наблюдателя в любой ситуации. Если в первой или второй позиции мы часто бываем
захвачены внутренними процессами, то в третьей позиции восприятия мы имеем
возможность оценить коммуникацию вообще. Помнишь, как в школьном курсе физики -
систему описать изнутри невозможно? Точно так же в общении. Из процесса общения
заметить те вещи, которые стоит в коммуникации улучшать, невероятно сложно.
Поглядев на общение своего друга с девушкой, ты можешь сразу выдать четкие и
понятные советы. То есть, можно представить себе третью позицию восприятия, как
общение в стиле приглашенного эксперта - мне все равно, что тут происходит, я
даю советы.
Застрять в третьей позиции сложнее всего. Хотя, такие люди встречаются - они
обычно сидят на отшибе во время самой суровой пьянки, и молча наблюдают за тем,
что происходит. И теперь настало время обобщить то, что я тут написал про
позиции восприятия в одной обобщенной таблице.
Характеристики позиций восприятия
Интеграция: Трехпозиционное описание
Разумеется, Что ни одна позиция восприятия не полезна сама по себе. Полезно и
жить своими интересами, и учитывать интересы другого человека во время общения с
ним, и улучшать свои коммуникативные навыки для дальнейшего личностного роста. И
в этом нам сильно поможет трехпозиционное описание, техника НЛП. Она направлена
на разрешение коммуникативных проблем, или улучшение наших навыков общения через
глубокое встраивание позиций восприятия.
Итак, для этой техники тебе потребуется выбрать ситуацию общения по следующим
параметрам:
А) В общении участвуют два человека
Б) Ситуация слабого или среднего дискомфорта, то есть ее можно прожить, но она
не связана с травматическими переживаниями
И теперь, как эту технику делать самому с собой. Тебе потребуется много
свободного места (например, пустая комната), и несколько листочков бумаги. После
такой простой подготовки тебе необходимо строго соблюдать последовательность
следующих шагов, и делать их один за другим, пропускать шаги или изменять
технику строго не рекомендуется. Ну что же, начнем.
1) Определи для себя сам ситуацию, которую ты хотел бы изменить, улучшить или
исследовать. Восстанови в памяти местоположения персонажей - тебя и твоего
собеседника.
2) Положи на пол листок, на котором будешь стоять ты сам, как участник общения
3) Встань на этот листок, и вспомни, как происходило общение. Что ты видел, что
ты слышал, что ты чувствовал в своем теле? Чем более подробное описание будет,
тем лучше. Определи, что большего всего мешает тебе, что дискомфортно в
коммуникации. Определи, как ты воспринимаешь собеседника в этом состоянии. (Это
будет описание ситуации из первой позиции)
4) Встряхнись. Это поможет тебе выйти из неприятных ощущений.
5) Положи на пол листок, на котором будешь стоять ты, как твой оппонент.
6) Встань на этот листок бумаги, и представь, как если бы ты сам разговаривал с
собой, представь, как если бы ты был другим человеком. Что бы ты тогда видел?
Чтобы ты тогда слышал? Как бы ты себя чувствовал? Насколько тебе комфортно? Что
ты думаешь про собеседника? (Это будет описание ситуации из второй позиции)
7) Снова встряхнись. Определи место в комнате, откуда ты легко можешь наблюдать
обоих участников общения, если бы ты их видел. Положи листочек на пол.
8) Войди в ситуацию наблюдателя. Представь, что ты наблюдаешь через
одностороннее зеркало ситуацию общения. Определи, что происходит в ситуации, и
помни, что у хорошего эксперта не бывает эмоций, у него бывают только оценки,
как эксперта. Как эксперт, определи, что может пригодится человеку в первой
позиции, чтобы его коммуникация была для него удобной? Какое состояние будет ему
более полезно, чем текущее? (Это будет описание ситуации из третьей позиции).
9) Положи на пол четвертый листочек, и назови его листком ресурсов. В этом месте
тебе будет хорошо. Пожалуйста, вспомни в своей жизни ситуации, где ты проживал
состояние, которое тебе было бы полезно. То есть, если из третьей позиции
восприятия, ты определил, что тебе будет полезно больше уверенности, вспомни в
своей жизни момент, когда ты был уверен. Вспомни, кК ты видел мир, когда был
уверен. Вспомни, как ты слышишь мир, когда уверен. Почувствуй, как живет
уверенность внутри тебя. И когда ты вспомнишь это состояние максимально полно,
пройди в этом состоянии уверенности в первую позицию.
