Жанр: Учеба
Сердце отдаю детям. Рождение гражданина. письма к сыну.
...стью,
которая по своему характеру подчеркивает в нем что-то хорошее, свойственное
его личности. При этом его внешний облик как бы озарен внутренним
вдохновением. Не случайно красоту дискобола Мирон 23 воплотил в момент,
когда напряжение внутренних духовных сил сочетается с напряжением сил
физических, в этом сочетании - апофеоз красоты. В девушке, помыслы которой-о
творчестве, красота ярче и глубже, чем в такой же девушке, изнывающей от
безделия. Безделие-враг красоты, помни это, сын. Красив человек
труда-комбайнер, тракторист, летчик за штурвалом своей машины, садовод у
любимого дерева. Внутренняя духовная красота озаряет лицо ученого,
мыслителя, поэта, изобретателя в момент, когда разум воодушевлен, озарен
светом творчества. Если хочешь быть красивым - трудись до самозабвения,
трудись так, чтобы ты почувствовал себя творцом, мастером, господином в
любимом деле. Трудись так, чтобы глаза твои выражали одухотворенность
великим человеческим счастьем - счастьем творчества. Красота - спутник
вдохновенья. У О. Гончара есть прекрасная новелла - "Подсолнечники". В ней
рассказывается о скульпторе, которому поручили изваять бюст девушки -
мастера высоких урожаев подсолнечника. Лицо девушки поразило мастера
некрасивостью. Оно не вдохновляло, и скульптор отказался от работы. По
дороге на станцию ему пришлось ехать мимо поля цветущих подсолнечников.
Здесь он увидел и свою героиню - она работала. Но теперь ее лицо выглядело
другим. Оно было озарено ощущением красоты труда, во внешних чертах
светилась красота внутренняя. "Она красива!"-воскликнул художник, в своем
воображении он уже лепил черты лица девушки.
Внешняя красота имеет свои внутренние, нравственные истоки. Любимое
творчество делает человека красивым, преобразует черты лица - делает их
тонкими, выразительными. Красоту создают беспокойство, забота - то, что
обычно называют "муками творчества". Как горе откладывает на лице
неизгладимые морщины, так и творческие заботы являются самым тонким, самым
искусным скульптором, который делает лицо красивым. И наоборот, внутренняя
пустота придает внешним чертам лица выражение тупого равнодушия,
невыразительности. Если внутреннее духовное богатство создает человеческую
красоту, то бездеятельность, а тем более безнравственная деятельность эту
красоту губит. Когда соприкасаешься с многими молодыми людьми в большом
коллективе, то среди ярких, запоминающихся лиц видишь лица, которые ничем не
привлекают внимания - они мелькают, но не запоминаются. Духовная пустота
делает безликой внешность человека. Безнравственная деятельность уродует.
Привычка лгать, лицемерить, пустословить постепенно создает блуждающий
взгляд: человек избегает прямо смотреть в глаза другим людям; в его глазах
трудно увидеть мысль, он прячет ее. Подхалимство, угодничество не только
придают выражение подобострастия глазам, лицу, но накладывают отпечаток на
всю внешность. Быть самим собой, дорожить своим достоинством - это живая
кровь подлинной человеческой красоты. Идеал человеческой красоты - это
вместе с тем и идеал нравственности. Единство физического, нравственного,
эстетического совершенства - это и есть та гармония, о которой так много
говорится. Нельзя сделать прекрасной нашу жизнь, не сделав прекрасным
человека и одно из самых благородных человеческих чувств - любовь. Вершиной
общечеловеческой красоты будет то, что каждый из миллионов членов нашего
общества, говоря образно, засверкает своей внутренней красотой. Я твердо
убежден, что при коммунизме все люди будут красивыми. Иначе и быть не может,
потому что внутренняя и внешняя красота будут расцветать одновременно. Ты
-творец собственной духовной красоты. От тебя же зависит красота людей,
живущих с тобой рядом. Посылаю тебе "Избранное" Грина. Эту книгу надо читать
не только умом, но и сердцем. Читать не только строчки, но и между строчек.
Желаю тебе доброго здоровья и бодрого духа. Обнимаю и целую тебя. Твой отец.
19. Добрый день, дорогой сын!
