Абзац: Полный самый		URL: https://lib.co.ua/old/teacher/biology/1-02.jsp

эволюционное учение глава 1. общая характеристика биологии в додарвиновский период органический мир на земле отличается огромным разнообразием видов: примерно 1, 5 эмэлэн. животных и до 0, 5 эмэлэн. растений. все живые существа взаимосвязаны обменом веществ и энергии с окружающей средой, способны к раздражимости, росту и размножению, состоят из одних и тех же химических элементов, при половом размножении начинают развитие из одной клетки. как же при таком единстве органического мира объяснить многообразие видов и их приспособленность к условиям жизни? ответ на этот вопрос даст эволюционное учение, раскрывающее происхождение и историческое развитие органического мира. 1. развитие ботаники и зоологии метафизическое мировоззрение. объяснить происхождение вселенной и органического мира на земле естественным путсм пытались ещс древнегреческие философы. но первые зачатки материалистических представлений о природе не получили развития в средние века, так как в условиях феодального общества церковь преследовала опытное изучение природы. только с начала xv в. с возникновением капитализма, с развитием промышленности, горного дела и торговли с вновь открытыми странами, начинают развиваться науки о неживой природе астрономия, механика, геология, а затем ботаника и зоология. для науки этого периода характерно метафизическое мировоззрение. сущность его заключается в представлениях о постоянстве, неизменности и изначальной целесообразности всей природы. вечны и неизменны земля, ес материки, горы, реки, климат, а также виды растений и животных, созданные богом по плану. под выражением изначальная целесообразность понималось полное соответствие организма или органа цели, якобы поставленной творцом при сотворении. метафизические представления поддерживались правящими кругами и церковью.
 карл линней и его труды. в xvii xviii вв. накопилось множество описаний растений и животных и потребовалось привести их в систему. первые системы создавались на основе 1 2 произвольно выбранных признаков и получались искусственными: стоило взять вместо одного признака другой, как вся система изменялась. для видов растений и животных не было общепризнанных названий. наименования видов представляли собой громоздкое перечисление признаков. например, шиповник обыкновенный называли розой лесной, обыкновенной, с цветками душистыми, розовыми. лучшая искусственная система, завоевавшая всеобщее признание, принадлежит знаменитому шведскому учсному xviii в. карлу линнею 1707 1778. видом линней называл совокупность сходных по строению особей, дающих плодовитое потомство. в дальнейшем понятие о виде было углублено и расширенс другими признаками критериями. в настоящее вpeм видом считают совокупность особей, обладающих наследстве ным сходством морфологических, физиологических и биохм мичесйнх особенностей, свободно скрещивающихся и дающи плодовитое потомство, приспособленных к определснных условиям жизни и занимающих в природе определеннук область ареал. приняв за единицу классификации вид, линней объединит сходные виды в роды, сходные роды в отряды, а отряды в классы. линней использовал предложенный его предшественниками принцип двойных латинских названий: рода и вида, например lathyrus pratensis чина луговая. lathyrus silves - tris чина лесная. canis famili' aris собака домашняя. canis lupus собака волк. название рода является общим для всех видов, которые он объединяет: lathyrus чина, cam' s собака. название вида стало коротким и более точным. принцип двойных названий экономный, так как требует особых названий только для родов и сохранился в систематике и в настоящее время. в системе линнея, при классификации по 1 2 произвольно взятым признакам, далекие в систематическом отношении растения оказывались иногда в одном классе, а родственные в разных. например, морковь и смородина отнесены к классу пятитычинковых, манжетка и повилика к классу четырехтычинковых. на самом деле эти растения принадлежат к классу двудольных: морковь из семейства зонтичных, смородина крыжов - никовых, манжетка розоцветных, повилика повиликовых. линней правильно выделил классы млекопитающих, птиц и рыб, но ошибочно объединил пресмыкающихся и земноводных в один класс гады. в класс черви попали почти все типы беспозвоночных. линней объединил в один отряд ленивца, муравьеда и слон по признаку отсутствия резцов, не зная, что бивни и есть pas росшиеся верхние резцы. на самом деле слон относится к от ряду хоботных, а ленивец и муравьед к отряду неполнозубых 1 8 по сходству в строении клюва курица и страус попали в.