10) Восприми, как измялась ситуация общения, когда ты стал себя чувствовать
другим образом. Тут есть важный пункт: если состояние осталось дискомфортным,
сделай разбивку (встряхнись) и снова иди на шаг номер (8). Если состояние
комфортно, продолжай.
11) Войди во вторую позицию, и восприми общение, и восприми, как и что
изменилось. Если состояние комфортно, продолжай. Если нет - иди на шаг номер
восемь. То есть, если что-то не так, продолжай улучшать коммуникацию, внося в
нее новые состояния. Важно! Ресурсы стоит вносить только в первую позицию.
12) Выйди в позицию наблюдателя и посмотри, насколько комфортно это общение
выглядит со стороны. Если все хорошо - продолжай. Если нет - восьмой шаг.
13) Теперь восприми это новое состояние общения. Чему ты научился за это
упражнение? Что ты в себе открыл? Как можно теперь общаться с людьми? И просто
подумай, что если вдруг в своей жизни возникнет похожая ситуация, то как ты
будешь себя вести?
14) Это просто такой вот шаг, самый завершающий. Впусти в себя все образы,
которые ты создал на бумажках. Собери бумажки, и снова стань сам собой, более
другим, но таким же целостным. Представь, что ты вбираешь в себя все то хорошее,
что образовалось во время этой техники.
Вот такая вот простая техника. А, маленькое предупреждение: сначала она может
выполняться достаточно долго время, около часа. Потом - значительно быстрее, но
рассчитывай на время не менее двадцати минут. А так - это великолепная техника,
которую стоит делать всегда для анализа того, почему и что было не так во время
общения с девушками. Из второй позиции про себя самого можно узнать много весьма
любопытных вещей, по опыту говорю.
И как это использовать в жизни
Вот такая вот фишка с этими фильтрами - с одной стороны, все просто. С другой -
все сложно. Поэтому, кроме классной, но достаточно длительной по времени
структуры трехпозиционного описания, во время общения с девушкой можно делать
менее комплексную технику, но гораздо проще быстрее. У тебя не всегда есть
полчаса, так?
Представь, что ты общаешься с девочкой, и жопой чуешь, что что-то идет не так.
Что делать? Все просто. Отойди пописать. Я серьезно. У тебя будет две или три
минуты, за которые ты спокойно можешь выйти в позицию наблюдателя. Понять, что
идет не так, войти в ресурсное состояния и вернуться с новыми силами. Все
просто.
И, в конце этой главы, скажу еще одну вещь. Самое главное в этом фильтре
восприятия - баланс. Только развивая Баланс позиций восприятия, ты сделаешь
коммуникацию комфортной, приятной и такой, что о тебе будут долгое время
вспоминать с приятными эмоциями.
Этот фильтр настраивается в том случае, если ты хочешь обучаться в любых, даже
самых, на первый взгляд, странных ситуациях, и обучаться быстро. Я допускаю
такую мысль, что учиться надо далеко не всем. С другой стороны, любую ситуацию в
твоей жизни можно рассмотреть как повод биться полчаса головой в стену,
доставляя тем самым стене дискомфортные состояния, или можно из этой ситуации
научиться чему-нибудь весьма важному, чтобы в следующий раз сделать пребывание в
подобных ситуациях более комфортным. Еще раз, другими словами. Если с тобой
произошла любая ерунда, то ты можешь долго по этому поводу переживать и
страдать. Но это тебя никак не развивает. А можно получить из любой ситуации
бесценный опыт, создав у себя специфические фильтры обучения.
Основная идея обучения состоит в том, что обучаться можно всегда и у любого
человека есть чему учиться. Ты можешь это делать, можешь не делать. Можешь
выбрать, что изучить, а что оставить, это только тебе решать.
По Френку Пьюселику, существуют четыре способа обучения:
1. Копирование. Когда ученик копирует поведение другого человек, он обучается.
2. Делать наоборот, обучение из чувства противоречияВыживание.
3. Хочешь жить - умей вертеться (жить захочешь - еще не так раскорячишься).
4. Обратная связь.
На последнем пункте мы остановимся очень и очень подробно.
Наш мозг - очень удивительная штука, совсем даже не изученная. И ближайший
аналог нашего мозга - черный ящик. На вход этого ящика подается один сигнал, на
выходе получаем другой. То есть, если мы в какой-то ситуации ведем себя
совершенно одинаково, то и получаем одинаковые результаты. Это очень простои
понятный закон, если бы не одно но - у человека есть такое в высшей степени
странно
...Закладка в соц.сетях