Получил твое письмо из колхоза. За пять лет ты хорошо узнаешь сельскую
Украину - побываешь по крайней мере в пяти областях. Ты пишешь, что в селе,
где вы работаете, судили бывшего полицейского - преступника, который
двадцать лет назад истязал
советских людей, убивал и мучил партизан, стариков, женщин и детей. Ты
удивлен: как это может быть - человек родился в Советской стране, вырос при
социализме, и вдруг он становится изменником Родины. Ведь сама жизнь
воспитывает! - восклицаешь ты. В том-то и дело, что - в этом я твердо уверен
- воспитывает не жизнь сама по себе, а человек. Жизнь только помогает
человеку. Расскажу тебе одну историю, из которой ты поймешь, как рождаются
отступники... В одном из сел нашего района до недавнего времени жил человек,
судьба которого страшна и в то же время поучительна. Это было в начале
войны. Кровавый смерч горячим дыханием опалил Украину, с запада ползла
фашистская орда, наши войска отступали за Днепр. В тихое августовское утро
на главную улицу села, где жил этот человек, приехала колонна вражеских
мотоциклистов. Люди спрятались в хаты. Притихшие дети боязливо выглядывали в
окна. И вдруг люди увидели невероятное: из хаты вышел этот человек - в
вышитой сорочке, в начищенных до блеска сапогах, с хлебом-солью на вышитом
полотенце. Заискивающе улыбаясь фашистам, поднес им хлеб-соль, поклонился.
Маленький рыжий ефрейтор милостиво принял хлеб-соль, похлопал изменника по
плечу, угостил сигаретой. О позорном гостеприимстве узнало все село.
Закипела в сердцах лютая ненависть, сжались кулаки. Потом стали думать люди:
кто он, этот человек, что привело его на страшный путь предательства?
Вспоминали родословную с деда-прадеда, мысленно оглядывая его детство. Как
же так, ведь он - двадцатилетний юноша, кажется и комсомолец. Но постойте, а
как же его зовут? Фамилию знали, фамилию-то человек имеет родительскую, а
имени никто не знал. Хорошо знали его мать - колхозницу Ярину. И человека
этого с детства так и называли: Яринин сын. Стали думать: что же привело
парня к предательству? Но о Яринином сыне никто ничего определенного сказать
не мог. Соседи называли его маменькиным сынком. Один сын у отца и матери, он
жил, как сыр в масле: спал до обеда, а возле кровати на столе стояла уже
заботливо приготовленная матерью крынка с молоком, белый калач, сметана...
Люди с малых лет приучали детей к труду, будили их на рассвете, посылали в
поле на работу, а Ярина оберегала свое "золотко" (так она называла его: мое
золотко, мой единственный-ненаглядный), оберегала от труда, от всех забот и
тревог. Вот тебе ижизнь воспитывае т... Все зависит от того, куда повернет
человек эту жизнь, какой стороной прикоснется она к человеческой душе. В
школе учился сынок до шестого класса, потом учение стало в тягость, и мать
решила: пусть ребенок не томится за книгой, самое главное - здоровье. До
восемнадцати лет болтался сынок без дела, уже стал и на вечерницы ходить, и
к девушкам потянуло... Вспоминали, года за два до войны пришла к Ярине мать
одной девушки-красавицы, пришла со слезами; какой разговор у них был - никто
в точности не знал, известно стало в селе только то, что черноглазая
красавица перестала выходить на улицу, потом долго лежала в больнице,
пропала девичья краса, потухли огоньки в черных глазах. Узнали соседи, что
Ярина отправила свое "золотко" куда-то на дальний хутор к дяде-пасечнику,
ходили слухи: живет Яринин сын среди степного раздолья, ест белые калачи с
медом, а по вечерам выходит к нему под высокий тополь синеглазая красавица с
русой косой. Заболела однажды Ярина, передала, чтобы сын приехал, помогать
надо было по хозяйству. Сын приехал, побыл дома три дня, тяжелой показалась
ему работа: воду носи, дрова руби, сено коси...- и ушел снова на хутор. Вот
тебе и жизнь воспитывает... Ведь любила Ярина сыночка до самозабвения, а чем
он ей отплатил? Если бы жизнь воспитывала, то любовь матери воспитала бы и у
сына чувство любви. Но в жизни не так все просто получается. Бывает, что
любовь оборачивается тяжелой бедой... Как и когда появился в селе Яринин сын
в ту тяжелую годину - никто не мог сказать. Сидели в сумерках старики и
женщины под ветвистыми вишнями, говорили обо всем этом, и не давала покоя
мысль: в кого он уродился? Прошло три дня после того, как село заняли
фашисты, а Яринин сын уже ходит по улице с полицейской повязкой на руке. -
Думаем-гадаем, а легче от этого не станет,- сказал 70-летний дед Юхим.-
Откуда подлюка такая взялась? От пустой души. Нет у этого человека ничего
святого за душой. Не истекла душа болью ни за мать, ни за землю родную. Не
содрогнулось сердце от тревоги за землю дедов и прадедов своих. Не оставили
руки корня в родной земле, ничего не создали для людей, не оросил пот ниву,
нет мозолей от труда нелегкого и сладкого - и вырос чертополох. Эти слова
передавались из уст в уста. А Яринин сын стал усердным слугой фашистов.