 отряд, тогда как по совокупности признаков они принадлежат к разным подклассам птиц килегрудых и бескилевых. к таким ошибкам привела классификация животных по одному признаку. линней верно поместил в один отряд человека и человекообразную обезьяну на основании сходства в их строении, хотя такие мысли считались преступными. линней полностью разделял метафизические представления о природе. он усматривал в ней изначальную целесообразность, якобы доказывающую премудрость творца. каждый вид линней считал результатом отдельного творческого акта, неизменным и постоянным, не связанным с другими видами родством. но к концу жизни под влиянием наблюдений в природе он признал, что иногда виды могут возникнуть путсм скрещивания или в результате действия изменений среды. линней понимал искусственность своей системы и стремился к созданию естественной, которая отражала бы существующие в природе систематические группы растений и животных. при помощи естественной системы он надеялся раскрыть план, по которому творец создал природу. эти ложные представления тем не менее заставляли ученых искать естественную систему. значение трудов линнея: 1 предложил систему растений и животных; 2 использовал ясный и удобный принцип двойных названий: 3 описал около 1200 родов и более 8000 видов растений: 4 реформировал ботанический язык, установив до 1000 терминов, многие из которых ввел впервые. линней и его последователи провели огромную работу по изучению и систематизации разрозненного фактического материала, накопленного их предшественниками. так была заложена научная основа для дальнейшего изучения природы. 1. дайте характеристику метафизического мировоззрения. 2. приведите примеры видов растений, принадлежащих к одному ррду. 3. запишите в тетради современные систематические категории, применяемые для классификации растений и животных. 4. почему линнеевская система является искусственной? 5. в чем значение трудов линнея для дальнейшего развития науки? 2. учение ж. бэ. ламарка об эволюции органического мира к концу xviii в. во многом изменились общественно - политические взгляды, особенно во франции. рост революционных идей, французская революция, развитие капиталистических форм производства, научные открытия все это подрывало метафизические представления о неизменности природы и общества. появились высказывания о происхождении современных видов растений и животных от далеких предков, j в начале xix в. французским учсным жаном - батистом ла - марком 1744 1829 была создана первая эволюционная теория, которую он изложил в труде философия зоологии 1809. изменяемость видов. ламарк подверг критике метафизическое понятие о постоянстве и неизменности вида. по его мнению, 9.
 каждый вид призошсл крайне медленно и потому незаметно. это положение снимало главный аргумент сторонников идеи о постоянстве и неизменности видов отсутствие видимых изменений видов за последние 5 6 тыс. лет. занимаясь систематикой, ламарк пришсл к выводу о наличии незаметных переходов между видами, например дневных бабочек, мух, осок, молочаев. живая природа представлялась ему как ряды непрерывно изменяющихся особей, которые человек лишь в воображении объединяет в виды. смело отвергнув идею постоянства видов, ламарк стал ошибочно отрицать сам факт наличия их в природе. однако впоследствии он пришсл к правильному пониманию вида: виды действительно существуют в природе, но не вечно, а в течение определснных промежутков времени, т. е. они относительно постоянны. градация. в результате занятий систематикой растений и животных ламарк решил, что организмы следует располагать в системе как ступени лестницы, изображающей исторический путь развития живой природы от низкоорганизованных форм жизни к высокоорганизованным. ламарк разделил животный мир на позвоночных и беспозвоночных и сгруппировал их в 14 классов. эти классы он разместил на шести ступенях: на низшей инфузории и полипы, на высшей птицы и млекопитающие. каждая следующая, более высокая ступень характеризуется усложнением в строении основных систем органов нервной и кровеносной. ступени лестницы живых существ можно уловить только в главных систематических группах. какой же род выше, например собака или кошка, сказать нельзя. какой из видов рода собака лисица или волк выше, также невозможно ответить. постепенное повышение организации живых существ в процессе эволюции ламарк назвал градацией восхождение. принцип градации, выдвинутый ламарком, правильно отображает путь исторического развития живой природы от простого к сложному, от низшего к высшему. в этом большая заслуга ученого. внутреннее стремление к прогрессу. ламарк полагал, что все живые существа обладают врожденным внутренним стремлением к усложнению и совершенствованию своей организации. это свойство заложено в них от самого начала природы. по его мнению, главная движущая сила эволюции заключается во внутреннем стремлении живых существ к прогрессу. такое утверждение идеалистично и приводит в конечном счете к вере в бога. влияние внешней среды. правильность градации, полагал ламарк, нарушается под влиянием внешней среды. благодаря чему в пределах одной и той же ступени организации образуются различные виды, приспособленные к условиям жизни в окружающей среде. внешняя среда тепло, свет, влага и пр. оказывает прямое воздействие на растения и низших животных. в сухую весну луговые травы плохо растут; весна с чередованием тсплых и.