Помогал им отправлять людей на гитлеровскую каторгу, помогал грабить
колхозников. Говорили, что появилась у Яринина сына одежда убитого
партизана... А мать черноглазой красавицы, проклиная фашистского холуя,
прямо сказала: это он отправил ее дочь на каторгу в Германию. Страшные дни
наступили для матери. Видела она, что люди презирают ее выродка, презирают и
ее. Пыталась увещевать сына, напоминала о возвращении Советской власти и о
расплате, но сын стал угрожать: ты знаешь, мол, что бывает с теми, кто не
согласен с новым порядком. "Не сын ты мне больше",-сказала мать, оставила
хату, ушла к сестре. Окончились страшные дни оккупации, на рассвете в ноябре
принесли свободу советские солдаты. Жаркие бои обошли село стороной, не
успел Яринин сын убежать со своими хозяевами. Судили Ярининого сына,
приговорил к семи годам тюрьмы. Прошло семь лет. Возвратился сын из тюрьмы,
застал мать умирающей. Попросила Ярина прийти к ее смертному одру всех
родственников и самых уважаемых в селе стариков. Не разрешила только сыну
подойти к постели, сказала перед смертью: "Люди, дорогие мои земляки! Не
кладите на мою грудь этого тяжелого камня. Не считайте этого человека моим
сыном". Сын стоял среди хаты угрюмый и безразличный, казалось, ему все
равно, что говорит мать. И тогда дед Юхим сказал за всех: "Будет так, как ты
просишь, Ярина. Не положим на твою грудь тяжелого камня. Безродным псом
будет ходить по земле этот человек до конца дней своих. Не только никто не
назовет его твоим сыном, но и имя его забудем". Слова деда Юхима оказались
пророческими: и раньше мало кто знал имя предателя, все звали его Яринин
сын, а теперь и вовсе забылось его имя. Стали называть этого тридцатилетнего
человека по-разному. Одни говорили просто: тот, подлец; другие - человек без
души, третьи - человек, у которого за душой нет ничего святого. Он жил в
родительской хате, никто к нему никогда не ходил, соседи запрещали своим
детям подходить близко к хате "человека без имени"- такое имя, наконец, дали
ему все крестьяне. Он ходил на работу в колхоз. Люди избегали работать с
ним. Одно время было трудно с кадрами механизаторов, он попросился учиться
на тракториста, но не нашлось человека, который бы захотел остаться с ним
наедине, передавать ему свои знания. Яринин сын стал отверженным. Суд народа
оказался неизмеримо страшнее тюрьмы. Он хотел было жениться, но не нашлось
женщины или девушки, которая решилась бы соединить с ним свою судьбу.
Пытался он выехать из села. Тут-то и проявилась вся сила народной морали.
Стало ясно, что человек, изменивший Родине, никогда не может рассчитывать на
пощаду. С того времени прошло два года. Человек без имени зарос волосами,
как столетний дед, взгляд его стал каким-то мутным. Говорили, что он теряет
рассудок. Целые дни он сидел во дворе, как будто грелся на солнце. Что-то
говорил сам с собой, копался в земле, находил какие-то корни, ел. Кто-то из
жалости приносил ночью кусок хлеба и горшок с борщом, оставлял на большом
пне от старой груши. Человек без имени утром жадно ел. Однажды мне пришлось
побывать в том селе. Я сидел в кабинете у председателя сельсовета. Зашел
старый, дряхлый человек,- казалось, ему лет семьдесят. "Это он, человек без
имени,- тихо сказал председатель сельсовета.- Ему сейчас тридцать девять
лет... Послушаем, что он скажет". "Отправьте меня куда-нибудь,- глухо, с
затаенной болью стал просить человек без имени.- Не могу я больше жить
здесь. Отправьте в дом престарелых или в приют какой-нибудь. Не отправите -
повешусь. Знаю, что заслужил людское презрение и проклятье. Хочется хоть
перед смертью услышать доброе слово. Здесь меня знают, и слышу я только
проклятия". Над ним сжалились, отправили в дом престарелых. Никто не знал
там о его прошлом. Относились к нему как к старому человеку, заслужившему
право на уважение. Говорят, он радовался, как ребенок, когда его просили
что-нибудь сделать для коллектива: вскопать клумбу или перебрать картофель.
Но каким-то образом слух о его прошлом дошел и до дома престарелых.
Отношение людей к нему сразу изменилось. Никто не говорил ни слова о прошлом
этого человека, но все стали избегать его. Два старика, жившие в одной
комнате с ним, попросились в другую; и он остался один. В холодную
декабрьскую ночь ушел он неизвестно куда, и с тех пор его никто не видел.
Мне бы хотелось, чтобы страшная судьба человека без имени заставила молодых
людей посмотреть на себя как бы со стороны, заставила заглянуть в свою душу
и спросить самого себя: а что для меня дорого в нашей советской жизни? Где
нити, которыми я связан с народом? Чем я уже заслужил и чем заслужу в
будущем уважение народа? Поставь и ты себе эти вопросы. Задумайся над тем,
что человек сам толкает себя в пропасть одиночества, если в его душе нет
того священного огонька, без которого невозможно счастье,- огонька любви к
людям. Почему у честной, трудолюбивой женщины вырос сын-предатель? Разве не
радостным и беззаботным было его детство? Казалось, мать отмерила сыну
счастье полной мерой. Но какое это было счастье и какой мерой оно
измерялось? Счастьем для ребенка стала животная радость потребления,
эгоистические удовольствия затмили окружающий мир. Отгороженное глухой
стеной этих удовольствий от радостей и невзгод народа, юное сердце стало
черствым, бездушным. Нельзя воспитать чуткую и честную душу гражданина, если
единственной радостью является радость потребления, если человек приходит к
человеку лишь тогда, когда он что-нибудь получает. Стержень, сердцевина
человеческой личности - это то святое, что должно быть за душой, должно
стать дороже жизни,- честь, достоинство, гордость советского гражданина.
Любовь к Отчизне и любовь к людям - вот два быстрых потока, которые,
сливаясь, образуют могучую реку патриотизма. Не забывай, что в твоей жизни
наступит минута, когда от тебя потребуется гражданское мужество, стойкость,
готовность к такому напряжению всех физических и духовных сил, когда по одну
сторону - радости, блага, удовольствия, а по другую - огромные лишения,
самопожертвования, даже смерть во имя жизни и счастья людей. Готовь себя к
тому, чтобы в нужный момент перейти черту именно на этот, второй путь. Ты
знаешь, что на почетном месте у нас в школе висит портрет
восемнадцатилетнего юноши Леонида Шевченко. Он поехал добровольцем в
Казахстан в первый год освоения целинных земель, работал трактористом, погиб
на боевом посту, защищая социалистическую собственность. Под портретом юноши
слова индийской мудрости: "Жизнь человеческая подобна железу: если
употреблять его в дело - оно стирается, если не употреблять- ржавчина
съедает его". Пусть горит твое сердце ярким пламенем, пусть освещает дорогу
и тебе, и детям - в этом счастье жизни. Но, если сердце твое съедает
ржавчина,-помни, ты обречен на жалкое прозябание. Леонид Шевченко предпочел
горение тлению. В морозный февральский день 1956 года он вместе с товарищами
поехал трактором за се-
ном - за пятьдесят километров от усадьбы целинного совхоза. На обратном
пути разыгрался буран. Можно было оставить трактор, пойти в землянку к
животноводам, селение которых было недалеко от дороги. Но Леонид не оставил
машину. "Идите,- сказал он товарищам,- переждите буран, а я останусь, буду
прогревать мотор, ведь если остановить машину - потом сутки не заведешь, а
мы сено везем, животные без корма..." Буран перешел в страшный ураган,
усилился мороз, к тракторному каравану уже невозможно было подойти. Через
сутки товарищи нашли юношу в кабине, он замерз, окоченевшая рука сжимала
штурвал. Человек без имени и 18-летний юноша, чье имя с гордостью произносит
не одно поколение школьников,- родились на одной земле, в соседних селах.