 дождливых дней вызывает их бурный рост. при перенесении диких растений из естественных условий в сады у одних из них исчезают шипы и колючки, у других изменяется форма стебля. приспособленность у высших животных возникает, по мнению ламарка, косвенным путсм, с участием нервной системы. изменилась внешняя среда и у животных появляются новые потребности и изменения в поведении. если новые условия действуют длительно, то животные приобретают новые привычки в свосм поведении. при этом орган, усиленно действующий, развивается сильнее, становится крепче, а орган, мало применяемый в течение длительного времени, постепенно атрофируется. любое изменение во внешней среде, по мнению ламарка и многих ученых его времени, вызывает у организмов только полезные изменения признаков, передающиеся по наследству, как врожденные свойства. например, плавательная перепонка между пальцами у водоплавающих птиц образовалась благодаря растягиванию кожи; отсутствие ног у змей объясняется привычкой вытягивать тело при ползании по земле, не пользуясь конечностями; длинные передние ноги и шея у жирафа постоянными усилиями дотянуться до листьев на деревьях. оценка теории ламарка. создание первой целостной теории происхождения видов принадлежит ламарку. он противопоставил идеи изменяемости и исторического развития живой природы по естественным законам идее постоянства и неизменяемости. ламарк первым применил термины родство, родственные связи для обозначения единства происхождения живых существ. ламарк правильно представлял общую картину исторического развития органического мира. но вопрос о движущей силе эволюции был решен им неправильно. внутреннее стремление к прогрессу, якобы заложенное у организмов самой природой, неизбежно приводит к признанию каких - то высших, сверхъестественных сил, творца. утверждение о врожденной способности организмов на изменения среды отвечать только полезными наследственными изменениями связано с представлением об изначальной целесообразности стр. 7. обязательное появление только полезных изменений и наследование приобретснных признаков не подтвердилось дальнейшими исследованиями ученых. доказательства эволюционной теории, выдвинутые ла - марком, оказались недостаточными, и она не была принята. итак, наука xviii начала xix в. не могла объяснить, каковы движущие силы развития органического мира. перед нею встали вопросы: 1 как объяснить многообразие видов? 2 как объяснить приспособленность организмов к условиям окружающей среды? 3 почему в процессе эволюции происходит повышение организации живых существ? о 1. что считал ламарк главной движущей силой в эволюционном процессе? 2. как объяснял ламарк многообразие в дов и приспособленность живых существ к конкретным условиям окружающей среды? 3. каково общее направление эволюционного процесса, по мнению ламарка? 4. в чем несостоятельность теории ламарка?
 3. эволюционные идеи в россии в россии с xviji в. складывались эволюционные представления о природе; они высказывались, например, м. в. ломоносовым, а. и. радищевым и др. в xix в. эволюционная идея получила развитие в трудах ряда ученых - философов и писателей, особенно из числа революционных демократов. к. ф. рулье 1814 1858, зоолог, резко критиковал метафизические идеи о неизменяемости и постоянстве видов, а также господствовавшее тогда в зоологии описательное направление. за 10 15 лет до выхода в свет сочинения дарвина происхождение видов он убедительно писал об историческом развитии природы. все в живой и неживой природе находится во взаимных отношениях. любой организм, испытывая действие окружающих условий, изменяется и, в свою очередь, вызывает изменение внешней среды. с изменением среды организмы или приспосабливаются к ней, или погибают. рулье отмечал факты вытеснения одних видов другими и вымирания их в результате борьбы за область питания, связывая происхождение видов с борьбой за существование. высоко оценивая эволюционное учение ламарка, рулье не признавал положения о внутреннем стремлении организмов к прогрессу стр. 10. для доказательства эволюции рулье главным образом использовал исследования ископаемых остатков животных, сравнительные данные о строении современных животных, их зародышевом развитии и данные сельского хозяйства. а. и. герцен 1812 1870 в работах дилетантизм в науке и письма об изучении природы писал о необходимости изучать происхождение организмов, их родственные связи и рассматривать строение животных в единстве с физиологическими особенностями. психическую деятельность следует также изучать в развитии от низших типов и классов до высших, включая человека. главные задачи натуралиста вскрыть причины единства органического мира при всем его многообразии, объяснить его происхождение. большинство ученых не вступает в активную борьбу с религией, отмечал герцен, и направляет свос внимание только на собирание фактов. но нельзя останавливаться на полпути: следует искать причины фактов и обобщать их. началом всего существующего мира герцен признавал материю, никем не сотворенную и неуничтожаемую, а все формы и свойства живой природы продуктом развития материи. он считал, что точное знание о природе освободит людей от предрассудков, суеверий и облегчит их хозяйственную деятельность. в. и. ленин высоко оценивал воззрения герцена на развитие природы как материалистические. 1. чем отличается объяснение происхождения видов по ламарку и по рулье? 2. в чем заключаются задачи натуралиста, по мнению а. и. гер - 12 цена?

URL: https://lib.co.ua/old/teacher/biology/1-02.jsp