Почему же так различна их судьба? Потому что один жил, как говорится, в
собственное брюхо, а другой любил Родину и людей. Потому что мать человека
без имени оберегала сына от тревог и волнений мира, кормила его радостями, и
это стало для нее наивысшей радостью, а мать Леонида учила сына: ты живешь
среди людей, помни, что высшая твоя радость - это радость, которую ты принес
людям. Я вспоминаю детство и отрочество Леонида. Мальчик был обыкновенный,
как тысячи других: шалил на переменах, дрался с товарищами, стрелял из
рогатки. Но не это определяет духовный стержень человека. Самое главное то,
что человек в детстве пережил высшую радость - радость творения добра для
людей. Рядом с домом семьи Леонида расположилась тракторная бригада.
Трактористы укрывались от непогоды в деревянном вагончике, а кругом - поле,
в знойные дни негде от жары укрыться. Сказала мать детям: посадим для людей
ореховое дерево. Трудился и семилетний Леонид. Благодарили трактористы,
радовались дети... Сейчас прошло уже четырнадцать лет с той поры. Ореховое
дерево разрослось, под его тенью в знойные дни отдыхают люди. Я смотрю в
твои глаза, мой сын, думаю: что ты сделал для людей? Где та нить, которая
связывает тебя с трудовым народом? Где корень, который питает твое духовное
благородство из источника вечной и непреходящей красоты - завоеваний
революции? Что принесло тебе самую большую в жизни радость? Ты вместе с
товарищем во время первомайских праздников сел за руль трактора, работал два
дня в поле, чтобы ветераны труда отдохнули. Ты возвращался с работы
уставший, лицо твое было покрыто пылью, но радостный, счастливый, потому что
ты сделал людям добро, и в этом нашел свою радость. Ты вывез в поле тонн
двадцать удобрений, и бесплодный пустырь, где даже сорняки не росли,
превратился в тучную ниву. В твоих глазах загорались огоньки человеческой
гордости, когда ты смотрел на с в о е поле. Но сохранится ли этот огонек на
всю жизнь - вот что меня беспокоит. Чем ярче красота миллионов роз в нашем
всенародном цветнике, тем больше бросается в глаза куст чертополоха или
дурмана, что неизвестно откуда взялся и отравляет нашу жизнь. Дурман и
чертополох можно вырвать, удалить из цветника, человека же из общества не
выкинешь. Надо заботиться о том, чтобы дурман не появлялся, чтобы каждое
семя, положенное в плодородную почву, дало красивый цветок. Год тому назад
труженики одного из колхозов нашего района были возмущены неслыханной
вестью: бригадир полеводческой бригады приказал шоферу сбросить в овраг
несколько тонн минеральных удобрений - чтобы забот было меньше. Оба они - и
бригадир и шофер - молодые люди, уже в послевоенные годы рядом стояли в
строю пионерского отряда, принимая торжественное обещание быть верными
высоким идеалам коммунизма; вместе поступали в комсомол. Эти два куста
чертополоха на нашей прекрасной земле - явление того же порядка, что и
человек без имени, что и убийца, потерявший человеческий облик, что и
молодой двадцатисемилетний отец, бросивший три семьи, и в каждой - по
ребенку. Степень преступления здесь разная, но корень зла один и тот же -
моральное уродство, имя которому - пустота души. Есть пословица: "С кем
поведешься, от того и наберешься", она справедлива, но бывает нередко и так,
что человека как будто бы ничему плохому никто не учит, никакие
предосудительные поступки на его глазах не происходят, а вырастет он
подлецом. Все дело в том, что, как оказывается на поверку, этого человека
никто не учит ни плохому, ни хорошему, и он растет, как бурьян на пустыре.
Вот так и рождается самое страшное, что можно представить в наши дни,-
пустота души. Человека без имени не учили предавать Родину и быть мучителем,
но таким он стал потому, что, как хорошо сказал дед Юхим, не истекла у него
душа болью ни за мать, ни за землю родную, не оставили руки корня в родной
земле, не приросла к этому корню капля пота и крупица человеческой чести.
Если человека не учить ни хорошему, ни плохому, он не станет Человеком;
чтобы живое существо, родившееся от человека, стало Человеком, надо его
учить только хорошему. Желаю тебе крепкого здоровья и бодрого духа. Крепко
обнимаю и целую тебя. Твой отец.
20. Добрый день, дорогой сын!
Твое письмо озадачило меня, на него ответить не так легко. Ты просишь
посоветовать: что надо делать комсомольской организации группы, чтобы жизнь
ее была "кипучей, живой, интересной", чтобы "на собрании не скучали, не
ожидали: когда уже это окончится..." Трудно ответить потому, что я не знаю
хорошо, чем живет ваш коллектив, какие у ваших комсомольцев интересы и
идеалы. Но порекомендовать кое-что надо. Мне хорошо известна эта болезнь
комсомольских организаций: сойдутся на собрание и не знают, о чем говорить,
какой вопрос поставить на обсуждение. В чем причина этой болезни? Мне
кажется, в отрыве всех собраний от духовной жизни коллектива, от
коллективных споров и дискуссий. Ваши собрания станут интересными тогда,
когда они будут вызываться необходимостью, иными словами: у вас должно
появиться желание сойтись, чтобы подумать коллективно, поспорить,
посоветоваться. Самое главное, чем, на мой взгляд, должна заниматься любая
комсомольская организация - ив школе, и в колхозе, и на заводе, и в вузе -
это воспитание человека. Делайте так, чтобы комсомольское собрание было
школой самовоспитания. Воспитание ума и жизненной мудрости, воспитание
чувств, воспитание гражданского долга, воспитание нравственной зрелости -
все это надо выразить в таких формах работы, чтобы каждый юноша, каждая
девушка видели себя, познавали себя, думали о своей судьбе, чтобы будущее
волновало и тревожило, но в то же время, чтобы самопознание сочеталось со
стремлением к идеалу, чтобы каждый к чему-то стремился. Я твердо убежден в
том, что важнейшей воспитательной задачей вуза и комсомольской студенческой
организации является формирование мировоззрения, идейной устремленности
человека, а это начинается с воспитания ума, мудрости. Идея - это корень,
идеал-зеленый росток, из которого развивается могучее дерево человеческой
мысли, деятельности, поступков, порывов, страстей, споров. Я считаю, что
комсомольская организация должна каждого молодого человека научить постигать
важнейшую жизненную мудрость: думать так, чтобы приблизиться к познанию
идеи, чтобы стремиться в своей практической деятельности к идеалу. Странное,
очень странное дело наблюдается в комсомольских организациях: говорят обо
всем, часто стремятся охватить мысленно сложнейшие вопросы формирования
мировоззрения, а вот о воспитании ума никто не говорит. А с этого все
начинается, в этом все корни... Да, но как же воспитывать ум, мировоззрение,
идейность, стремление к идеалу, как поставить все это в ряд? Мудрость - дочь
опыта, писал Леонардо да Винчи. Железо ржавеет, не находя себе применения,
стоячая вода гниет или на холоде замерзает, а ум человека, не находя себе
применения, чахнет. Подумайте, поспорьте над проблемой: что представляет
собой наш жизненный опыт? Уверяю тебя, это будет интереснейший разговор.
Интересен он будет тем, что каждый из вас как бы со стороны посмотрит на
себя. Вы будете подвергать умственному анализу то, что делаете, то, как вы
поступаете. Здесь будет разговор и об идеях, и об идеале, но все это - через
призму личного восприятия. В споре о жизненном опыте человек как бы подводит
итоги того, что он сделал, но этот итог невозможен без самооценки, и в этом
заключается большая воспитательная ценность диспута. Сильный ум,
преследующий практические цели,- лучший ум на земле, писал Гете. Свой опыт
надо анализировать с точки зрения практических целей. Ведь все ваше учение,
весь ваш умственный труд имеет практическую цель: стать хорошими гражданами,
хорошими творцами, честными людьми - людьми с ясной головой, чистым сердцем,
золотыми руками. Вот и подумайте над тем, как вы стремитесь стать хорошими
людьми. Какие книги вы читаете, что вас волнует, насколько глубоко
пронизывает ваш умственный труд пытливая мысль. "Чтобы переварить знания,
надо поглощать их с аппетитом" - эти слова А. Франса я советовал бы
поставить эпиграфом к вашему спору. Вам жить в коммунистическом обществе, у
вас должен бы
...Поділитися у соцмережах
